物流成本教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物流成本管理教案課程基本情況課程名稱物流成本管理總學時數(shù)36理論學時18實踐學時18課程學分2考核方式非統(tǒng)一考試授課專業(yè)物流管理授課班級2010物流管理1、2、3班課程性質(zhì)總體教學目標、要求熟悉物流成本管理相關(guān)理論并能利用理論來研究降低物流成本的對策使用教材大連理工大學出版社參考資料1. 物流成本管理 陳文 主編 北京理工大學出版社2運作管理 鄭稱德 主編 南京大學出版社3. 第三方物流 鄭克俊 主編 科學出版社4.倉儲與配送管理 鄔星根 主編 復旦大學出版社課程內(nèi)容學時分配序號教學內(nèi)容計劃課時備注1物流成本管理概述42物流成本性態(tài)分析與預算43物流成本核算44物流標

2、準成本控制45物流責任成本管理46運輸成本管理47倉儲成本管理48包裝成本管理49裝卸搬運成本管理4 第一章 第一節(jié) 課時教案授課題目第一節(jié) 物流成本概述計劃課時1授課時間2011年 8 月 29日課次第 1 次教學目的與要求通過對物流成本概念、特征、分類的講解，掌握物流成本的內(nèi)涵與外延。教學重點及難點物流成本分類中的不同分類標準的差異性與交叉性教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、物流成本的概念及特征 （一）物流成本的概念物流成本是一個總成本的概念，也就是物流系統(tǒng)的總投入，即在物流服務中進行的 各項物流活動所必需的全部支出。 （二）物流成本的特征1

3、.物流成本的一般性 （1）物流成本是一種價值犧牲，是在進行物流活動的過程中對資源耗費的一種計量。 （2）物流成本是以貨幣的形式體現(xiàn)的。（3）物流成本的發(fā)生是具有一定目的的。 2.物流成本的特殊性 （1）物流成本核算信息的不對稱性。 （2）物流成本的消減具有乘數(shù)效應。 （3）物流成本的效益背反性。 （4）物流成本控制的特殊性。 二、物流成本的分類 （一）物流成本按其核算目標分類 1.物流業(yè)務成本2.物流責任成本3.物流質(zhì)量成本（二）物流成本按其可控性分類 1.可控成本2.不可控成本（三）物流成本按其特性分類 1.變動成本2.固定成本3.混合成本（四）物流成本按其功能分類 1.物流環(huán)節(jié)成本2.物流

4、管理成本3.物流信息成本二、物流成本的構(gòu)成 （一）社會物流成本的構(gòu)成內(nèi)容 1.運輸費用2.庫存持有費用3.物流管理費用（二）企業(yè)物流成本的構(gòu)成內(nèi)容 1.訂單處理及信息成本2.存貨持有成本3.批量成本4.倉儲成本5.運輸成本6.缺貨成本7.采購成本8.其它管理費用（三）物流功能成本的構(gòu)成內(nèi)容 1.運輸成本2.包裝成本3.配送成本4.倉儲成本5.裝卸搬運成本6.流通加工成本分析物流成本在不同類型物流企業(yè)中的主要表現(xiàn)形式物流成本按其核算目標分類可行性分析 課堂啟發(fā)提問：物流功能成本分類方法的利弊作業(yè)和思考題：作業(yè)：本章課后作業(yè)P17,第1題、第2題。* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第一章 第二節(jié) 課時教

5、案授課題目第二節(jié) 物流成本管理的內(nèi)容與意義計劃課時1授課時間2011年 8月26 日課次第 2 次教學目的與要求通過對物流成本核算、預測、決策、計劃、控制、分析等熟悉物流成本管理的主要內(nèi)容和管理意義教學重點及難點物流成本核算與預測在物流成本管理的主體內(nèi)容及其涉及的統(tǒng)計與預測方法。教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、物流成本管理的內(nèi)容 （一）物流成本核算（二）物流成本預測（三）物流成本決策（四）物流成本計劃（五）物流成本控制（六）物流成本分析（七）物流成本業(yè)績評價二、物流成本管理的意義 （一）從微觀的角度審查，管理物流成本給企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益。（二）

