體育心理學(xué)試題

1、第一章 人的心理與體育活動試題一、名詞解釋1、心理過程2、個性心理二、單項選擇題（ ）1、心理學(xué)研究的對象是A 心理過程 B 思維過程 C 心理活動 D 認(rèn)識活動（ ）2、人的心理現(xiàn)象分為A 認(rèn)識過程和個性心理 B 心理過程和個性心理 C 認(rèn)識過程 D 認(rèn)識活動（ ）3、人對事物的認(rèn)識總是帶有喜，怒，哀，樂，愛，惡的色彩，這些心理現(xiàn)象是屬于A 認(rèn)識過程B 情感過程 C 心理過程D 個性特征與心理活動（ ）4、心理是A 人腦的機(jī)能B 心臟的機(jī)能 C 腦與心臟協(xié)同的過程D 意識的功能三、多項選擇題（ ）1、心理過程包括（）A 認(rèn)識過程 B 意志過程 C 想象過程D 情感過程 E 思維過程四、判斷題

2、（ ）1、人的心理現(xiàn)象其實(shí)是人腦和心臟共同活動的結(jié)果。（ ）2、人對客觀事物的反映不是機(jī)械的反映，而是積極能動的。（ ）3、反射是人類心理活動產(chǎn)生的方式。（ ）4、狼孩和豬孩的實(shí)例表明，一個正常人如果離開了正常的社會生活環(huán)境也不能形成正常的心理。（ ）5、人的心理最高級水平是意識。（ ）6、社會實(shí)踐是感受性不斷提高的根本條件，每個人的各種分析器都有很大的發(fā)展?jié)摿?。五、簡答題1、怎樣理解心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映？2、體育運(yùn)動對人的心理有什么影響？第二部分：答案一、名詞解釋1、心理過程答：心理過程是指心理活動從產(chǎn)生、發(fā)展、變化到完善的過程。包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。簡稱為知、情、意。2、

3、個性心理答：個性心理是一個人的整個心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個性是一個整體結(jié)構(gòu)，它包括個性傾向性和個性心理特征。二、單項選擇題1、C 2、B 3、B 4、A三、多項選擇題1、ABD四、判斷題1、 2、 3、 4、 5、 6、五、簡答題1、怎樣理解心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映？答：（1）客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的內(nèi)容和源泉（2）社會生活實(shí)踐對人的心理起制約作用（3）人對客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有主觀能動性2、體育運(yùn)動對人的心理有什么影響？答：人的心理與體育運(yùn)動有著十分密切的關(guān)系。它們之間是互相制約、互相影響的，概括起來包括以下兩點(diǎn)：（1）心理活動與體育運(yùn)動（2）心理活動對掌握運(yùn)動技能、進(jìn)行

4、訓(xùn)練或比賽起調(diào)節(jié)作用。第二章 認(rèn)知與體育活動試題一、名詞解釋1、感覺2、知覺3、錯覺4、適應(yīng)5、注意6、無意注意7、有意注意8、記憶9、思維10、想象11、創(chuàng)造想象12、運(yùn)動知覺13、空間知覺14、時間知覺15、表象16、運(yùn)動表象二、單項選擇題（ ）1、 “人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映”這一心理現(xiàn)象是A 感覺 B 記憶 C 知覺 D 表象（ ）2、絕對感覺閾限和絕對感受性，差別感覺閾限和差別感受性的關(guān)系都是A 正比 B 前者是正比， 后者是反比 C 反比 D 后者是正比，前者是反比（ ）3、我們能覺察出兩個刺激物之間最小差別的能力，這是我們的A 絕對感受性 B 差別感覺閾

5、限 C 差別感受性 D 絕對感覺閾限（ ）4、“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是感覺的A 適應(yīng) B 同化 C 淡化 D 異化（ ）5、不易發(fā)生適應(yīng)現(xiàn)象的感覺有A 味覺 B 聽覺 C 溫覺 D 痛覺（ ）6、感覺和知覺對事物的反映是A 事物的個別屬性 B 前者是個別屬性，后者是整體屬性C 事物的整體屬性 D 前者是整理屬性，后者是個體屬性（ ）7、反映對象空間特性的知覺是A 空間知覺 B 時間知覺 C 大小知覺 D 形狀知覺（ ）8、知覺的條件在一定的情況下會發(fā)生變化，但我們對事物的知覺保持不變，這是知覺的 A 理解性B 選擇性 C 恒常性 D 整體性（ ）9、注意的特征是A 指向性和集中性 B

