第三編散文第一節(jié)

1、菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY散文散文 第一節(jié)分析結構第一節(jié)分析結構(2010全國高考全國高考)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成12題。題。大河家大河家張承志張承志大河家是一處黃河渡口。大河家是一處黃河渡口。年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成年年放浪在大西北的黃土高原之間，大河家便漸漸地成了自己的必經之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中了自己的必經之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線

2、的名勝更自然更原始，不露痕跡地溝通著中國。的名勝更自然更原始，不露痕跡地溝通著中國。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺戀。像我此次離開祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙

3、上與它們神交。之前，該先在紙上與它們神交。大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。密集的、大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土夯的農家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠，集上半數以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的馬擁擠，集上半數以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。出集百步，便是咆哮黃河。出集百步，便是咆哮黃河。在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同

4、時在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時見識回藏兩族。傍大河家集一側是甘肅；黃土綠樹，戴見識回藏兩族。傍大河家集一側是甘肅；黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶白菜，把味濃葉大的茶在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習

5、高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船入中流時，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。勁。此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時，水濺起來，岸上。船撞入漩

6、渦時，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時的吆聲是聽不見的，在大船上的人都怔怔地看。使船時的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟河家，永遠地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。濤聲。清晨時分，因為黃河走得太急，過水太多吧，整個清晨時分，因為黃河走得太急，過水太多吧，整個河谷白河谷白濛濛濛濛地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時劈開的紅石頭山，襯著太漂亮了，襯著一面被它在古時劈開的紅石頭山，襯著

7、被它滋潤得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，被它滋潤得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。不顧性命地盡管奔流。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經數不清楚。此刻從異國歸來，仿佛中我又住進了他那院數不清楚。此刻從異國歸來，仿佛中我又住進了他那院里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉霧

8、罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。 他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵，他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機追在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過飛機。隊伍散了，他和幾個大河家同鄉(xiāng)鉆進了昆能跑過飛機。隊伍散了，他和幾個大河家同鄉(xiāng)鉆進了昆侖山。侖山。沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們幾個沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們

9、幾個大河家男子逃回了家大河家男子逃回了家世界上著書立說的探險家誰走過世界上著書立說的探險家誰走過這樣的路線。韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。這樣的路線。韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場，這對我他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場，這對我這個求學者不免可惜，因為我只有憑自己猜想了。這個求學者不免可惜，因為我只有憑自己猜想了。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY返回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營生：返回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客

10、、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一個渡口搭上個筏子，或是再當個筏客子再掙幾個錢，不個渡口搭上個筏子，或是再當個筏客子再掙幾個錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理：任多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無止，這是中國的古風。與其隨波

11、逐流，不如壯游無止，這是中國的古風。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經過險石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經過險境的人一塊。境的人一塊。 (有刪改有刪改)菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY1結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？ _【解析【解析】本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力

12、?？炊温涞淖饔茫幢旧淼淖饔?，與標題、開頭、上文、看段落的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點出題目的含義；第二段介紹大河家的基本情況，第一段點出題目的含義；第二段介紹大河家的基本情況，點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感?！敬鸢浮敬鸢浮块_門見山，點出文章的主題；開門見山，點出文章的主題；挑明寫作緣由，挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調，展現(xiàn)思奠定文章的抒情基調，展現(xiàn)思想深沉、情感

13、飽滿的特點；想深沉、情感飽滿的特點；總領下文，預示行文的內總領下文，預示行文的內在結構，當下的感念與往昔的情景相互交織。在結構，當下的感念與往昔的情景相互交織。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY2文中說：文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。稱船客子，淘金人稱金客子。”綜觀全篇，這兩句話有綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？哪些作用？ _【解析】【解析】本題考查把握文章思路的能力。這句話處在文章本題考查把握文章思路的能力。這句話處在文章

14、的中間，很自然讓人想到的中間，很自然讓人想到“承上啟下承上啟下”的作用。為上一的作用。為上一段出現(xiàn)的段出現(xiàn)的“船客子船客子”作解釋，為后面出現(xiàn)的作解釋，為后面出現(xiàn)的“他干盡了他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客”作鋪墊。作鋪墊?！敬鸢浮敬鸢浮可铣星拔淖餮a充，指明了上一段中上承前文作補充，指明了上一段中“船客子船客子”的含義；的含義；為后文作鋪墊，解釋下文為后文作鋪墊，解釋下文“金客金客”“”“麥客麥客”等的含義；等的含義；使文章節(jié)奏有了變化。使文章節(jié)奏有了變化。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習