6、從宏觀的角度審查，管理物流成本給行業(yè)和社會帶來的經(jīng)濟效益。課堂提問互動：聯(lián)系“物流第三利潤源”理論和中美物流成本現(xiàn)狀比較分析作業(yè)和思考題：思考：物流成本管理對南寧本地中小型物流企業(yè)在激烈競爭中生存與發(fā)展有何特殊意義？* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第一章 第三節(jié) 課時教案授課題目第三方物流成本控制的條件與原則計劃課時1授課時間2011年9 月 5日課次第 2次教學目的與要求熟悉物流成本控制的條件與實施物流成本控制的原則教學重點及難點物流成本管理與控制的組織條件中的“人”的因素；物流成本管理與控制中的“質(zhì)量與成本相容性原則”教學方法啟發(fā)提問，情景遷移，比較分析教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計物流成本管

7、理與控制的條件 （一）物流成本管理與控制的基礎(chǔ)條件1.建立健全原始記錄制度2.建立健全定額管理和控制制度3.建立健全物資管理制度4.建立健全內(nèi)部價格轉(zhuǎn)移制度（二）物流成本管理與控制的組織條件1.設置專門的物流成本管理與控制機制2.配備專門的物流成本管理與控制人員3.建立物流成本管理與控制制度二、物流成本管理與控制的原則 1.管理與控制有用原則2.經(jīng)濟可行原則3.質(zhì)量與成本相容性原則4.協(xié)調(diào)性原則5.重要性和例外管理原則6.全面性原則配備專門的物流成本管理與控制人員解釋 4A級物流企業(yè)的構(gòu)成條件，特別是人員條件與成本收入控制關(guān)系。作業(yè)和思考題：思考：商品采購中“人為”成本產(chǎn)生的危害* 該表可根據(jù)

8、內(nèi)容增加頁數(shù) 第一章第四節(jié) 課時教案授課題目降低物流成本的途徑計劃課時1授課時間2011年9 月 5日課次第 2 次教學目的與要求掌握降低物流成本的的途徑與具體方法教學重點及難點掌握物流成本核算前期的物流成本統(tǒng)計分析方法教學方法啟發(fā)提問，情景遷移，比較分析教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、社會物流成本降低的原因 1.企業(yè)物流管理水平的提高2.現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化4.物流服務質(zhì)量的提高二、企業(yè)物流成本降低的途徑 1.健全企業(yè)物流管理體制，樹立現(xiàn)代物流理念2.樹立物流總成本觀念，增強全員的物流成本意識3.加強物流成本的核算，建立成本考核制度4.優(yōu)化企業(yè)物流系統(tǒng)，尋找降低成本的有效途

9、徑三、降低物流成本的具體方法有：1.通過效率化的配送來降低物流成本2.利用物流外包降低企業(yè)物流成本，降低投資成本3.借助現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)控制降低物流成本4.加強企業(yè)職工的成本管理意識5.對商品流通的全過程實現(xiàn)供應鏈管理物流成本數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與顯示方法步驟：一 數(shù)據(jù)分組1、對原始數(shù)據(jù)從小到大排序2、求極差3、確定分組數(shù)4、確定各組組距組距=該組上限值-該組下限值5、確定組限作業(yè)和思考題：思考：物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與升級的關(guān)鍵是什么？* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第二章第一節(jié) 課時教案授課題目第一節(jié) 物流成本性態(tài)分析計劃課時2授課時間2011年 9 月 19 日課次第3 次教學目的與要求掌握物

10、流成本中固定成本、變動成本、混合成本的分類標準和特征及其對物流成本管理的指導意義教學重點及難點物流混合成本的內(nèi)部解剖原理，物流混合成本總額與業(yè)務量變化量之間的函數(shù)關(guān)系解析式的解法-“高低點法”與“回歸直線法”教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、物流成本性態(tài)的含義 物流成本是企業(yè)的物流系統(tǒng)在進行物流作業(yè)，實現(xiàn)商品在空間時間上的轉(zhuǎn)移時發(fā)生的各種耗費的貨幣表現(xiàn)。在企業(yè)的物流成本中有些成本隨企業(yè)業(yè)務量的變化而變化，而有些成本則不隨業(yè)務量的變化而變化。成本與業(yè)務量的這種特性我們稱之為成本性態(tài)，也稱成本習性。所謂成本性態(tài)是指物流成本與業(yè)務量之間的相互依存關(guān)系，