6、指向性與分配性 C 集中性與轉(zhuǎn)移性 D 注意的轉(zhuǎn)移與分配（ ）10、同時進(jìn)行兩種或兩種以上的活動好時，把注意指向不同對象，這種 心理現(xiàn)象叫做（ ）。A 注意的分配 B 注意的轉(zhuǎn)移 C 注意的集中 D 注意的穩(wěn)定（ ）11、有人在課堂上聽教師講課時，邊聽邊做小動作，這叫做A 注意的分配 B 注意的轉(zhuǎn)移 C 注意的集中 D 注意的分散（ ）12、記憶包括三個基本環(huán)節(jié)，這就是（ ）A 識記，保持，回憶 B 識記，保持，追憶C 識記，保持，遺忘 D 識記，再認(rèn)、回憶 （ ）13、夢是屬于（ ）A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無意想象 D 有意想象（ ）14、根據(jù)產(chǎn)生想象有無目的，可以把想象分成（ ）A

7、 再造想象和創(chuàng)造想象 B 有意想象和無意想象C 再造想象和有意想象 D 夢和有意想象（ ）15、我們讀小說的時候，我們可以根據(jù)作者的描述在頭腦中構(gòu)成一個形象，這屬于（ ）A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 幻想 D 無意想象（ ）16、當(dāng)老師上課時講一個生動的故事情節(jié)以后，有的學(xué)生會不由自主的脫離教材內(nèi)容展開了想象的翅膀，他會想得很遠(yuǎn)，這屬于（ ）A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 幻想 D 無意想象 （ ）17、早晨起來，我們看到屋頂潮濕，便會想到夜里下過雨，這體現(xiàn)了思維的（ ）A 概括性 B 間接性 C 直觀性 D 抽象性（ ）18、憑借事物的具體形象進(jìn)行的思維是（ ）A 動作思維 B 抽象思維

8、C 形象思維 D 創(chuàng)造性思維（ ）19、人類思維活動的基本思維過程是（ ）A 抽象與概括 B 比較 C 具體化 D 分析與綜合（ ）20、遺忘曲線是著名心理學(xué)家（ ）提出的。A 巴浦洛夫 B 桑代克 C 艾賓浩斯 D 斯金納（ ）21、遺忘曲線表明人的遺忘的進(jìn)程是（ ）A 均衡的 B 不均衡的 C 穩(wěn)步前進(jìn)的 D 沒有規(guī)律的（ ）22、記憶的開始環(huán)節(jié)是（ ）A識記 B 保持 C回憶 D 動機(jī)（ ）23、根據(jù)對記憶材料的是否理解的角度，識記可分為（ ）A意義識記與無意識記 B 有意識記和意義識記C機(jī)械識記和無意識記 D 意義識記和機(jī)械識記（ ）24、記憶的中心環(huán)節(jié)是（ ）A 識記 B 保持 C

9、回憶 D 動機(jī)（ ）25、人們把記憶分成了形象記憶，邏輯記憶，情緒記憶，運(yùn)動記憶的依據(jù)是（ ）A 記憶的內(nèi)容 B 記憶的方法 C 記憶的信息加工學(xué)說 D 記憶內(nèi)容的保持長短（ ）26、籃球運(yùn)動中說的“人球兼顧”是（）A 注意的范圍 B 注意的轉(zhuǎn)移 C 注意的分配 D 注意的穩(wěn)定性（ ）27、運(yùn)動員在比賽中，頭腦中出現(xiàn)了動作的形象，這種心理現(xiàn)象是（ ）A 想象 B 表象 C 感覺 D 以上一個也不是（ ）28、在投籃時，不管在什么位置，總是把籃筐知覺成圓的，這是知覺（）。A 知覺的選擇性 B 知覺的整體性C 知覺的恒常性 D 知覺的理解性（ ）29、遺忘的規(guī)律是（）A 均勻的 B 先快后慢 C

10、先慢后快 D 以上一個也不是三、多項選擇題（ ）1、人的外部感覺有（ ）A 平衡覺 B 聽覺 C 嗅覺 D 皮膚覺 E 視覺（ ）2、感受性的變化規(guī)律是（ ）A 適應(yīng) B 感覺對比 C 感覺的相互作用 D 社會實(shí)踐 E 生活條件（ ）3、“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這是（ ）的適應(yīng)現(xiàn)象。A 感覺 B 味覺 C 聽覺 D 視覺 E 嗅覺（ ）4、人的內(nèi)部感覺有（ ）A 運(yùn)動覺 B 平衡覺 C 內(nèi)臟感覺 D 視覺 E 聽覺（ ）5、注意的特點(diǎn)有（ ）A 指向性 B 集中性 C 理解性 D 整體性 E 選擇性（ ）6、人的良好的注意品質(zhì)有（ ） A 注意的廣度 B 注意的穩(wěn)

