2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文《金色的草地》教學(xué)反思一

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文金色的草地教學(xué)反思金色的草地是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué) 語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文,是蘇聯(lián)作家描寫的一個(gè)有趣 故事。通過我和弟弟對(duì)蒲公英早晚變化地觀察，認(rèn)識(shí)到草地、植 物都是有生命的。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、 對(duì)生命的尊重、熱愛之情。從提高學(xué)生人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強(qiáng)課程目標(biāo)中“情感、 態(tài)度、價(jià)值”這一維度，教學(xué)中力求突出：學(xué)生的主體地位和語 文課程的實(shí)踐性本質(zhì).根據(jù)本節(jié)課的課堂效果以及學(xué)生教師的綜合 表現(xiàn)，特做如下反思：俗話說：教無定法，學(xué)無定法，貴在得法。所以在教學(xué)設(shè)計(jì) 之初，我就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了可以讓學(xué)生耳

2、目一新的 情境渲染，蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，綠茵茵的草地，旨在能吸 引孩子的眼球，捕捉孩子興趣的著力點(diǎn)，讓學(xué)生快速地走進(jìn)文本。語文課標(biāo)中明確指出，新課程下的語文教學(xué)應(yīng)人文性與工具性高 度統(tǒng)一，所以我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。例如：指名讀段落、教師引讀、分角色讀、多人次品讀、默讀重 點(diǎn)段落等，讓學(xué)生在每次讀的過程中都有收獲，如：掃清課文中 的生字新詞，理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊(yùn)含的感情，并 且在具體情境中，讓學(xué)生讀得入情入境，和主人公一同走進(jìn)草地，去感受在草地上玩耍時(shí)的那份快樂和歡愉，以及對(duì)草地由衷的喜 愛之情。揭示草地變化原因這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分，首先我 讓學(xué)生帶著

3、疑惑，以小組合作的形式到課文中去尋找答案邊 找邊勾畫出草地變化的原因，最后請(qǐng)每組派代表到黑板上來，分別畫出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花開放和合攏時(shí)的情 景，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)的權(quán)利回歸給學(xué)生，同時(shí)我能積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究式的課堂學(xué)習(xí)氛圍，著力培 養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛大自然的情趣。學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，是每一個(gè)學(xué)生 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必備的能力。通過本文作者仔細(xì)觀察而使自己有了新發(fā) 現(xiàn)，作者抓住時(shí)間的變化，描寫了草地和蒲公英一天的變化，特 別是對(duì)蒲公英花瓣的描寫更是形象，文章寫得很美，使學(xué)生受到 了美的熏陶，同時(shí)，又使學(xué)生真正懂得細(xì)致觀察是認(rèn)識(shí)事

4、物的前 提， 這樣就非常自然地激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物的變化的 興趣，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。在整堂課的教學(xué)過程中，我盡力做到尊重學(xué)生，我始終用我 的微笑來感染著學(xué)生。不放過每一個(gè)可以鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，把學(xué) 習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，這樣充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主 導(dǎo)地位。這節(jié)課我至始至終與學(xué)生進(jìn)行積極地互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起探索，一起去體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)我能根據(jù)學(xué)生的差 異，因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使目標(biāo)更容 易實(shí)現(xiàn)，從而去體會(huì)那份成功的喜悅。當(dāng)然了，作為一名語文教師，我在教學(xué)中，還存在著許多的 不足，比如整個(gè)教學(xué)過程中，我的教學(xué)語言有些拖沓，還不夠精 練。教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的還不夠自然，有拼湊的痕跡。而且我還 應(yīng)該針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力 和習(xí)慣，讓學(xué)生在默讀中思考、感悟.當(dāng)然這節(jié)課仍存在著缺點(diǎn)