11、它是客觀存在的。 二、物流成本性態(tài)的分類（一）固定成本（二）變動成本（三）混合成本 混合成本是指隨著業(yè)務量的增減變動，其總數(shù)額將發(fā)生同方向、但不成比例的變動的物流成本。如企業(yè)所發(fā)生的設備維修費、檢驗人員工資等費用?；旌铣杀痉纸獾姆椒ㄖ饕懈叩忘c法、回歸直線法。（1）高低點法高低點法具體操作如下（2）回歸直線法 （2）回歸直線法 回歸直線法的具體步驟如下：三、總成本公式及其習性模型 根據(jù)成本習性的原理，企業(yè)所有成本都被分為變動成本和固定成本，再根據(jù)物流成本與業(yè)務量之間的關(guān)系，企業(yè)的總成本公式為: y =a+b x y企業(yè)物流總成本;a固定成本總額; b單位變動成本（變動成本率）; x業(yè)務量成本函

12、數(shù)模型通常用公式表示為：y =a+b x y成本總額;a固定成本; b單位變動成本（變動成本率）; x業(yè)務量課內(nèi)教學互動：講解混合成本函數(shù)之后，要求每位學生用“高低點直線法”求解混合物流成本的函數(shù)解析式，同時鼓勵兩門學生上臺演示，并詳細點評。課內(nèi)補充：線性回歸分析的方法與步驟曲線擬合分析的關(guān)鍵內(nèi)容課內(nèi)補充講解：連加求和和連成求積的符號表示、寫法、讀法、使用方法。作業(yè)和思考題：思考：回歸直線法與高低點直線法的區(qū)別于聯(lián)系。* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第二章第二節(jié) 課時教案授課題目第二節(jié) 物流成本預算管理計劃課時2授課時間2011年 9 月 26日課次第4 次教學目的與要求掌握物流成本核算的幾種主要

13、的編制方法及其他們之間的優(yōu)缺點與適用情形。教學重點及難點物流成本零基預算與滾動預算的編制方法及其理論依據(jù)教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計（一）物流成本預算的作用 1.規(guī)劃作用2.資源分配用3.經(jīng)營控制4.績效評價（二）物流成本預算的編制形式 1.按物流成本發(fā)生對象編制2.按物流成本的支付形態(tài)編制3.按物流成本功能編制二、物流成本預算的幾種方法（一）固定預算方法和彈性預算方法 1.固定預算方法2.彈性預算方法3.彈性預算的編制 （二）增量預算方法與零基預算方法1.增量預算方法2.零基預算方法（三）滾動預算方法 1.滾動預算的理論依據(jù)2.滾動預算的編制

14、方法 主要采取了長計劃、短安排的方式進行。在基期編制時，先將年度分季，并將第一個季度按月劃分，編制1、2、3月的明細預算至于二、三、四季度的預算可粗略一些，只列季度的總預算數(shù)。當?shù)谝患径扰R近結(jié)束時，再將第二季度分月明細預算，第三第四季度以及增列的下一年度第一季度，也只列季度總數(shù)，以此類推3.滾動預算的優(yōu)點（1）能保持預算的完整性和連續(xù)性，可以從動態(tài)預算中把握企業(yè)的未來。 （2）由于預算不斷調(diào)整和修正，使預算更適應企業(yè)的實際情況，有利于發(fā)揮預算的指導和控制作用。 （3）由于預算期始終都是四個季度，使得企業(yè)經(jīng)營管理人員能經(jīng)常保持一種整體的、全盤的經(jīng)營理念，保持企業(yè)各項工作都有條不紊地進行。 零基預

15、算與滾動預算的異同處統(tǒng)計學中同比與環(huán)比的差異與現(xiàn)實意義作業(yè)和思考題：作業(yè)：調(diào)查了解我校財務預算常用的預算方法* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第三章第一節(jié) 課時教案授課題目第一節(jié) 作業(yè)成本法的基本思路計劃課時1授課時間2011年 10 月 8 日課次第 5 次教學目的與要求掌握作業(yè)成本法的理論基礎(chǔ)是成本驅(qū)動因素理論和作業(yè)成本法的基本程序教學重點及難點作業(yè)成本法的基本原理與作業(yè)的層次和成本動因的關(guān)系教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、作業(yè)成本法的基本概念 （一）資 源（二）作 業(yè)作業(yè)是企業(yè)為了提供一定產(chǎn)量的產(chǎn)品或勞務所消耗的人力、技術(shù)、原材料、方法和環(huán)境的