11、定性 C 注意的分配 D 注意的轉(zhuǎn)移 E 注意的分散（ ）7、引起無意注意的刺激物的特點(diǎn)有（ ）A 刺激物的強(qiáng)度 B 刺激物的對比 C 刺激物的變化 D 刺激物的新穎性 E 刺激物的運(yùn)動（ ）8、記憶是一個復(fù)雜的心理過程，它包括（ ）等環(huán)節(jié)。A 識記 B 保持 C 回憶 D 追憶 E 再認(rèn)（ ）9、下列屬于有意想象的有（）A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 夢 D 空想 E 幻想（ ）10、在有意想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性、創(chuàng)造性可分為（ ）A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 幻想 D 無意想象 （ ）11、下列與生活愿望向聯(lián)系并指向未來的想象是（ ）A 理想 B 空想 C 幻想 D 聯(lián)想 E 夢想（

12、）12、我們在聽別人講故事時，會不由自主的想象故事中所描繪的情境，這是（ ）A 無意想象 B 空想 C 有意想象 D 不隨意想象 E 幻想（ ）13、人的思維過程包括（ ）等。A 分析與綜合 B 比較 C 抽象與概括D 分類 E 具體化（ ）14、思維的基本形式有（ ）A 概念 B 判斷 C 推理 D 抽象 E 概括（ ）15、知覺一般可以分為（）A 一般知覺 B 錯覺 C 視知覺D 復(fù)雜知覺 （ ）16、知覺的特征有（）A 知覺的選擇性 B 知覺的理解性 C 知覺的特殊性 D 知覺的恒常性 E 知覺的整體性四、判斷題（ ）1、感覺閾限與感受性之間是成反比例關(guān)系。（ ）2、知覺是在感覺的基礎(chǔ)上

13、產(chǎn)生的，它是幾種感覺相加的總和。（ ）3、知覺可以分為一般知覺、復(fù)雜知覺和錯覺。（ ）4、時間知覺是人腦對運(yùn)動物體的延續(xù)性和順序性的知覺。（ ）5、注意不是一種獨(dú)立的心理過程。（ ）6、注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分配。（ ）7、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”這主要是由于刺激物新穎而引起人的注意。（ ）8、當(dāng)人們在注意時，往往有一定的外部表現(xiàn)，如心不在焉。（ ）9、人們常說有的人能夠“一目十行”這說明人的注意范圍是很廣的。（ ）10、注意的分配是指人可以同時干兩件以上的事。（ ）11、教師在講課時，聲音語調(diào)富于變化，抑揚(yáng)頓挫，這是為了引起學(xué)生的無意注意。（ ）12、瞬時記憶也叫感覺記憶。（ ）13、記憶的過程其

14、實(shí)就是“記”“憶”的過程。（ ）14、心理的研究表明：有意識記的效果要比無意識記的效果好。（ ）15、艾賓浩斯的遺忘曲線表明：遺忘的規(guī)律是不均勻的。（ ）16、夢是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。（ ）17、想象不僅是一種特殊的表象，而且是一種特殊的形式的思維 。（ ）18、積極的幻想是人們創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、工作和生活的動力，而空想是一種幻想，所以，我們應(yīng)該大膽的進(jìn)行空想。（ ）19、人們在頭腦中可想象出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物的形象，所以想象不是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。（ ）20、創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心，是智力水平高度發(fā)展的表現(xiàn)。（ ）21、思維過程的最基本環(huán)節(jié)是分析與綜合，而抽象與概括則是思維的最基本的思維方式

15、。（ ）22、意義識記比機(jī)械識記好，在學(xué)習(xí)時只要運(yùn)用意義識記就行。（ ）23、感覺實(shí)際上就是哲學(xué)上所講的感性認(rèn)識。（ ）24、心理學(xué)界關(guān)于“感覺剝奪”的實(shí)驗證明：如果沒有刺激，沒有感覺，人就不能進(jìn)行正常的認(rèn)識活動。五、論述題：（答題要點(diǎn)）1、結(jié)合自己的運(yùn)動專項談思維在體育運(yùn)動中的作用？2、結(jié)合自己的運(yùn)動專項談一談運(yùn)動知覺在體育運(yùn)動中的作用。第二部分 答案一、名詞解釋1、感覺答：感覺是人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2、知覺答：知覺是是人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的整體的反映。3、錯覺答：錯覺是是人腦對客觀事物不正確的反映。4、適應(yīng)答：適應(yīng)是在刺激物的持續(xù)作用下，引起感

16、受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。5、注意答：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。6、無意注意答：無意注意是沒有預(yù)定的目的，也不需要作任何意志努力的注意。7、有意注意答：有意注意是有預(yù)定的目的，在必要時還需要作出意志努力的注意。8、記憶答：記憶是人腦對過去經(jīng)驗過的事物的反映：它是以識紀(jì)、保持、再認(rèn)和回憶的方式對客觀事物的反映。9、思維答：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的反映；或者說是人腦對客觀事物間接、概括的反映。10、想象答：想象是在表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、改造而創(chuàng)造新形象的心理過程。11、創(chuàng)造想象答：創(chuàng)造想象是根據(jù)預(yù)定的目的和任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程。12、運(yùn)動知覺答：運(yùn)動知覺指人腦對外界