15、課標版課標版語文語文SdzYSdzY_菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY“文章的結構文章的結構”是指文章內部的組織和構造，它包是指文章內部的組織和構造，它包括文章的線索與順序、層次與段落、過渡與照應、開頭括文章的線索與順序、層次與段落、過渡與照應、開頭與結尾等。與結尾等?！拔恼碌乃悸肺恼碌乃悸贰笔侵缸髡咴趯懽鲿r思維展開的線索，是指作者在寫作時思維展開的線索，在文章中體現(xiàn)為各部分之間的邏輯關系。在文章中體現(xiàn)為各部分之間的邏輯關系。這一角度的考查主要包括布局謀篇、段落作用。布局謀篇包這一角度的考查主要包括布

16、局謀篇、段落作用。布局謀篇包括線索設置、結構安排、詳略主次、過渡穿插、伏筆照括線索設置、結構安排、詳略主次、過渡穿插、伏筆照應、烘托鋪墊等。應、烘托鋪墊等。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY一、考查線索或思路一、考查線索或思路線索是作者選擇材料的準繩，是作者選擇材料脈絡線索是作者選擇材料的準繩，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。雖然散文有或描寫、記敘的脈絡。雖然散文有“形散形散”的特點，但的特點，但是為了達到是為了達到“神聚神聚”，必然有一條線索貫穿。線索可以，必然有一條線索貫穿。線索可以有很多種，

17、如時間線索、地點線索、情感線索、事物線有很多種，如時間線索、地點線索、情感線索、事物線索、發(fā)展過程線索等等。索、發(fā)展過程線索等等。作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意表達的層次感。材料；在表達上更是精益求精，特別注意表達的層次感。文章的脈絡一般遵循一定的原則進行，如時間的先后、文章的脈絡一般遵循一定的原則進行，如時間的先后、地點的轉換、事情的發(fā)展過程、思想感情的變化、描述地點的轉換、事情的發(fā)展過程、思想感情的變化、描述內容的不同角度等。這一思維的過程表現(xiàn)為文章的思路。內容的不同角度等。這一思維的過程表現(xiàn)為文

18、章的思路。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索順序、開頭、文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索順序、開頭、結尾、過渡、照應、段落層次的關系等方面。結尾、過渡、照應、段落層次的關系等方面。因為這些內容對理解文章有重要作用，所以歷年的因為這些內容對理解文章有重要作用，所以歷年的高考都會涉及。高考都會涉及。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY(2010北京高考北京高考)閱讀下面的作品，回答后面的問題。閱讀下面的作品，回答后面的問題。海棠花海棠花早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著早晨到研究所去的路上

19、，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一一個高崖上游玩，向

20、北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調得很?？墒窃谶@一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖調得很?？墒窃谶@一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻

21、跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。片淡白。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去

22、看過芍藥，到頤和園去看過一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，到頤和園去看過一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經是夏天了。再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經是夏天了。夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃

23、過飯后，就搬了椅子面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣窸窸窣窣地直響，知道已經地直響，知道已經下雨了。下雨了。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY似乎

24、這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起我們從現(xiàn)在起要仔仔細細地過日子了。要仔仔細細地過日子了?！碑敃r頗有同感，覺得自己也當時頗有同感，覺得自己也應從即時起仔仔細細地過日子了。但是過了一

25、些時候，應從即時起仔仔細細地過日子了。但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，靜。就這

26、樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。年。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏這里花之多就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片。但是我卻似乎一直沒注意到這里也六色，錦似的一片。但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫有海棠

27、花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫不出名字。因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂不出名字。因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。而已。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。 菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課

28、標版課標版語文語文SdzYSdzY在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點鄉(xiāng)思，欣賞這一點鄉(xiāng)思。它使我同時我卻又愛惜這一點鄉(xiāng)思，欣賞這一點鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多愈遠，它們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么