16、集合體。通俗地說，作業(yè)也就是企業(yè)為了提供一定的產(chǎn)品或勞務而消耗資源的各種活動或行為。 2.作業(yè)的種類（三）作業(yè)中心和作業(yè)成本庫作業(yè)中心是成本歸集和分析的基本單位，它由一項作業(yè)或一組性質(zhì)相似、相互聯(lián)系、能夠?qū)崿F(xiàn)某種特定功能的作業(yè)組成。 （四）成本動因成本動因又稱成本驅(qū)動因素，是引起成本發(fā)生的那些重要的業(yè)務活動或事件的特征。（五）作業(yè)的層次和成本動因的關(guān)系作業(yè)成本計算中的作業(yè)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中可區(qū)分為“單位”、“批”、“產(chǎn)品”、“綜合能力維持”四個層次。 二、作業(yè)成本法的基本程序1.在作業(yè)分析的基礎(chǔ)上，確認作業(yè)及主要作業(yè)，劃分作業(yè)中心2.以作業(yè)中心為成本庫歸集資源成本費用3.將各作業(yè)成本庫歸集的成本

17、分配計入最終產(chǎn)品或勞務上 4.計算出產(chǎn)品或勞務的成本 三、作業(yè)成本法的基本原理作業(yè)成本法的理論基礎(chǔ)是成本驅(qū)動因素理論。 成本驅(qū)動因素可以劃分為兩種，一種是“數(shù)量相關(guān)成本驅(qū)動因素”，比如直接人工工時、機器小時、直接人工成本、產(chǎn)量等這些驅(qū)動因素適合于分配短期變動成本，它是隨著產(chǎn)量的變化而變化的。另一種是“作業(yè)量相關(guān)成本驅(qū)動因素”，它導致了長期變動成本的發(fā)生，因此是長期變動成本分配的依據(jù)。 作業(yè)成本法的基本原理是根據(jù)“作業(yè)耗用資源，產(chǎn)品耗用作業(yè)，生產(chǎn)導致作業(yè)的產(chǎn)生，作業(yè)導致成本的發(fā)生”的基本思想，以作業(yè)為成本計算對象，依據(jù)資源動因?qū)①Y源的成本追蹤到作業(yè)形成作業(yè)成本，再依據(jù)作業(yè)動因?qū)⒆鳂I(yè)的成本追蹤到產(chǎn)

18、品，最終形成產(chǎn)品的成本課內(nèi)補充：作業(yè)成本法的理論基礎(chǔ)是成本驅(qū)動因素理論與管理雪中的“雙因素理論”比較分析作業(yè)和思考題：作業(yè)：本章課后聯(lián)系P48，第1題、2題。* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù)第三章第二節(jié) 課時教案授課題目第二節(jié) 物流作業(yè)成本核算分析計劃課時2授課時間2011年 10 月 10 日課次第 5 次教學目的與要求掌握物流作業(yè)的種類、分析和確定物流資源與分析和確定物流作業(yè)的構(gòu)成教學重點及難點分析和確認物流成本動因物流成本動因及需要考慮的因素教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計一、物流作業(yè)的種類1.原材料或勞務的接收、儲存、分配。如材料搬運、車輛調(diào)度。

19、2.生產(chǎn)物流活動，如材料準備、設備測試、產(chǎn)品集中儲存和銷售。3.儲運活動。如庫存管理、送貨車輛管理、訂單處理等。4.產(chǎn)品或服務營銷。如報價、定價等。5.倉庫、物流設備設施等的投入活動。如企業(yè)物流管理、物流會計等。二、分析和確定物流資源物流資源是物流作業(yè)得以進行的基礎(chǔ)，是成本消耗的源泉。物流作業(yè)成本計算首先要分析各項物流活動消耗了哪些資源。物流資源主要包括材料、工資和福利費燃料和動力、固定資產(chǎn)折舊等。 三、分析和確定物流作業(yè)的構(gòu)成1.常見的物流作業(yè)主要有：（1）物資采購部門:采購信息的收集、采購合同的簽訂、采購交易的完成。 （2）儲運部門:收貨、驗貨、存儲、發(fā)貨、運輸。 （3）生產(chǎn)部門:材料準備

