項羽本紀-教學設(shè)計-教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上   教學準備 1.   教學目標 項羽本紀教案設(shè)計中學語文教學資源網(wǎng) 語文教案 教案 2008-10-03 手機版江蘇四中一、教學目標：1、讓學生學會深入閱讀人物傳記。了解項羽生平事跡，更要學會從字里行間去分析人物；2、對項羽進行辨證的認識、評價；3、 對傳記文學有更進一步的認識；4、學會用批判的眼光去觀察，去思考。第一課時教學目標：1、總體把握項羽本紀的內(nèi)容，了解項羽本紀在史記中的重要地位。2、通過品讀第12節(jié)了解項羽家世與早年情況，從而自主歸納項羽早期性格特點。3、通過疏通課文，掌握重要文言詞語，歸納各種文言現(xiàn)象。4、品讀

2、第3節(jié)，疏通文意，了解巨鹿之戰(zhàn)，并掌握各種文言現(xiàn)象。通過把握“巨鹿之戰(zhàn)”，分析并了解項羽的將帥神威。2.   教學重點/難點 教學重點： 掌握重要文言詞語，歸納各種文言現(xiàn)象。3.   教學用具 4.   標簽    教學過程 一、導入史記選讀第五專題“摹形傳神，千載如生”的板塊，旨在讓我們了解史記的人物刻畫藝術(shù)。馬上要學習的項羽本紀是專傳，另外幾篇廉頗藺相如列傳是合傳，滑稽列傳與刺客列傳是類傳，即同類人物的合傳。它們從敘事體例上說，本專題選文和其他專題的絕大多數(shù)選文一樣，同屬以人物為中心的紀傳體歷史散文。項羽本紀是

3、史記中最重要、最精彩的篇章之一。從歷史上說，本文具體記錄了楚漢相爭時期波瀾壯闊的歷史風云；從文學上說，本文是我國散文中最早的以人物為中心的敘事藝術(shù)杰作。文中描繪的一幅幅驚心動魄的戰(zhàn)爭畫卷，塑造的項羽這一叱咤風云的悲劇英雄形象，對后世各種體裁的文學作品，都產(chǎn)生過巨大的影響。但因原文較長，本書只選了項羽家世的介紹和巨鹿之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)兩個片段。未入選的精彩片段還有巨鹿之戰(zhàn)前的“吳中起兵”和“巨鹿之戰(zhàn)”后的我們學過的“鴻門宴”。本文學習目標：積累有關(guān)文言知識；了解項羽的個性特點，分析其失敗的原因；理解并學習史記描寫人物的藝術(shù)手法。二、朗讀1、注意讀音櫟陽逮（   

4、0;）    獄椽（  ）    繇役（  ）    力能扛鼎（  ）    鉅鹿（  ）    釜甑（  ）   甬道（  ）    惴恐（  ）   

5、60;諸侯皆屬焉（  ）    垓下（  ）    名騅（  ）    歌數(shù)闋（  ）    （ ）    田父紿曰（  ）    刈旗（  ）    瞋目而叱（  ）&

6、#160;   王翳（  ）    瞳子（  ）    苗裔（  ）   隴畝之中（  ）    自矜功伐（  ）    檥船（  ）    乘埶（  ）2、指名朗讀三、疏通1、2段1、讀課文，理解下

7、列詞語，并和同學交流，準備老師提問書足以記名姓而已學萬人敵不肯竟學嘗有櫟陽逮獄椽以故事得已皆出項梁下陰以兵法部勒賓客以是知其能族矣以此奇籍2、提問交流（書足以記名姓而已寫字。學萬人敵敵萬人。不肯竟學完。嘗有櫟陽逮有案件牽連被櫟陽縣捕去。獄椽官吏名稱。以故事得已因為這個緣故。皆出項梁下下，下面，不及的意思。陰以兵法部勒賓客陰，暗中；部勒，部署管理。以是知其能以是，借此。族矣滅族以此奇籍奇，意動，認為奇特。）3、同學相互翻譯并指名翻譯（  項籍是下相人，字羽。最初起兵時，二十四歲。他的叔父叫項梁，項梁的父親就是楚國將領(lǐng)項燕，是被秦國將領(lǐng)王翦所殺的那個人。項家世世代代做楚將，封在

8、項地，所以姓項。    項籍年少時，學習識字書寫沒有學成，放棄不學了；學習劍術(shù)，又沒有學成。項梁很生他的氣。項籍說：“學認字足夠記寫名姓就行了。劍術(shù)只能對抗一個人，不值得學，我要學對抗一萬人的本事。”項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，略微知道其中的大意，又不肯學完。項梁曾因案件牽連被櫟陽縣捕去，就請?zhí)I縣的獄椽曹咎寫信給櫟陽的獄椽司馬欣，因此被牽累的事得以了結(jié)。項梁殺了人，和項籍在吳中逃避仇人。吳中有賢能的士大夫都不及項梁。每當吳中有大徭役和喪事，項梁常為他們主辦，暗中用兵法組織部署賓客和子弟，借此了解他們各人的才能。秦始皇出游到會稽，渡浙江時，項梁和項籍一