29、想看到它呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這么想看到它呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這海棠花，我應該感激它才是。海棠花，我應該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著海棠花一樣紅艷的晚霞。西天正亮著海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年年5月月29日德國哥廷根日德國哥廷根(取材于季羨林的同名散文取材于季羨林的同名散文)菜菜 單單調調研

30、研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY簡要分析簡要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作用。在文中所起的作用。 _【解析【解析】本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。我們學過的課文中以標題為線索的文章不少，如我們學過的課文中以標題為線索的文章不少，如白楊白楊禮贊禮贊棗核棗核燈燈等?？忌梢詮闹新?lián)想到本題的等?？忌梢詮闹新?lián)想到本題的解題思路。文章的行文、構思，可以先看標題、開頭和解題思路。文章的行文、構思，可以先看標題、開頭和結尾，再看文章的大意。本文是典型的借物抒情散文，結尾，再

31、看文章的大意。本文是典型的借物抒情散文，這類散文中的這類散文中的“物物”在文章結構中的作用多是行文線索、在文章結構中的作用多是行文線索、抒情線索。整篇內容與抒情線索。整篇內容與“海棠花海棠花”有關，或以其延伸，有關，或以其延伸，或以其為思想奔放的觸發(fā)點，因此，或以其為思想奔放的觸發(fā)點，因此，“海棠花海棠花”就是行就是行文線索。答題時還要注意文線索。答題時還要注意“海棠花海棠花”在內容和情感方面在內容和情感方面的作用。的作用?！敬鸢浮敬鸢浮亢Ｌ幕嫵闪宋恼碌男形木€索。海棠花寄托了作海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。菜菜 單單

32、調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY1線索的考查線索的考查考查散文線索的題目，常常有考查散文線索的題目，常常有“是如何組織到一起是如何組織到一起的的”等提示，或直接提出問題。散文的常用線索有：感等提示，或直接提出問題。散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。復雜的文章，線索行程線索、時間線索、空間線索等。復雜的文章，線索不止一條?；卮饡r要點明文章的線索，并分析其作用不止一條?；卮饡r要點明文章的線索，并分析其作

33、用組織材料、貫串全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、組織材料、貫串全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等。揭示主題、使行文富于變化等。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY抓線索一是要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法，以抓線索一是要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法，以物喻人的散文一般以作者對物喻人的散文一般以作者對“物物”的理解或情感為線索，的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人的散寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人的散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物

34、交往的過程為文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。閱讀時抓住線索有線索，抒情散文往往以感情為線索。閱讀時抓住線索有助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨。譬如巴金助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨。譬如巴金的的燈燈，以，以“燈燈”為線索，寫了為線索，寫了“平房射出的燈平房射出的燈光光”“”“雪夜豆大的燈光雪夜豆大的燈光”“”“哈里希島的孤燈哈里希島的孤燈”“”“希洛點希洛點燃的火炬燃的火炬”“”“友人看見的油燈友人看見的油燈”，抓住了這一線索，聯(lián)，抓住了這一線索，聯(lián)系作者的處境和寫作背景，就能尋找并歸納出系作者的處境和寫作背景，就能尋找并歸納出“燈

35、燈”的的象征含義：象征含義：“精神之燈精神之燈”“”“給人溫暖的燈給人溫暖的燈”“”“人生的導人生的導航燈航燈”，也能弄懂，也能弄懂“在這人間，燈光是不會滅的在這人間，燈光是不會滅的”一句一句的含意。二是要注意文章標題的含意。二是要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題直接揭示線索，如如白楊禮贊白楊禮贊；有的標題包含線索的因素，如；有的標題包含線索的因素，如海海燕燕)。三是要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。四是要。三是要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。四是要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的“情情”通常是文章組織材料的重要線索。通常是文章組織

36、材料的重要線索。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY線索不明顯的文本，有時直接考查行文思路。理清線索不明顯的文本，有時直接考查行文思路。理清思路的題型重在弄清文章是怎么寫的，文章各段說的是思路的題型重在弄清文章是怎么寫的，文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的：段與段之間是什么關系，什么內容，是從哪些角度說的：段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領只要把作者起承轉合的行文思