17、物體、他人的活動以及對自身運(yùn)動的反映。對外界物體、他人的活動的反映叫客體運(yùn)動知覺；對自身運(yùn)動的反映叫主體運(yùn)動反映。13、空間知覺答：空間知覺是指人腦對運(yùn)動物體空間特性的反映。14、時間知覺答：時間知覺是指人腦對運(yùn)動物體的順序性和延續(xù)性的反映。15、表象答：表象是人腦對過去感知過的事物形象的反映 。16、運(yùn)動表象答：運(yùn)動表象是人腦對過去感知過的動作形象的反映。二、單項選擇題1、A 2、C 3、C 4、A 5、 D 6、B 7、A 8、C 9、A 10、D11、D 12、A 13、C 14、B 15、A 16、D 17、B 18、C 19、D 20、C21、B 22、A 23、D 24、B 25、

18、A 26、C 27、B 28、C 29、B三、多項選擇題1、BCDE 2、ABC 3、AE 4、ABC 5、AB 6、ABCD 7、ABDE 8、ABCE 9、ABDE 10、ABC11、ABC 12、AD 13、ABCD 14、ABC 15、ABC 16、ABDE四、判斷題1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、五、論述題：（答題要點(diǎn)）1、結(jié)合自己的運(yùn)動專項談思維在體育運(yùn)動中的作用？答：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的反映；也是人腦對客觀事物間接、概括的

19、反映，是認(rèn)識的高級階段。思維在體育運(yùn)動中尤為重要，首先體現(xiàn)在：（1）思維在運(yùn)動技術(shù)形成中的作用 形成動作概念、掌握動作要領(lǐng)要依靠思維 高質(zhì)量的練習(xí)過程，必須依靠思維。（2）思維在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的作用 制定戰(zhàn)術(shù)需要依靠思維、 完成戰(zhàn)術(shù)也要依靠思維。2、結(jié)合自己的運(yùn)動專項談一談運(yùn)動知覺在體育運(yùn)動中的作用。答：（1）運(yùn)動知覺是人腦對當(dāng)前外界物體、他人的活動以及對自身運(yùn)動的反映。對當(dāng)前外界物體、他人的活動的反映叫客體運(yùn)動知覺；對自身運(yùn)動的反映叫主體運(yùn)動知覺。（2）結(jié)合自己的運(yùn)動專項分別談客體運(yùn)動知覺和主體運(yùn)動知覺的作用。第三章 情感、意志與體育活動試題一、名詞解釋1、情感2、激情3、應(yīng)激4、意志二、單項選

20、擇題（ ）1、從心理學(xué)來看，情感和情緒是屬于（ ）A 心理過程 B 認(rèn)識過程 C 個性心理特征 D 個性傾向性（ ）2、春光明媚，鳥語花香人們會感到心情愉快，這種體驗是（ ）A 激情 B 道德感 C 應(yīng)激 D 心境（ ）3、人在出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)（ ）A 激情 B 道德感 C 應(yīng)激 D 心境（ ）4、人們對自然景色的欣賞，對祖國大好河山的贊美，對藝術(shù)作品的鑒賞以及對一切丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕，這些都是（ ）A 理智感 B 道德感 C 責(zé)任感 D 美感（ ）5、自覺的確定目的，并根據(jù)目的來支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是（ ）A 意志 B 能力 C 記憶

21、D 動機(jī)（ ）6、意志行動的基礎(chǔ)是（ ）A 隨意運(yùn)動 B 不隨意運(yùn)動 C 本能運(yùn)動 D A和B（ ）7、能深刻地認(rèn)識到自己行動的目的，并主動地支配自己的行動，使之符合于該目的。這種品質(zhì)是意志的（ ）A 果斷性 B 自制性 C 自覺性 D 堅韌性（ ）8、能夠自覺，靈活的控制自己的情緒，約束自己的動作和言語方面的意志品質(zhì)是（ ）A 果斷性 B 自制性 C 自覺性 D 堅韌性三、多項選擇題（ ）1、情緒和情感是對（ ）的反映。A 客觀事物 B 人的需要 C 客觀事物是否符合人的需要D 客觀事物與人的需要之間的關(guān)系 E 社會性需要（ ）2、人的情緒和情感的情緒狀態(tài)主要有（ ）A 心境 B 激情 C

22、應(yīng)激D 美感 E 理智感（ ）3、人的情感按社會內(nèi)容來分類可以分為（ ）等幾種。A 心境 B 激情 C 道德感D 美感 E 理智感（ ）4、意志行動的特征有（ ）A 有明確的預(yù)定目的 B 以隨意運(yùn)動為基礎(chǔ) C 與克服困難相聯(lián)系 D 不隨意運(yùn)動起重要作用（ ）5、人的意志活動包括以下幾種方面即（ ）A 動機(jī)斗爭 B 確定活動的目的C 做出實(shí)現(xiàn)活動的決定 D 實(shí)現(xiàn)做出的決定（ ）6、意志品質(zhì)有（ ）A 自覺性 B 果斷性 C 堅持性 D 自制性 （ ）7、與人的意志的果斷性品質(zhì)相反的是（ ）A 受暗示性 B 獨(dú)斷性 C 優(yōu)柔寡斷D 草率決定 E 固執(zhí)（ ）8、青年初期情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)（）A 情