20、、設備調(diào)試、包裝。 （4）銷售部門:報價、定價、訂單處理。 2.確認物流作業(yè)時必須遵循的原則：（1）執(zhí)行人不同，被執(zhí)行的作業(yè)分屬于不同的作業(yè)。 （2）作業(yè)由一系列的作業(yè)組成，可以是一個作業(yè)，也可以是多個作業(yè)，但最多不要超過15個。 （3）不相關(guān)的操作不能歸為一項作業(yè)。 四、建立物流作業(yè)成本庫五、分析和確認物流成本動因物流成本動因數(shù)量的確定，需要考慮一下因素： 1.物流成本計算的精確度:物流成本計算的精確度越高，要求的成本動因數(shù)量就越多。 2.物流成本計算對象的多少:物流成本計算的對象越多，要求的成本動因就越多。 3.物流作業(yè)計算的相關(guān)性:物流作業(yè)的相關(guān)性越高，要求的成本動因就越少。 4.物流作

21、業(yè)批別的差異性:物流作業(yè)批別的差異性越大，就越需要不同的成本動因來反映。因此，批別的差異性越大，成本動因就越多。 分析和確定物流資源和物流作為“第三利潤源”的相關(guān)性注意：表格作業(yè)相關(guān)指標的對應性與融合度作業(yè)和思考題：思考：物流成本動因數(shù)量和那些因素有關(guān)* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第三章第三節(jié) 課時教案授課題目第三節(jié) 物流作業(yè)成本核算示例計劃課時1授課時間2011年 10 月 17 日課次第 6 次教學目的與要求掌握物流作業(yè)成本核算的實際操作能力，會將理論運用與物流企業(yè)物流成本核算。教學重點及難點物流作業(yè)成本核算法中成本分配效率的測定及實例中相關(guān)數(shù)據(jù)的提取與教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、

22、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計（一）作業(yè)成本法計算物流成本第一步，確認各種主要作業(yè)，建立作業(yè)成本庫。第二步，確認各項資源動因，將各資源庫中所匯集的資源價值分配到各作業(yè)成本庫中。第三步，確定各項作業(yè)的成本動因。第四步，確定有關(guān)作業(yè)成本動因的分配率。第五步，計算A、B兩種產(chǎn)品實際消耗的資源價值。第六步，計算A、B兩種產(chǎn)品的物流總成本及單位成本。（二）作業(yè)成本法計算物流成本的特點1.對物流間接成本的分配更合理2.“作業(yè)”是作業(yè)成本法的基本成本計算對象3.物流作業(yè)成本法是更廣泛的完全成本法4.所有的成本均是變動成本案例見課本43頁課堂深入分析：詳解案例中的指標提取與數(shù)據(jù)采信作業(yè)和思考題：思考

23、：作業(yè)成本法與第二章物流混合成本高低點直線法的區(qū)別* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第四章第一節(jié) 課時教案授課題目第一節(jié) 物流標準成本概述計劃課時1授課時間2011年 10 月 17 日課次第 7 次教學目的與要求掌握物流標準成本的種類中理想標準成本、正常標準成本、現(xiàn)行標準成本、基本標準成本的分類標準與特征。教學重點及難點企業(yè)實施物流標準成本控制時的執(zhí)行步驟教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計物流標準成本是指經(jīng)過調(diào)查分析和運用技術(shù)測定等科學方法制定的、在有效經(jīng)營的條件下物流活動開展進行時應當發(fā)生的成本，是一種預定的目標成本。以此為基礎(chǔ)，把成本的實際發(fā)生額區(qū)分

24、為標準成本和成本差異兩部分。 企業(yè)實施物流標準成本控制時，一般包括以下幾個步驟：（1）制定單位物流作業(yè)的標準成本。 （2）根據(jù)實際作業(yè)量和成本標準計算物流作業(yè)的標準成本。 （3）匯總計算物流作業(yè)的實際成本。 （4）計算標準成本和實際成本的差異。 （5）分析成本差異發(fā)生的原因。 （6）向成本負責人和單位管理者提供成本控制報告。 二、物流標準成本的種類（一）理想標準成本它是指在最優(yōu)的物流運作條件下，利用現(xiàn)有的規(guī)格和設備能夠達到的最低成本。 （二）正常標準成本它是指在效率良好的條件下，根據(jù)下期一般應該發(fā)生的物流運作要素消耗量、預計價格和預計物流運作經(jīng)營能力利用程度制定出來的標準成本。 （三）現(xiàn)行標準

