美術(shù)教案zz(1)

1、第一課：水墨游戲教學(xué)目的：1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過(guò)程：1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。   讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題“水墨游戲”。1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1）  毛筆：羊毫（軟

2、）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）  墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）  紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）（4）  硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。4、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于

3、下筆。6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思：第二課 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們

4、班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。1. 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交

5、流，講授新課。1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2. 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1

6、. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？   引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。2. 講解作畫(huà)步驟。  先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。  教師適當(dāng)給予提示，再歸納。3. 自由想象，繪畫(huà)圖案。接下來(lái)，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.4. 教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。五、展評(píng)習(xí)作1. 舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2. 聯(lián)

7、系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。3. 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。第三課  曲曲直直教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。2、 情感態(tài)度：通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。3、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧

8、妙創(chuàng)作一幅圖教具：楊景芝線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)VCD克立作品奔流畢加索牛頭其他圖片教學(xué)過(guò)程與方法：（一）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：板書(shū)直接導(dǎo)入：提出主題1、觀看課件2、欣賞、感受線與圖片                                     

9、   3、小組班級(jí)展示觀察  觸摸  同組描述  分享自己的直、曲物品4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論全班展示                                  

10、0;          好在哪學(xué)習(xí)欣賞作品5、學(xué)生分析                               師分析6、試一試完成直曲線畫(huà)面   7、展示

11、（收拾與整理）（二）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過(guò)程：1、師：“這節(jié)課我們談?wù)撉c直?！苯處煱鍟?shū)“曲曲直直”。2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。（繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的

12、優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品更大的水花使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。）3、師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員。”學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。4、直與曲物品

13、展示。師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？克立奔流、畢加索牛頭、陳半丁凌波、兒童作品卡車(chē)時(shí)尚卷發(fā)6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。第四課  平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目的：1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱或均衡的物體2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn): 理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表

14、現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？          師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。舉例：一棵樹(shù)、一籃水果，它們的左右不一定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖

15、片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫(huà)面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫(huà)面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。          小組討論： 請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。  第五課 

16、 感受音樂(lè)課     時(shí)：1課時(shí)課     型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述教學(xué)目的1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。 教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)教學(xué)過(guò)程及方法1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小

17、組討論對(duì)音樂(lè)的感想）輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：?jiǎn)l(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。3.探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）   康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。

18、用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。      4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。第六課 多彩的夢(mèng)類型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)

19、目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。2、在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：刮出肌理效果。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖安排。教師準(zhǔn)備：電腦、油畫(huà)棒、竹筆、范畫(huà)。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、竹筆。教學(xué)過(guò)程：一、享受色彩美：1、涂色練習(xí)：在圖畫(huà)紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。2、講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。二、感受夢(mèng)境美：1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽(tīng)聽(tīng)！（1）學(xué)生述說(shuō)。（2）教師選用各種顏色的油畫(huà)棒涂在圖畫(huà)紙上。2、甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹

20、你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。（1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？（2）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。3、這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）4、那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報(bào)）三、挽救甜蜜的夢(mèng)：我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！1、魔筆的使用：（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。（2）刮畫(huà)輕重適當(dāng)。2、恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫(huà)面飽滿，

21、有遮擋現(xiàn)象。3、欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：刮蠟畫(huà)和平時(shí)的繪畫(huà)有什么不同？4、我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、體驗(yàn)成功的喜悅：我們甜蜜的夢(mèng)又重見(jiàn)天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。五、課后延伸：今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。第七課  變幻無(wú)窮的形象學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教

22、學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

23、教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？      你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、觀察與嘗試觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思自己評(píng)，把你的作品介紹給大家互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣

24、。 你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。 第八課 未來(lái)的建筑學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的建筑展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)的建筑教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：初識(shí)建筑同學(xué)們，今天我們要來(lái)了解了解建筑（板書(shū)建筑）。師：在你的印象中什