23、緒體驗強(qiáng)烈、兩極性突出 B文飾性 C 閉鎖性 D曲折性 E 深刻性（ ）9、情感具有（）的特點(diǎn)A 深刻性 B 穩(wěn)固性 C 兩極性D 情境性 E 傾向性（ ）10、在情感的品質(zhì)中，（ ）是首位的。A 情感的穩(wěn)定性 B 情感的傾向性 C 情感的深刻性 D 情感的效果性四、判斷題（ ）1、情緒和情感是由一定的對象所引起的，他們是和認(rèn)識過程、意志過程完全不同的心理過程，所以，他們與認(rèn)識過程是沒有關(guān)系的。（ ）2、需要是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。（ ）3、人的激情是爆發(fā)式的，所以是無法控制的。（ ）4、情感是和人的生理需要相聯(lián)系的。（ ）5、意志是人所特有的心理現(xiàn)象，是人的意志能動性的表現(xiàn)。（ ）6、人的意志活動

24、不僅要有目的，更重要的是要實(shí)現(xiàn)目的。（ ）7、意志行動的根本環(huán)節(jié)是確定目的。（ ）8、易受暗示性與果斷性相反的意志品質(zhì)。五、簡答題1、舉例說明意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系。第二部分 答案一、名詞解釋1、情感答：情感是人腦對客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。2、激情答：激情是指強(qiáng)烈而短暫的情感狀態(tài)。3、應(yīng)激答：應(yīng)激是出乎意料的緊張情況下所引起的高度緊張的情感體驗。4、意志答：意志是自覺的確定目的，并根據(jù)目的來調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。二、單項選擇題1、A 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、C 8、B三、多項選擇題1、CD 2、ABC 3、CDE 4、ABC 5、

25、ABD 6、ABCD 7、AC 8、ABCDE 9、ABCE 10、ABCD四、判斷題1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、五、簡答題1、舉例說明意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系。答：（1）意志和認(rèn)識的關(guān)系：認(rèn)識是意志產(chǎn)生的前提，沒有意志也不會有深入完全的認(rèn)識。（2）意志和情感的關(guān)系：情感既可以成為意志行動的動力，又可以成為意志行動的阻力；反過來，意志對人的情感具有調(diào)節(jié)作用。（3）舉例說明（略）。第四章 個性與體育活動試題一、名詞解釋1、能力2、智商3、氣質(zhì)4、性格5、需要6、興趣7、氣質(zhì)8、動機(jī)二、單項選擇題（ ）1、“人心不同，各如其面”這反映了個性的（ ）A 整體性 B 穩(wěn)定性 C 可塑性

26、 D 獨(dú)特性（ ）2、對任何事情總是不假思索，憑借一時的沖動做出決定，這屬于（ ）A草率決定 B 易受暗示性 C優(yōu)柔寡斷 D 頑固（ ）3、人的個性傾向性乃至整個個性的積極性的源泉是（ ）A 動機(jī) B 能力 C 需要 D 世界觀（ ）4、在馬斯洛的需要層次的理論中，居于最高層次的是（ ）A 審美需要 B 安全的需要 C 生理需要 D 自我實(shí)現(xiàn)的需要（ ）5、孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這說明（ ）對人的學(xué)習(xí)有強(qiáng)大的推動力。A需要 B 動機(jī) C興趣 D以上一個也不是（ ）6、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是A 性格 B 能力 C 氣質(zhì) D 動機(jī)（ ）7、不以人的

27、活動內(nèi)容和目的為轉(zhuǎn)移的典型穩(wěn)定的心理活動動力性特征是（ ）A 性格 B 能力 C 氣質(zhì) D 動機(jī)（ ）8、活潑好動，思維靈活迅速，善于適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，但對問題理解膚淺，情感體驗不深刻，這源于（ ）氣質(zhì)類型A多血質(zhì)B 粘液制 C 抑郁質(zhì) D 膽汁質(zhì)（ ）9、個性中最重要的心理特征，最本質(zhì)、最核心的部分是A 性格 B 能力 C 動機(jī) D 興趣三、多項選擇題（ ）1、個性特征有（ ）A 整體性 B 獨(dú)特性 C 穩(wěn)定性D 社會性 E 生物性（ ）2、人的個性傾向性主要包括（ ）等方面。A 需要 B 動機(jī) C 興趣D 理想 E 世界觀（ ）3、個性心理特征是個性結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的成分，它主要包括 等

