科學(xué)思維與創(chuàng)新能力第二節(jié)

1、中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材二、運(yùn)用科學(xué)思二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力維提高創(chuàng)新能力第九課第九課 科學(xué)思維與創(chuàng)新能力科學(xué)思維與創(chuàng)新能力1、創(chuàng)新并不是神秘的事情1、創(chuàng)新并不是神秘的事情P114頁(yè) 創(chuàng)新有大有小，內(nèi)創(chuàng)新有大有小，內(nèi)容和形式各不相同容和形式各不相同。創(chuàng)新活動(dòng)不僅是。創(chuàng)新活動(dòng)不僅是科學(xué)家、發(fā)明家的科學(xué)家、發(fā)明家的事情，創(chuàng)新也不只事情，創(chuàng)新也不只是超常智慧的人才是超常智慧的人才具有創(chuàng)新的能力。具有創(chuàng)新的能力。其實(shí)，創(chuàng)新甚至是其實(shí)，創(chuàng)新甚至是偉大的創(chuàng)新，往往偉大的創(chuàng)新，往往卻很簡(jiǎn)單。卻很簡(jiǎn)單。 創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代新思維的現(xiàn)代新思維的主要特征，科主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)

2、學(xué)思維就是創(chuàng)新思維，特指新思維，特指人們?cè)趯?shí)踐中人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維所發(fā)明的思維活動(dòng)活動(dòng)2、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂 1.我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷，使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用。 2.牛頓等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。 3.比爾 蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類(lèi)代入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。中國(guó)電器行業(yè)的領(lǐng)頭羊海爾的成長(zhǎng)、發(fā)展同其擁有眾多具有創(chuàng)新精神的海爾人是密不可分的。在海爾有很多以創(chuàng)新者名字命名的工具，如“云燕鏡子”和“曉玲扳

3、手”等。創(chuàng)新讓你成為最耀眼的明星！創(chuàng)新讓你成為最耀眼的明星！科技發(fā)明到工業(yè)應(yīng)用的周期縮短科技發(fā)明到工業(yè)應(yīng)用的周期縮短18世紀(jì)世紀(jì)20年代發(fā)明攝像機(jī)，年代發(fā)明攝像機(jī)，112年后才成為年后才成為工業(yè)產(chǎn)品工業(yè)產(chǎn)品19世紀(jì)世紀(jì)60年代發(fā)明無(wú)線電，年代發(fā)明無(wú)線電，35年后才付諸使年后才付諸使用用19世紀(jì)末發(fā)明的世紀(jì)末發(fā)明的X光機(jī)經(jīng)過(guò)光機(jī)經(jīng)過(guò)18年才得到應(yīng)用年才得到應(yīng)用20世紀(jì)發(fā)明的電視只經(jīng)過(guò)世紀(jì)發(fā)明的電視只經(jīng)過(guò)12年就應(yīng)用了年就應(yīng)用了原子彈從設(shè)計(jì)到應(yīng)用只有原子彈從設(shè)計(jì)到應(yīng)用只有6年年晶體管的發(fā)明到工業(yè)生產(chǎn)只有晶體管的發(fā)明到工業(yè)生產(chǎn)只有3年時(shí)間年時(shí)間激光器從發(fā)明到應(yīng)用只有不到激光器從發(fā)明到應(yīng)用只有不到1年

4、的時(shí)間年的時(shí)間有資料顯示，我國(guó)技術(shù)發(fā)明專(zhuān)利只相當(dāng)于日本、美國(guó)的，韓國(guó)的。中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果十年以后，科研成果卻比人家少得多，原卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。創(chuàng)造精神強(qiáng)。 楊振楊振寧寧中外的區(qū)別 21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是只是創(chuàng)新和世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是只是創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新是新能力的高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新一

5、個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是族之林。一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，也決定著他將創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，也決定著他將來(lái)的發(fā)展前途。來(lái)的發(fā)展前途。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)一是獨(dú)立性。它“不唯書(shū)、不唯上，只唯實(shí)”，敢于打破陳舊，立足獨(dú)立思考二是求異性。思維主體具有求新求異的心理三是新穎性。創(chuàng)新的本質(zhì)就在于“新”中3、提高創(chuàng)新能力必須運(yùn)用科學(xué)思維方法某高職園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小趙，被一家花卉有限責(zé)任公司錄用，主要負(fù)責(zé)草坪的養(yǎng)護(hù)和管理工作。在工作中，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)夭萜褐械囊环N雜草，生命力極強(qiáng)，無(wú)論怎么治理，也除不了根

6、，給維護(hù)工作帶來(lái)了很大的麻煩。他突發(fā)奇想：“這么強(qiáng)的生命力，若能把它變成草坪，既耐干旱又耐踩踏，一定會(huì)暢銷(xiāo)的?！庇谑?，他向公司提建議，改良這種雜草，變廢為寶。公司成立了科研部，小趙復(fù)雜改良工作，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間終于生產(chǎn)出了新草坪。任何創(chuàng)新的想法都不是憑空產(chǎn)生的，需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，如果我們掌握了思維創(chuàng)新的方法，密切聯(lián)系實(shí)際，將會(huì)大大提高我們面對(duì)新情況解決新問(wèn)題的能力。1、發(fā)散思維從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，突破原有的知識(shí)，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同途徑、以不同角度去探索，重組眼前信息和記憶中的信息，產(chǎn)生新的信息，而最終使問(wèn)題得到圓滿解決的思維方法。請(qǐng)說(shuō)出紅磚的用途建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、 倉(cāng)庫(kù))

