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文檔簡介

1、晏子使楚第二課時教學設計城關八小 張海燕教學目標： 1、通過本課教學，使學生了解晏子使楚故事的內容。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智，以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。 2、理解句子之間的邏輯關系，學習簡單的推理。 3、抓住晏子三斗楚王時據理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”兩個詞的含義。在熟讀課文的基礎上，圍繞中心，抓住主要內容，朗讀課文。教學重、難點：朗讀課文，抓住晏子三斗楚王時據理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”兩個詞的含義。教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入，把握全文1、導：上節(jié)課大家讀了課文，學了生字，初步了解了課文的內容。今天我和大家一起繼續(xù)學習。(指課題。生齊讀課題) 2、

2、誰說一說這篇課文講了一個什么故事呢？ 根據學生回答板書：楚王 侮辱 晏子二、初讀課文，合作探究1、晏子使楚遭遇了楚王幾次侮辱？晏子是怎樣應對的？請同學們細讀課文，小組合作，完成表格。（多媒體出示表格）2、小組匯報，填寫表格。（板書：尊重）三、角色朗讀，體會語言過渡：從侮辱到尊重，到底是晏子的什么征服了楚王呢？晏子的聰明、勇敢、口才都是通過什么表現(xiàn)出來的呢？（語言）那讓我們趕快回到課文中去，賞讀晏子與楚王三個回合的斗智，感悟晏子的語言藝術。1、 小組內先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文。2、 小組派代表讀。師生共同評議。3、 師生齊讀第二回合。（教師讀敘述性語言，一部分學生讀楚王，一部分學生讀晏子。） 四、認識晏子，總結課堂1、晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應對，從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認識？2、同學們認識的可真深刻，老師也對這篇課文做了一個小結：（多媒體出示）晏子機智能善辯，出使楚國維尊嚴。楚王狡詐又陰險，弄巧成

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