人教版小學(xué)美術(shù)說課稿共8篇

1、篇一：人教版小學(xué)美術(shù)趣味文學(xué)說課稿美術(shù)說課稿穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校張景趣味文字說課稿我今天說課的內(nèi)容人民教育出版社第五課趣味文字 ，主要包括以下四個(gè)方面： 1 。教材分析。 2。說教學(xué)目標(biāo)。3 。說教學(xué)重難點(diǎn) 4 。說教學(xué)過程。1、 教材分析；趣味文字是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第 5 課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫的趣味性與觀賞性，學(xué)生通過對(duì)趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望。 根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材要求，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、 說教學(xué)目標(biāo)

2、1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)2. 過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，3. 情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。3、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手、進(jìn)行美化加工。創(chuàng)造出更形象，更活潑的新字體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，想象能力和創(chuàng)造能力。4、 教學(xué)過程針對(duì)我對(duì)五年級(jí)學(xué)生的心理、 年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況， 我對(duì)學(xué)情做如下分析： 五年級(jí)的學(xué)生他們的想象力已經(jīng)接近事實(shí)生活， 學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)， 無論在學(xué)習(xí)還是生活中都不甘落后，對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會(huì)，增加實(shí)踐感受。掌握好這個(gè)可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)

3、習(xí)本課起到很大的幫助。 根據(jù)教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容的特點(diǎn)， 我采取了以下教學(xué)方法： 激趣導(dǎo)入法， 觀察討論法， 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法， 演示練習(xí)法， 通過老師在引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上更好的運(yùn)用創(chuàng)新方法，同時(shí)讓學(xué)生通過看一看、想一想、說一說、儀一儀、畫一畫 的過程中自主學(xué)習(xí)根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀察- 思考 - 認(rèn)識(shí) - 表現(xiàn) - 評(píng)價(jià)的教學(xué)模式。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察，在觀察的過程中進(jìn)行思考，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn)，從而形成認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。一堂課起始的話壞，是整堂課成敗的因素之一

4、。在導(dǎo)入階段，我采用的是激趣導(dǎo)入法。先讓學(xué)生猜一猜神秘嘉賓是誰，激發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生帶入情境的世界中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。再引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞 " 唐僧師徒四人名字組成的形象圖片的變體字" ，引出本課課題 - 趣味文字， 讓學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字有了初步的印象。 在探究階段， 我采用了觀察法和討論法。首先創(chuàng)設(shè)" 文字王國開化裝舞會(huì)情境" ，出示各類變體字美術(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，通過教師提問，小組討論，引導(dǎo)出學(xué)生自己歸納總結(jié)出變體美術(shù)字的變化方式。這種教法可以促進(jìn)學(xué)生積極的探究知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己，有助于學(xué)生有效的獲取和鞏固知識(shí)。在探究階段學(xué)生

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了變體美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，在發(fā)展階段，我分兩步完成。第一步用課件出示變體美術(shù)字的變化步驟。由于變體美術(shù)字與宋體字和黑體美術(shù)字相比，沒有后者要求有嚴(yán)格的書寫規(guī)范和固體模式，顯得自由灑脫，因此他的書寫步驟很簡單，學(xué)生一看就懂，就不必要在此處浪費(fèi)時(shí)間。 （體現(xiàn)有效課堂） ，第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)，教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎、獨(dú)特的風(fēng)格，解放他們的創(chuàng)造力，使他們根據(jù)字的內(nèi)容自由發(fā)揮。最后進(jìn)入創(chuàng)想和表達(dá)和相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮， 充分展現(xiàn)。 在變體設(shè)計(jì)中， 自主探究嘗試， 在提出的想法中，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意，突出

6、了學(xué)生自主探究嘗試的自主性，小組二人意見不統(tǒng)一時(shí)，可進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在自主探究嘗試過程中，我可以及時(shí)的參與，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)階段，我采用的是學(xué)生互評(píng)、 教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)方式。 由學(xué)生表達(dá)自己的感受， 最后教師給與總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。這種評(píng)價(jià)模式可以公正、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，多角度的看待問題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在細(xì)節(jié)的處理上有待于提高。趣味文字這節(jié)課很有趣， 能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來說， 書寫變體美術(shù)字并不難，只要掌握書寫及美化方法，在文字的筆畫上融入一些