37、路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、結語段分辨清楚了，文章的脈起段、過渡段、中心段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。所以，首先要對文章內容層次有絡層次就在你眼前了。所以，首先要對文章內容層次有一個大致的切分，然后對內容進行概括。一個大致的切分，然后對內容進行概括。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY2結構的考查結構的考查結構的考查，即考查段落之間的結構關系。文章結結構的考查，即考查段落之間的結構關系。文章結構層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關系。第一種是相構層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層

38、次關系。第一種是相承，它包括承接關系和遞進關系，通常有以下幾種：由承，它包括承接關系和遞進關系，通常有以下幾種：由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、層進式等。敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、層進式等。第二種是相并，它包括并列關系和對照關系，通常有并第二種是相并，它包括并列關系和對照關系，通常有并列式、對比式等。第三種是相屬，它包括總分關系和分列式、對比式等。第三種是相屬，它包括總分關系和分總關系。這類題型通常是直接要求指出文章的結構方式，總關系。這類題型通常是直接要求指出文章的結構方式，作答時先指出結構方式，再對文章體現(xiàn)的這種結構方式作答時先指出結構方式，再對文章體現(xiàn)的這種結構方式進

39、行解析。進行解析。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY二、考查句段作用二、考查句段作用具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，結構上有特殊作用的句子或段落，表達上句子或段落，結構上有特殊作用的句子或段落，表達上富有特色的句子或段落。句段作用是歷年高考考查的重富有特色的句子或段落。句段作用是歷年高考考查的重點和熱點。例如點和熱點。例如2010全國卷全國卷第第14題題(結合全文來看，開結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？頭三段在文章中有哪些作用

40、？)就考查了句段作用。此類就考查了句段作用。此類題的命題設置一般為：題的命題設置一般為：“作者這樣寫有什么作用作者這樣寫有什么作用(好處、好處、效果、目的、用意、妙處等效果、目的、用意、妙處等)，或，或“在全文結構上有什么在全文結構上有什么作用？作用？”這類題目一般從內容和結構上來考慮，內容上這類題目一般從內容和結構上來考慮，內容上的作用主要考慮對寫作內容和主旨的作用；結構上主要的作用主要考慮對寫作內容和主旨的作用；結構上主要指與上下文的聯(lián)系，要注意段落在文中的位置。指與上下文的聯(lián)系，要注意段落在文中的位置。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總

41、復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY(2010湖南高考湖南高考)閱讀下面的文字，回答后面的問題。閱讀下面的文字，回答后面的問題。一朵午荷一朵午荷洛夫洛夫我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著

42、中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿沿著中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持，我

43、們也隨之噓了著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩吐出，一片濃一口氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩吐出，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什么。話外，一

44、直到畫廊關門，我們再也沒有說什么。但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心里有了準備，仍不免有些我是誠心去植物園看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張?？邕M園門，在石凳上坐憩一下，調整好呼吸后，緊張?？邕M園門，在石凳上坐憩一下，調整好呼吸后，再輕步向荷池走去。再輕步向荷池走去。噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來?；ㄖ皇Ｏ聺M池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來?；ㄊ菦]了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副是沒了，取代的只是

45、幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時突然想起我那首絕。這時突然想起我那首眾荷喧嘩眾荷喧嘩中的詩句：中的詩句：“眾眾荷喧嘩荷喧嘩/而你是挨我最近而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵最靜，最最溫柔的一朵/”菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。

46、眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我了，又拼合起來，情勢逆轉，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時

47、，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著“我是我是一朵盛開的蓮一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受

48、另一次安排，等到第葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。二年再來接唱。 菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結構上的作用。簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結構上的作用。_【解析【解析】本題考查歸納內容要點并分析段落在結構上的作本題考查歸納內容要點并分析段落在結構上的作用的能力。這個問題，要分兩步答，畫線段落在選文中用的能力。這個問題，要分兩步答，畫線段落在選文中是第三段，這一段主要寫了是第三段，這一段主要寫了“我我”去植物園看荷時的心