28、方面。A 能力 B 氣質(zhì) C 性格D 興趣 E 動機(jī) （ ）4、馬斯洛的需要層次論提出人的需要主要有（ ）A 生理需要 B 安全的需要 C 自我實(shí)現(xiàn)的需要D 歸屬和愛的需要 E 尊重的需要（ ）5、通常人們把能力分為（ ）兩大類。A 認(rèn)識能力 B 操作能力 C 一般能力D 特殊能力 E 創(chuàng)造性能力（ ）6、制約人的能力發(fā)展的因素主要有（ ）A 素質(zhì) B 環(huán)境 C 教育 D 實(shí)踐 E 人的個性傾向性（ ）7、人的能力表現(xiàn)的早晚差異主要有（ ）A 差異類型 B 早期表現(xiàn) C 中年成才D 大器晚成 E 水平差異（ ）8、根據(jù)個人的心理活動傾向性劃分，人的性格可分為（ ）A 理智性 B 情緒性 C 意

29、志性 D 外向性 E 內(nèi)向性（ ）9、影響性格形成和發(fā)展的因素主要有（ ）A 家庭 B 學(xué)校 C 職業(yè)要求 D 自我調(diào)節(jié) E 教師的榜樣（ ）10、個性形成和發(fā)展的條件是（）A 遺傳 B 教育 C 環(huán)境 D 社會實(shí)踐 E A、B和D四、判斷題（ ）1、個性是指一個人的整個心理面貌，它既包含人與人之間在心理面貌上的相同方面，又包含人與人之間在心里面貌上的不同方面。（ ）2、人的個性傾向性的基礎(chǔ)是能力。（ ）3、興趣的持久性就是興趣的穩(wěn)定性。（ ）4、運(yùn)動員與非運(yùn)動員相比個性是不同的。（ ）5、不同運(yùn)動項目的運(yùn)動員個性是不同的。（ ）6、同一項目的運(yùn)動員個性是相同的。（ ）7、外向性格的人適合做用

30、力大、速度快、大肌肉群的運(yùn)動項目。（ ）8、內(nèi)向性格的人適合做動作準(zhǔn)確性高，動作細(xì)膩的運(yùn)動項目（ ）9、智商是實(shí)際年齡與智力年齡之比。（ ）10、意志能力形成和發(fā)展的主要因素是先天的遺傳因素。（ ）11、人的能力表現(xiàn)是多種多樣的，主要有觀察力、記憶力、理解力等。（ ）12、有的人大器晚成，這是屬于智力發(fā)展水平的差異。（ ）13、運(yùn)動能力是遺傳的。（ ）14、能力和知識是有區(qū)別的，兩者不是一回事，所以他們是毫無聯(lián)系的。（ ）15、粘液質(zhì)的人一般都不愿意與人進(jìn)行交往。（ ）16、氣質(zhì)有很大的穩(wěn)定性，也有一定的可塑性。（ ）17、一個人的性格特征一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定，這就決定了人的性格是一成不變的。（

31、 ）18、人的氣質(zhì)是沒有好壞之分，人的性格有好壞之分。（ ）19、人的個性中最核心的部分是性格。（ ）20、需要是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。五、論述題：（答題要點(diǎn)）1、為什么說素質(zhì)教育要充分發(fā)展學(xué)生的個性？第二部分 答案一、名詞解釋1、能力答：能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。2、智商答：智商是表示智力年齡與實(shí)際年齡之間的關(guān)系，即智力年齡（MA）/實(shí)足年齡（CA）1003、氣質(zhì)答：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動和動作方面的速度、靈活性及傾向性等方面的心理特征的綜合。4、性格答：性格是一個人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)較穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。5、需要答：需要是指個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的

32、一種內(nèi)心狀態(tài)。6、興趣答：是人們力求探究某種或從事某種活動的認(rèn)識傾向。7、氣質(zhì)答：氣質(zhì)是指表現(xiàn)在心理活動和動作方面的速度、強(qiáng)度、靈活性及傾向性等方面的心理特征的綜合。8、動機(jī)答：動機(jī)是推動一個人進(jìn)行活動的心理動因或內(nèi)部動力。二、單項選擇題1、D 2、A 3、D 4、D 5、C 6、B 7、C 8、A 9、A 三、多項選擇題1、BC 2、ABCDE 3、ABC 4、ABCDE 5、CD 6、ACD 7、BD 8、DE 9、AB 10、ABD四、判斷題1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、五、論述題