9、塊去觀看。項籍說：“那個人我可以取而代之! ”項梁捂住他的口，說：“不要胡說，會滅族的! ”項梁因此認為項籍奇特。項籍身高八尺有余，力能舉起大鼎，才氣過人，即使是吳中的子弟都已敬畏項籍了。）四、疏通第3段1、讀課文，理解下列詞語，并和同學交流，準備老師提問卿子冠軍皆沉船破釜甑無一還心楚兵冠諸侯膝行而前諸侯皆屬焉2、提問交流（卿子冠軍項羽這股軍隊的上將軍宋義。皆沉船沉，鑿沉。破釜甑無一還心沒有一個人有回頭逃跑的想法。楚兵冠諸侯冠，居諸侯之首。膝行而前膝行，跪地用膝蓋移步。諸侯皆屬焉屬，歸屬。）3、同學相互翻譯并指名翻譯（  項羽殺掉卿子冠軍以后，威震楚國，名聲傳遍諸侯。于是派

10、遣當陽君、蒲將軍率領(lǐng)士兵兩萬人渡過漳河，援救巨鹿。交戰(zhàn)稍有勝利，陳余再次請求增援。項羽就統(tǒng)率全軍渡過漳河，都沉掉所有船只，砸破飯鍋用具，燒掉營壘，攜帶三天的干糧，借此向士卒表示決一死戰(zhàn)，不讓一人有畏縮后退之心。于是楚軍一到就包圍了王離，與秦軍相遇，交戰(zhàn)多次，截斷他們的甬道，大破秦軍，殺了蘇角，俘虜王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時，楚軍奮勇當先居諸侯之首。巨鹿城下，諸侯援軍有許多座營寨，沒有哪一個敢放兵出戰(zhàn)。等到楚軍攻打秦軍時，諸軍將領(lǐng)都在壁壘上觀戰(zhàn)。楚軍戰(zhàn)士無不以一當十，楚軍殺聲震天，諸侯軍無不人人驚懼惶恐。當打敗了秦軍，項羽召見諸侯的將領(lǐng)，他們進入轅門時，無不跪在地上，用兩膝前行，沒有人敢

11、抬頭仰視。項羽從此成為諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。）五、疏通第4段1、讀課文，理解下列詞語，并和同學交流，準備老師提問是何楚人之多也常幸從力拔山兮氣蓋世時不利兮騅不逝奈若何歌數(shù)闋莫能仰視2、提問交流（是何楚人之多也是何，要不，為什么。常幸從常，一直。力拔山兮氣蓋世蓋，超過。時不利兮騅不逝騅不逝，寶馬不向前。奈若何把你怎么安置。歌數(shù)闋數(shù)闋，數(shù)遍。莫能仰視不忍心抬頭看他。）3、同學相互翻譯并指名翻譯（  項王軍隊在垓下筑起營壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他包圍了好幾層。晚上聽到漢軍在四面都唱著楚地的歌曲，項王就大驚道：“漢軍已經(jīng)全部得到楚國的土地了嗎?為什么楚人這么多呢!”

12、就連夜起來，在營帳中飲酒。項王身邊有位美人名叫虞姬，一直受寵隨行；項王有匹駿馬名叫騅，經(jīng)常騎它。這時項王就慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力能拔山呀，氣勢蓋世無雙，時運不濟呀，騅馬難于馳騁。騅馬不前行呀，可怎么辦，虞姬呀虞姬，把你怎么安置!”唱了幾遍，美人虞姬應和伴唱。項王淚流數(shù)行，左右的侍從人員都哭泣，不忍心抬頭看他。）六、疏通第5段1、讀課文，理解下列詞語，并和同學交流，準備老師提問直夜?jié)铣銎矫黩T能屬者田父紿曰然今卒困于此今日固決死為諸君快戰(zhàn)必三勝之刈旗期山東為三處辟易數(shù)里2、提問交流（直夜?jié)铣鰸?，突圍。平明天亮。騎能屬者屬，跟從。田父紿曰紿，欺騙。然今卒困于此卒，終于。今日固決死固

13、，一定。為諸君快戰(zhàn)快，痛快。必三勝之一定勝他三次。刈旗拔了他的軍旗。期山東為三處期，約定；山東，山的東邊。辟易數(shù)里辟易，躲避。）3、同學相互翻譯并指名翻譯（  于是項王就騎上戰(zhàn)馬，部下精壯騎士相從的有八百多人，當夜沖決重圍，飛奔而逃。天明時分，漢軍才發(fā)覺，派騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵追趕。項王渡過淮河，騎兵能跟得上的只剩一百多人。項王到達陰陵，迷了路，去問一個種田老人，種田老人欺騙他說：“向左走。”項王向左，結(jié)果陷入大沼澤中。因此漢軍追上了他們。項王就又領(lǐng)兵向東，到達東城，只剩下二十八個騎兵了。追趕的漢軍騎兵有數(shù)千人。項王自己估計不能脫身。對他的騎兵說：“我起兵到現(xiàn)在有八年了，身經(jīng)七十多次戰(zhàn)斗，阻擋我的敵人都被打垮，遭我攻擊的敵人無不降服，從未失敗過，于是稱霸，據(jù)有天下。然而今天終于被困在這里，這是上天要滅亡我，不是作戰(zhàn)的過錯啊。今天肯定是我的死期，愿為諸君痛快地打一仗，一定勝它三次，給諸君沖破重圍，斬殺漢將，奪取漢旗，讓大家知道是上天要滅亡我，并不是作戰(zhàn)的過錯?！本桶阉尿T兵分成四隊，分別朝著四個方向。漢軍包圍起好幾層。項王對他的騎兵說：“我為你們拿下一員漢將?！泵铗T兵們四面奔馳而下，約定在山的東邊分做三處集合。