49、去植物園看荷時的心理，抓住了理，抓住了“誠心誠心”“”“有了準備有了準備”“”“仍不免有些緊張仍不免有些緊張”，可以看出可以看出“我我”的心理準備和心理期待。至于該段在全的心理準備和心理期待。至于該段在全文結構上的作用，可以抓住開頭的文結構上的作用，可以抓住開頭的“但但”字，分析對上字，分析對上文的反接作用。而后面的句子，自然引領下文。抓住了文的反接作用。而后面的句子，自然引領下文。抓住了這兩點，就可以概括該段在全文結構上的作用。這兩點，就可以概括該段在全文結構上的作用。而放在文章中間的段落，一般就是而放在文章中間的段落，一般就是“承上啟下承上啟下”的作用，的作用，并且這一段文字中的并且這一段

50、文字中的“誠心誠心心里有了準備心里有了準備”是人是人物的心理描寫，而心理描寫的作用就是突現(xiàn)人物當時的物的心理描寫，而心理描寫的作用就是突現(xiàn)人物當時的內心世界。內心世界。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY【答案】【答案】通過通過“誠心誠心”“”“緊張緊張”等描摹等描摹“我我”的心理，表的心理，表明第二次看荷前明第二次看荷前“我我”的心理準備和心理期待，該段是的心理準備和心理期待，該段是全文的關節(jié)所在，結構上起著全文的關節(jié)所在，結構上起著“承上啟下承上啟下”的作用：的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末

51、的下午但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上緊承上文，而文，而“再輕步向荷池走去再輕步向荷池走去”則引領下文。則引領下文。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY段落的作用：段落的作用：(1)首段的作用首段的作用如果開篇即點題，首段的作用往往是領起全文，如果開篇即點題，首段的作用往往是領起全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情(奠定感情基奠定感情基調調)。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟(引出引出)下文，或

52、與下文形成對照，或為下文作鋪墊。下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造(渲染渲染)某種某種氣氛。氣氛。如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用?；虬l(fā)人深思的作用。如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。抒情作用。菜菜 單單調

53、調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY(2)中間段的作用中間段的作用中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用可中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用可能是承上啟下能是承上啟下(過渡過渡)。(近三年中間段從結構上考查多為近三年中間段從結構上考查多為此類此類)中間段如果比較短，在結構上的作用一般是過渡，中間段如果比較短，在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文在表達上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象的主要物象，而是次要物象，且與選文

54、描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正襯在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正襯(烘托、烘托、鋪墊鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。涵，具體展示，深化主題或照應前文。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演

55、練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY(3)末段的作用末段的作用末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。心，呼應開頭，或兼而有之。末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。深思。末段也有暗示主題或強化作者感情的作用。末段也有暗示主題或強化作者感情的作用。(4)特殊表現(xiàn)形式的段落特殊表現(xiàn)形式的段落 特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨成特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨成段。句子或是倒裝句，或是運用了特殊語氣，或是后面段。句子或

56、是倒裝句，或是運用了特殊語氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。 菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。一、閱讀下面的文字，完成后面的問題。岳樺岳樺任林舉任林舉 第一次去長白山，是第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。有的樹。那時的長白山，還沒有進行旅游開發(fā)，沒有什么所

57、那時的長白山，還沒有進行旅游開發(fā)，沒有什么所謂的謂的“景點景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是，許多人去長白山，只有一個目的，就是看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮，但似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶但似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還時，除太陽未出時的美人松剪影

58、和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版語文語文SdzYSdzY只有那些岳樺樹，對于我來說，是一個意外，也是只有那些岳樺樹，對于我來說，是一個意外，也是一個驚奇。一個驚奇。接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情

59、正在發(fā)生或已經發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍在發(fā)生或已經發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字，就叫做岳樺。這些樹的名字，就叫做岳樺。菜菜 單單調調研研探探究究體體驗驗感感悟悟演演練練創(chuàng)創(chuàng)新新高考大一輪總復習高考大一輪總復習課標版課標版

60、語文語文SdzYSdzY1第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶。這樣寫有什么作用？記憶。這樣寫有什么作用？_【解析【解析】本題考查理解思路結構的能力。解答本題可從三本題考查理解思路結構的能力。解答本題可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術手法上，為更加強烈突出，照應、推動行文發(fā)展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。富于表現(xiàn)力?！敬鸢浮敬鸢浮垦a充解釋旅行中的印象；補充解釋旅行中的印象；為下文描寫岳樺進為下文描寫岳樺進行鋪墊。行鋪墊。菜菜 單