7、、鋪路面、修煙囪等；從磚頭的重量：壓紙、腌菜、砝碼等；從磚頭的形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫(huà)畫(huà)、磨碎摻 進(jìn)水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書(shū)架、磨刀等；刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛(ài)的人、在磚上制成自己的 腳印變成工藝品留念，等等。立體思維立體思維 將事物與其周?chē)牧Ⅲw空間聯(lián)系起來(lái)思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，站在空間的位置來(lái)思考問(wèn)題。如南方農(nóng)村的一些省市的農(nóng)村在水稻田里養(yǎng)魚(yú)、田埂上種桑，桑葉養(yǎng)蠶2 2、立體思維、立體思維逆向思維逆向思維 與人們習(xí)慣性思路相反與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，要求的一種思維方式，要求人們從反方向思考，打人們從反方向思考，

8、打破常規(guī)思路，換一個(gè)角破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思考。如度倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思考。如除塵器，原設(shè)計(jì)是吹氣除塵器，原設(shè)計(jì)是吹氣的辦法，把灰塵吹到一的辦法，把灰塵吹到一旁，這種設(shè)計(jì)失敗了。旁，這種設(shè)計(jì)失敗了。反過(guò)來(lái)想，不用吹，改反過(guò)來(lái)想，不用吹，改用吸的辦法又怎樣呢，用吸的辦法又怎樣呢，實(shí)驗(yàn)證明，吸的方法很實(shí)驗(yàn)證明，吸的方法很成功，便產(chǎn)生了吸塵器成功，便產(chǎn)生了吸塵器3 3、逆向思維、逆向思維置換思維置換思維 用另一樣?xùn)|西或元素來(lái)替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問(wèn)題或是使問(wèn)題得到更好的解決。 4 4、置換思維、置換思維突破思維定勢(shì)要做到突破思維定勢(shì)要做到: : 1. 注意觀察，從日

9、常生活注意觀察，從日常生活中尋找靈感的火花。中尋找靈感的火花。 2.不受規(guī)則和權(quán)威的局限，不受規(guī)則和權(quán)威的局限，要敢于懷疑和質(zhì)問(wèn)。要敢于懷疑和質(zhì)問(wèn)。 3. 經(jīng)常嘗試自由聯(lián)想或進(jìn)行經(jīng)常嘗試自由聯(lián)想或進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”訓(xùn)練。訓(xùn)練。教師點(diǎn)燃一支蠟燭，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)在紙上寫(xiě)出使蠟燭立即熄滅的方法。方法：方法：快速移動(dòng)蠟燭；把棉線剪掉；用腳快速移動(dòng)蠟燭；把棉線剪掉；用腳踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇踩；用手掐滅；用嘴吹；用扇子扇；罩一個(gè)玻璃杯；用水澆；扔到水；罩一個(gè)玻璃杯；用水澆；扔到水中；用滅火器；放在二氧化碳集氣中；用滅火器；放在二氧化碳集氣瓶中；放入真空的的容器中；放在瓶中；放入真空的的

10、容器中；放在冰箱里；濕毛巾?yè)渖w；用沙土；在冰箱里；濕毛巾?yè)渖w；用沙土；在火焰上放一冰塊；用電風(fēng)扇吹；拿火焰上放一冰塊；用電風(fēng)扇吹；拿到太空上去；放在風(fēng)大的地方到太空上去；放在風(fēng)大的地方 在1915年的巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)會(huì)場(chǎng)，由于當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)際地位低微，又加之茅臺(tái)酒茅臺(tái)酒用土制的陶罐包裝，評(píng)委們對(duì)它根本不屑一顧，一份絕世的醇香就這樣被長(zhǎng)久的冷落著。見(jiàn)此情形，一名中國(guó)官員急中生智，猛然將陶罐擲碎于地，頓時(shí)，酒香四溢，舉座皆驚，茅臺(tái)酒因此憑借它卓越的芳香征服了世界，一舉奪得了金獎(jiǎng)。 摔碎展品獲金獎(jiǎng)摔碎展品獲金獎(jiǎng)創(chuàng)新是大膽創(chuàng)新是大膽突破突破創(chuàng)新往往是創(chuàng)新往往是簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的的創(chuàng)新是創(chuàng)新是歪打正著歪打正著創(chuàng)新是抓住創(chuàng)新是抓住偶然偶然創(chuàng)新是創(chuàng)新是突發(fā)奇想突發(fā)奇想創(chuàng)新是創(chuàng)新是巧妙組合巧妙組合創(chuàng)新是創(chuàng)新是因禍得福因禍得福創(chuàng)新是風(fēng)馬牛不相及的聯(lián)想創(chuàng)新是倒行逆施創(chuàng)新是模仿借鑒創(chuàng)新是新瓶裝舊酒創(chuàng)新是調(diào)整順序重新排列創(chuàng)新是“偷工減料”使用你所有的感官使用你所有的感官靈感出現(xiàn)靈感出現(xiàn)放松、消化、醞釀放松、消化、醞釀把它帶進(jìn)睡眠把它帶進(jìn)睡眠收集材料收集材料打破模式打破