25、成本它是指根據(jù)其適用期間應該發(fā)生的價格、效率和物流運作經(jīng)營能力利用程度等預計的標準成本。 （四）基本標準成本基本標準成本是指以某一年的成本為基礎(chǔ)制定出來的標準成本。 課堂互動分析：物流理想標準成本和正常標準成本的比較與現(xiàn)實意義作業(yè)和思考題：思考：現(xiàn)代物流成本核算方法存在的主要問題* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第四章第二節(jié) 課時教案授課題目第二節(jié) 物流標準成本的確定計劃課時1授課時間2011年 10月 24 日課次第 8 次教學目的與要求掌握物流直接材料、直接人工標準成本和物流間接標準成本的確定方法教學重點及難點物流間接標準成本的確定方法教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進

26、程安排教學組織設計一、物流直接材料標準成本的確定物流直接材料標準成本計算公式為 物流直接材料標準成本 = 價格標準 × 用量標準物流直接人工標準成本計算公式為 物流直接人工標準成本 = 標準工資率 × 工時標準物流間接費用標準成本分為變動物流間接費用標準成本和固定物流間接費用標準成本。 變動物流間接費用標準成本的計算公式為變動物流間接費用標準成本 = 單位物流作業(yè)直接人工標準工時×每小時變動物流間接費用標準分配率 其中: 每小時變動物流間接費用標準分配率 = 變動物流間接費用預算總額/物流作業(yè)直接人工標準總工時 固定物流間接費用標準成本=單位物流作業(yè)直接人工標準工

27、時×每小時固定物流間接費用標準分配率 其中: 每小時固定物流間接費用標準分配率=固定物流間接費用預算總額/物流作業(yè)直接人工標準總工時 課堂提問：變動物流間接費用成本和之前學過的的變動成本函數(shù)有何相關(guān)作業(yè)和思考題：思考：物流作業(yè)人工直接費用核算的主要困難在哪？* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第四章第三節(jié) 課時教案授課題目第三節(jié) 物流成本差異分析計劃課時2授課時間2011年 10月 24 日課次第 8次教學目的與要求掌握成本差異的通用模型公式及其運用：（一）物流直接材料成本差異的計算與分析（二）物流直接人工成本差異的計算與分析教學重點及難點固定物流間接費用成本差異的計算與分析教學方法實例導入

28、、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計成本差異的通用模型公式為成本差異 = 實際成本 - 標準成本 = 實際用量 × 實際價格 - 標準用量 × 標準價格 = 實際用量 × 實際價格 - 實際用量 × 標準價格 + 實際用量 × 標準價格 - 標準用量 × 標準價格 = 實際用量 ×（實際價格 - 標準價格） + （實際用量 - 標準用量） × 標準價格 = 價格差異 + 數(shù)量差異 成本差異的計算與分析在成本控制中的作用（一）物流直接材料成本差異的計算與分析計算公式為 物流直接材料價格差異

29、= 材料實際用量 × （材料實際價格 - 材料標準價格） 物流直接材料用量差異 = （材料實際用量 - 材料標準用量） × 材料標準價格 （二）物流直接人工成本差異的計算與分析計算公式為 物流直接人工工資率差異 = 實際工時 × （實際工資率 - 標準工資率） 物流直接人工效率差異 = （實際工時 - 標準工時） × 標準工資率 1.變動物流間接費用成本差異的計算與分析 計算公式為 變動物流間接費用效率差異 = （實際工時 - 標準工時） × 變動物流間接費用標準分配率 變動物流間接費用耗費差異 = （變動物流間接費用實際分配率 - 變動物流間

30、接費用標準分配率） × 實際工時 2.固定物流間接費用成本差異的計算與分析計算公式為 固定物流間接費用耗費差異 = 固定物流間接費用實際成本 - 固定物流間接費用標準成本 固定物流間接費用閑置能量差異 = （計劃物流作業(yè)量標準工時 - 實際物流作業(yè)量實際工時） × 標準費用分配率 固定物流間接費用效率差異 = （實際物流作業(yè)量實際工時 - 實際物流作業(yè)量標準工時） × 標準費用分配率 【例4-1】某物流企業(yè)的物流成本計算采用標準成本計算系統(tǒng)，甲產(chǎn)品有關(guān)的物流成本資料見表4-1。 專業(yè)術(shù)語1.物流標準成本 物流標準成本是指經(jīng)過調(diào)查分析和運用技術(shù)測定等科學方法制定，在