33、：（答題要點(diǎn)）1、為什么說素質(zhì)教育要充分發(fā)展學(xué)生的個性？答：（1）個性是指人的整個精神面貌。它包括個性傾向性和個性心理特征。個性傾向性包括人的興趣、需要、動機(jī)、理想、信念、世界觀。個性心理特征包括人的氣質(zhì)、性格和能力。（2）結(jié)合素質(zhì)教育談發(fā)展學(xué)生個性的重要性。第五章 青少年學(xué)生和運(yùn)動員的心理特點(diǎn) 試題簡答題：1、簡述青少年初期的學(xué)生和運(yùn)動員在認(rèn)識能力上有哪些心理特點(diǎn)？2、青少年學(xué)生和運(yùn)動員心理發(fā)展的矛盾是什么？ 如何教育？第二部分 答案簡答題：1、簡述青少年初期的學(xué)生和運(yùn)動員在認(rèn)識能力上有哪些心理特點(diǎn)？答：（1）思維具有更高的抽象概括和理論性，開始出現(xiàn)辯證性。 （2）思維具有更大的組織性和深刻

34、性。 （3）思維具有獨(dú)立性和批判性。2、青少年學(xué)生和運(yùn)動員心理發(fā)展的矛盾是什么？ 如何教育？答：（1）獨(dú)立性與依賴性的矛盾。 （2）自尊心與自卑感的矛盾。 （3）反抗性與屈從性的矛盾。 （4）理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我的矛盾。 （5）結(jié)合自己的實(shí)際談如何教育。第七章 運(yùn)動訓(xùn)練心理 試題一、名詞解釋1、反應(yīng)速度2、動作速度3、位移速度4、簡單反應(yīng)5、復(fù)雜反應(yīng)二、單項選擇題（ ）1、反應(yīng)速度發(fā)展的最佳時期為（）A 6歲左右 B 10歲左右 C 20歲左右 D 20歲以后三、多項選擇題（ ）1、發(fā)展速度素質(zhì)的心理因素（ ）A 判斷反應(yīng)能 B 精確的感知能力 C 心理定向 D 堅強(qiáng)的意志（ ）2、發(fā)展力量

35、素質(zhì)的心理因素（ ）A 堅強(qiáng)的意志 B 高漲的情緒 C 充分的信心 D 練習(xí)的興趣（ ）3、發(fā)展耐力素質(zhì)的心理因素（ ）A 頑強(qiáng)的意志 B 堅定的心理定向C 采用自我暗示、自我鼓勵的方法 D 判斷反應(yīng)能力（ ）4、下列哪些運(yùn)動項目是屬于復(fù)雜反應(yīng)（ ）A 擊劍 B 跆拳道 C 籃球的罰籃 D 拳擊 E 乒乓球的發(fā)球四、判斷題（ ）1、反應(yīng)速度快，動作速度就快。第二部分 答案一、名詞解釋1、反應(yīng)速度答：反應(yīng)速度是有機(jī)體對各種信號刺激的應(yīng)答速度。2、動作速度答：動作速度是指非周期性練習(xí)完成單個動作的速度。3、位移速度答：位移速度是指在周期性練習(xí)動作重復(fù)交替的速度。4、簡單反應(yīng)答：簡單反應(yīng)是指事先只有

36、一個熟悉的刺激物的反應(yīng)。5、復(fù)雜反應(yīng)答：復(fù)雜反應(yīng)是指事先有幾個可能的刺激物的反應(yīng)。二、單項選擇題1、B三、多項選擇題1、ABC 2、ABCD 3、ABC 4、ABD 四、判斷題1、第八章 運(yùn)動競賽心理 試題一、名詞解釋1、心理訓(xùn)練2、模擬訓(xùn)練3、生物反饋訓(xùn)練4、念動訓(xùn)練5、技能6、運(yùn)動技能7、技能的遷移（技能的正遷移）8、技能的干擾（技能的負(fù)遷移）9、高原現(xiàn)象二、單項選擇題（ ）1、運(yùn)動員賽前最佳情緒狀態(tài)是（ ） A 賽前淡漠狀態(tài) B 賽前過分激動狀態(tài) C 賽前盲目自信狀 D 戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)（ ）2、動用運(yùn)動表象和自我暗示相結(jié)合的一種心理訓(xùn)練的方法是A 模擬訓(xùn)練 B 念動訓(xùn)練 C 生物反饋訓(xùn)練

37、D 放松訓(xùn)練（ ）3、比賽雙方在身體、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平相當(dāng)?shù)臈l件下，（）的高低往往成為決定勝負(fù)的重要條件。A 比賽的場地 B 環(huán)境 C 觀眾 D 心理素質(zhì) E裁判（ ）4、運(yùn)動知識是以（）的形式傳授給學(xué)生的。A 運(yùn)動表象 B 動作概念 C 講解 D 運(yùn)動表象和動作概念（ ）5、能力形成和發(fā)展的自然前提是（）A 環(huán)境 B 教育 C 遺傳素質(zhì) D 社會實(shí)踐三、多項選擇題（ ）1、青少年學(xué)生和運(yùn)動員心理發(fā)展的矛盾（）A 獨(dú)立性和依賴性的矛盾 B 反抗性和屈從性的矛盾C 自尊心與自卑感的矛盾 D 生理發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾 E 理想的我與現(xiàn)實(shí)的我之間的矛盾 （ ）2、運(yùn)動表象是由（）構(gòu)成的。A 視覺表象