25、么是建筑？（高樓大廈.）師：建筑在我們的生活中無(wú)所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片）師：生活中這么多建筑，你覺(jué)得建筑的作用是什么？（居住、活動(dòng)、使用）師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開(kāi)建筑。這不禁讓我想起了童話劇三只小豬，當(dāng)三只小豬要學(xué)習(xí)獨(dú)立時(shí)，豬媽媽告訴他們要建造自己的房子。請(qǐng)回憶一下三只小豬分別蓋的是什么樣的房子（草房、木房、磚房。教師板書(shū)）師：請(qǐng)比較這三種房子有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法：草房子柔軟、很輕，但不結(jié)實(shí)；木房子冬暖夏涼，給人以舒適感，但不防火，而且會(huì)破壞很多的樹(shù)木；磚房子結(jié)實(shí)耐

26、用）師總結(jié)：三只小豬的房子其實(shí)反映了人類建筑的一個(gè)發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)在的房屋建筑都采用什么材料呢？（采用鋼筋混凝土，教師板書(shū)）二、發(fā)展階段：1、分析建筑的特點(diǎn)師：建筑稱得上是凝固的音樂(lè)，立體的畫(huà)卷。優(yōu)秀的建筑甚至成為一個(gè)地方、一個(gè)城市的標(biāo)志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達(dá)拉宮、香港中銀大廈、北京鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國(guó)埃菲爾鐵塔，學(xué)生隨答。）師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）生：北京故宮是我國(guó)古代建筑。師：中國(guó)古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。教師板書(shū)：材料生：上海明珠塔上有

27、許多圓形。師：外形很有特點(diǎn)。東方明珠塔上共有大大小小11個(gè)圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書(shū)：外形生：布達(dá)拉宮是一個(gè)宮殿。師引導(dǎo)：對(duì)，他屬于宮殿建筑。同時(shí)這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書(shū)：環(huán)境。2、欣賞特色建筑。建筑是時(shí)代的一面鏡子，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來(lái)欣賞更多富有創(chuàng)意的建筑（課件展示：魚(yú)形屋、船形屋、機(jī)器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的房子、山谷里的房子、太陽(yáng)能房子）師：你喜歡哪個(gè)房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚(yú)形屋、船形屋、機(jī)器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。教師總結(jié)：現(xiàn)代的建

28、筑在功能上也越來(lái)越環(huán)保，注重人性。板書(shū)：功能（會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的房子、太陽(yáng)能房子）3、暢想未來(lái)的建筑師：建筑走向未來(lái)，未來(lái)的建筑會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們靜靜的想一想，同桌之間交流一下，（教師巡視，學(xué)生匯報(bào)，）想得到就能做得到，同學(xué)們的想法在未來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，有些設(shè)計(jì)師把他們奇思妙想給畫(huà)下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞他們的設(shè)計(jì)（課件展示：）三、作業(yè)階段：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作品展示，請(qǐng)同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的特別之處。四、拓展階段。總結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)了未來(lái)的建筑，當(dāng)然還有未來(lái)的汽車(chē)、未來(lái)的城市、未來(lái)的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來(lái)等待大家去設(shè)計(jì)，通過(guò)大家的努力，相信一定會(huì)把我們的未來(lái)設(shè)計(jì)的更美好。第九課 難忘的朋友課堂類型：造型

29、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。板書(shū)課題2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)你從哪兒看出來(lái)是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。怎么樣表現(xiàn)出他們

30、的不同特點(diǎn)呢？欣賞教材中的畫(huà)家作品。組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。4、小結(jié) 展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。第十課 快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、 啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、 了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、牙簽第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課： 組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的

31、節(jié)日名稱。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3） 有哪些有趣的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2、欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫(huà)面學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生第二課時(shí)：一、欣賞刮蠟畫(huà)作品1、課件畫(huà)面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)的？2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？二、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖

32、、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？第十一課 動(dòng)物的花衣裳學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊2、過(guò)程與方法： 在觀察中展開(kāi)聯(lián)想；在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)

33、獨(dú)特的花紋圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)語(yǔ)匯卡等。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師講故事：小刺猬的衣服2、師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽摇＃ò鍟?shū)課題：動(dòng)物的花衣裳）二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。1、找一找：誰(shuí)的花衣裳？、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。、師小結(jié)：接下來(lái)，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫(huà)上花衣裳。2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。、“美麗的動(dòng)