31、有效經(jīng)營的條件下物流活動開展進行時應當發(fā)生的成本，是一種預定的目標成本。 2.理想標準成本 理想標準成本是指在最優(yōu)的物流運作條件下，利用現(xiàn)有的規(guī)格和設備能夠達到的最低成本。 3.正常標準成本 正常標準成本是指在效率良好的條件下，根據(jù)下期一般應該發(fā)生的物流運作要素消 耗量、預計價格和預計物流運作經(jīng)營能力利用程度制定出來的標準成本。 4.現(xiàn)行標準成本 現(xiàn)行標準成本是指根據(jù)其適用期間應該發(fā)生的價格、效率和物流運作經(jīng)營能力利用程度等預計的標準成本。 5.基本標準成本 基本標準成本是指以某一年的成本為基礎(chǔ)制定出來的標準成本。這種標準成本一經(jīng)制定，只要物流運作的基本條件無重大變化，就多年保持不變。在較長時

32、期內(nèi)，都使用這種標準作為計算成本的基礎(chǔ)。 6.物流成本差異 物流成本差異是指企業(yè)物流的實際成本與標準成本之差。物流標準成本是由物流直接材料、物流直接人工和物流間接費用三大部分組成，物流成本差異也相應可分為物流直接材料成本差異、物流直接人工成本差異和物流間接費用成本差異三部分。 課堂提問：物流成本差異分析幾個公式間的適用情況知識補充分析：物流直接人工成本差異中標準工資率的確定原則和方法課堂理解記憶提問：熟悉物流成本相關(guān)專業(yè)術(shù)語作業(yè)和思考題：作業(yè)：本章課后聯(lián)系P63，第三題。* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 第五章第一節(jié) 課時教案授課題目第一節(jié) 責任成本概述計劃課時1授課時間2011年 10 月 31

33、日課次第 9 次教學目的與要求掌握責任成本、物流責任成本中心與物流責任成本中心的劃分教學重點及難點區(qū)分可控成本和不可控成本需要考慮原則教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計（一）責任成本 責任成本是成本（費用）中心在一定期間內(nèi)發(fā)生的各項可控成本的總和可控成本是指在特定時期內(nèi)、特定責任中心能夠直接控制其發(fā)生的成本。其對稱概念是不可控成本。 區(qū)分可控成本和不可控成本，還要考慮成本發(fā)生的時間范圍。一般來說，在消耗或支付的當期成本是可控的，一旦消耗或支付就不再可控。有些成本是以前決策的結(jié)果，如折舊費、租賃費等，在添置設備和簽訂租約時曾經(jīng)是可控的，而使用設備或執(zhí)行

34、契約時已無法控制。 區(qū)分可控成本和不可控成本需要考慮以下原則: 1.成本（費用）中心的可控成本和不可控成本的分類是相對于一定的時間和空間范圍而言的，具體來說，是相對于特定的責任中心和特定的期間而言的。離開一定條件討論某項成本是否可控是毫無意義的。 2.有的成本對于下級中心是不可控的，但對于上級中心可能是可控的。 3.一項成本對于某個中心是不可控的，對于另一個中心可能就是可控的。 4.隨著管理層次的提高，成本的可控性也不斷增加。 5.隨著時間跨度的延長，成本的可控性也不斷增強，即有的成本從短期來看是不可控的，但從較長時間來看卻是可控的。 6.一般情況下，變動成本大多是可控的，而固定成本大多是不可

35、控的。 7.凡各責任中心直接產(chǎn)生的成本稱為“直接成本”，承擔的由其他部門分配的成本稱為“間接成本”。一般情況下，直接成本大多是可控的，間接成本大多是不可控的。 二、物流責任成本中心 成本中心按照不同的分類方法，可有如下不同的類型: （1）基本成本中心和復合成本中心 （2）技術(shù)性成本中心和酌量性成本中心 （二）物流責任成本中心的劃分1.按照物流作業(yè)中心劃分物流責任成本管理中心 2.按照物流功能劃分物流責任成本管理中心 知識補充講解：物流企業(yè)責任成本與政府公共管理中的責任成本異同點作業(yè)和思考題：思考：物流責任成本在物流企業(yè)實際日常核算中的操作中困境。* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃

36、課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的

37、與要求教學重點及難點教學方法教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情

38、景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情

39、景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情

40、景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第 次教學目的與要求教學重點及難點教學方法實例導入、情景展現(xiàn)、啟發(fā)提問、互動教學。教學內(nèi)容與進程安排教學組織設計作業(yè)和思考題：* 該表可根據(jù)內(nèi)容增加頁數(shù) 課時教案授課題目計劃課時授課時間年 月 日課次第