38、B 聽覺表象 C 動覺表象D 味覺表象 E 嗅覺表象（ ）3、心理訓(xùn)練的原則有（）A 促進(jìn)身心發(fā)展原則 B 自覺積極性原則 C系統(tǒng)原則D全面性、循序漸進(jìn)原則 E個別對待和持之以恒原則 （ ）4、一般心理訓(xùn)練的方法有（）A 專門化感知覺訓(xùn)練 B 念動訓(xùn)練 C 注意集中訓(xùn)練D 意志訓(xùn)練 E 生物反饋訓(xùn)練四、判斷題（ ）1、運(yùn)動員情緒激活水平越高、運(yùn)動成績越好。（ ）2、青少年時期是長身體、長知識初步形成人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。所以對他們必須嚴(yán)加管教。（ ）3、青少年學(xué)生生理的發(fā)展給心理的發(fā)展帶來很大影響。（ ）4、心理訓(xùn)練就是給運(yùn)動員施加影響的過程。（ ）5、不同運(yùn)動項目，運(yùn)動員的心理素質(zhì)要求是

39、不同的。五、論述題：（答題要點(diǎn)）1、結(jié)合自己的運(yùn)動實(shí)踐談一談運(yùn)動員比賽成功的心理條件？2、你認(rèn)為人的心理能“克隆”嗎？為什么？3、結(jié)合術(shù)科的學(xué)習(xí)，談一談運(yùn)動技能形成包括哪幾個階段？有哪些心理特征？4、為什么說優(yōu)秀運(yùn)動員不可能是“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單”的人？5、運(yùn)動員賽前心理準(zhǔn)備應(yīng)包括哪些內(nèi)容？6、結(jié)合本學(xué)期的運(yùn)動心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，談一談教練員為什么要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)？（略）7、賽前有哪幾種心理狀態(tài)？哪種最好？為什么？8、運(yùn)動員在比賽中對外界干擾怎么處理？9、如何安排比賽前的模擬訓(xùn)練？第二部分 答案一、名詞解釋1、心理訓(xùn)練答：運(yùn)動員的心理訓(xùn)練是指有目的、有計劃地對運(yùn)動員心理活動施加影響的過程。2、模擬訓(xùn)

40、練答：模擬訓(xùn)練是針對比賽中可能出現(xiàn)的情況或問題進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)的反復(fù)練習(xí)，目的是為運(yùn)動員參加比賽做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。3、生物反饋訓(xùn)練答：生物反饋訓(xùn)練是指利用電子儀器把自己內(nèi)臟活動的信息顯示出來，使自己了解行動的效果。它是一種消除過度緊張的心理訓(xùn)練。4、念動訓(xùn)練答：念動訓(xùn)練是動用運(yùn)動表象和自我暗示相結(jié)合的一種心理訓(xùn)練的方法。5、技能答：技能是人們在活動中運(yùn)用一定的知識經(jīng)驗通過練習(xí)而獲得的完成某種任務(wù)的動作方式或心智活動方式。6、運(yùn)動技能答：運(yùn)動技能是人們在體育活動中運(yùn)用一定的知識經(jīng)驗通過練習(xí)而獲得的完成某種活動的動作方式。7、技能的遷移（技能的正遷移）答：技能的遷移是指已經(jīng)掌握的技能對新技能的形成產(chǎn)生積

41、極的影響，促進(jìn)新技能的形成。8、技能的干擾（技能的負(fù)遷移）答：技能的干擾是指已經(jīng)掌握的技能對新技能的形成產(chǎn)生削極的影響。9、高原現(xiàn)象答：高原現(xiàn)象是指在運(yùn)動技能形成過程中，練習(xí)中出現(xiàn)了暫時停頓現(xiàn)象，這種練習(xí)曲線叫高原現(xiàn)象。二、單項選擇題1、D 2、B 3、D 4、D 5、C三、多項選擇題1、ABD 2、ABDE 3、ABCD 4、ABCD四、判斷題1、 2、 3、 4、 5、五、論述題：（答題要點(diǎn)）1、結(jié)合自己的運(yùn)動實(shí)踐談一談運(yùn)動員比賽成功的心理條件？答：（1）在比賽中，運(yùn)動員取得優(yōu)異的運(yùn)動成績和許多因素有關(guān)。如：體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平、抗干擾能力以及教練員的指揮能力等等，但運(yùn)動員的心理因素對運(yùn)動競賽的成敗具有極為重要的影響。比賽成功的心理條件有以下幾個方面：1）明確比賽任務(wù)，確立良好的比賽動機(jī)2）準(zhǔn)確判斷比賽形勢的能力3）強(qiáng)大的精神力4）高度的適應(yīng)能力和抗干擾的能力。5）適宜的情緒狀態(tài)6）適度的激活水平（2）結(jié)合自己的運(yùn)動