34、物花紋”引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）、“神奇的動(dòng)物花紋”了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）、師生小練筆：我畫(huà)你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物畫(huà)外形添花紋涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫(huà)步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。、明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）給自己喜愛(ài)的小

35、動(dòng)物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)與發(fā)展1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、情感教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物的畫(huà)衣裳花紋色彩點(diǎn)、線、色塊第十二課 多彩的窗戶教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于“窗口”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵；能選擇合適的工具設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造的欲望。教材重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，能夠更好的組織畫(huà)面。學(xué)情分析：學(xué)生具有良好的簡(jiǎn)筆畫(huà)基

36、礎(chǔ)，能夠很好的把握畫(huà)面的效果。教學(xué)方法：講述法、演示法、對(duì)比教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、多媒體設(shè)施、窗口模型、磁鐵、作業(yè)紙學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色筆、尺子教學(xué)過(guò)程（一） 課前組織教學(xué)，要求學(xué)生把工具擺好。（二） 導(dǎo)入今天上課前，老師要和大家做一個(gè)小小的游戲。游戲：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，然后展開(kāi)想象一下，你現(xiàn)在正坐在一個(gè)小房子里，這個(gè)房子里沒(méi)有電燈，沒(méi)有蠟燭，也沒(méi)有門(mén)，更奇怪的是也沒(méi)有窗戶 請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，回想一下剛才你們所看到的畫(huà)面，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生： 那么老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么我們做在教室里，沒(méi)開(kāi)燈，也沒(méi)點(diǎn)蠟燭，為什么依然寬敞明亮呢？生：因?yàn)橛写皯魩煟耗敲唇裉煳揖鸵黄饋?lái)學(xué)習(xí)第7課的內(nèi)容

37、“窗口”（三） 了解知識(shí)通過(guò)剛才的小游戲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)窗有什么作用呢？生： （舉手回答）師：剛才同學(xué)說(shuō)了很多，老師認(rèn)為窗有一下幾個(gè)作用，窗，讓我們身處居室依然沐浴陽(yáng)光窗，讓我們身處居室依然可以看到美麗風(fēng)景窗，造型別致，線條優(yōu)美，可以起到裝飾作用下面大家想不想看看從古代到現(xiàn)在窗口的藝術(shù)形式呢？讓我們一起進(jìn)入時(shí)空旅行。(1) 撐桿式(2) 平開(kāi)式(3) 鏤空式(4) 推立式（四） 自主探索下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)了解一下窗的結(jié)構(gòu)：結(jié)合課件的圖片說(shuō)明窗的窗框和窗格。（五） 嘗試創(chuàng)造（1） 嘗試設(shè)計(jì)四個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型。（2） 選擇三個(gè)你最喜歡的窗框加上適應(yīng)的窗格。教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

38、解決問(wèn)題，把好的作業(yè)展示貼在黑板上。（六） 點(diǎn)評(píng)（1） 學(xué)生互評(píng)（2） 教師點(diǎn)評(píng)：結(jié)合學(xué)生的作品，談?wù)剬W(xué)生作畫(huà)的心里（七）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了窗口的創(chuàng)造，大家還記得我們上課前做的小游戲嗎？如果在那個(gè)黑漆漆的、陰森森的房子里，如果有我們?cè)O(shè)計(jì)的窗，它就一定不會(huì)再是那么恐怖的世界，那將會(huì)變成我們的世界 第十三課 踩線貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等；2、通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與；3、通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)；難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡；課

39、前準(zhǔn)備：學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃；教師：課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、海神頭像（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或撕紙作品）、京劇臉譜（彩紙撕貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力。）2、討論交流：（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單

40、位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。3、學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。二、傳授方法，師生互動(dòng)。（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開(kāi)的？”邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。

41、三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）四、展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。五、小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)

42、了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。第十五課  我們的節(jié)日課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

43、2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料第十六課  家鄉(xiāng)的橋和塔課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?、引導(dǎo)