7、生活的創(chuàng)意元素，文字就能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅作品固然很好，但會(huì)欣賞美，能用美術(shù)知識(shí)去美化生活及對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。介于這個(gè)問題我匯在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改善。教學(xué)的探索是無止境的， 但是重視讓學(xué)生在血中收獲， 作為教師的我更應(yīng)該思考， 因此，我要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，引領(lǐng)我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，理解沒的規(guī)律。這才是我心中對(duì)活動(dòng)- 探索的理解。我希望通過今天這節(jié)趣味文字的授課，能起著拋磚引玉的作用，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多多批評(píng)指正。我在今后的教學(xué)中定匯百尺竿頭- 更進(jìn)一步。謝謝大家！篇二：人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)地球的新生說課稿人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)地球的新生說課稿尊敬的評(píng)委

8、老師：您們好！今天我要進(jìn)行說課的課題是地球的新生 ，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、版書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材2 、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏拿利惣覉@以及地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子保護(hù)地球環(huán)境和資源的意識(shí) .過程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3 、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、說學(xué)情五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，有一定的生活體驗(yàn)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。三、說教法在教學(xué)中，

9、為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循" 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 " 的教學(xué)思想。本節(jié)課我采取了情景教學(xué)法、問題討論法、引導(dǎo)觀賞法、演示法等教學(xué)方法。1 、情景教學(xué)法：教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的教學(xué)情境。新課一開始， 我通過讓學(xué)生?從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生視野， 努力營造一個(gè)民和諧、寬松的教學(xué)氣氛，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們投入地學(xué)。2 、問題討論法：問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度，有助于問題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問題。如 ?3 、 引導(dǎo)觀賞法

10、： 學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)， 我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感， 藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。四、說學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我倡導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：1 、自主探究法：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題： "你知道這是怎么畫出來的嗎？ " 等， 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索， 大膽想象， 各抒己見， 逐步解疑。引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中探求新知。體驗(yàn)到喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2 、 自學(xué)嘗試法： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要， 是美術(shù)教學(xué)改革的

11、需要。 因此， 在講到 ?的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說說、談?wù)劇嫯嫞?動(dòng)腦、 動(dòng)口、 動(dòng)手， 自己學(xué)會(huì)思維， 學(xué)會(huì)分析， 學(xué)會(huì)表達(dá)， 不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。3 、合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才，學(xué)生除了自身努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為此，我在學(xué)生作業(yè)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?讓他們集思廣益、取長補(bǔ)短。五、說教學(xué)過程（ 一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入，播放自然災(zāi)害，如地震、泥石流等短片視頻吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力快速進(jìn)入到課堂中來，問學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的地質(zhì)災(zāi)害問題，那么我們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？（ 二 ） 引導(dǎo)啟發(fā)，

12、探究新知。a 、文字 b 、圖片 c 、色彩寫實(shí)裝飾抽象漫畫4 、教師示范，探究制作步驟。確定主題 構(gòu)思構(gòu)圖 充實(shí)完善（三）鞏固練習(xí)，合作創(chuàng)造。（四）展示作品，激勵(lì)評(píng)價(jià)。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)， 我讓學(xué)生采用自評(píng)為主、 互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1 、自評(píng)：讓學(xué)生自己說說自己的作品名稱，覺得自己什么地方最棒？2 、 互評(píng)： 學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ?吸取別人的優(yōu)點(diǎn)， 有更好的建議也可以提出來，提高審美能力和語言表達(dá)能力。3 、教師評(píng)價(jià)：以激勵(lì)性的方式，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使學(xué)生參與可教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

13、體驗(yàn)成功的喜悅。（ 五）德育滲透，課后拓展。地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源，與我們的生活和健康息息相關(guān)，我們以班級(jí)為單位，組織一次保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的宣傳活動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)我將黑板分成三部分，左邊展示教師范作，中間板書本課知識(shí)點(diǎn)，右邊展示學(xué)生作品。本節(jié)課通過精心設(shè)問、 合作探究、 動(dòng)手探究， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造， 強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。我的說課到此結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！ 喜怒哀樂說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！ 我是東風(fēng) 43 小學(xué)的翁

14、朦， 很榮幸我能參加此次的說課比賽。 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)第六課的內(nèi)容喜怒哀樂 。針對(duì)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成美術(shù)造型表現(xiàn)課。接下來，我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程及說教學(xué)反思這五個(gè)方面來說課。一、 說教材教材分析：喜怒哀樂這一課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富活躍的時(shí)期，結(jié)合這一學(xué)齡特點(diǎn)，教材要求讓學(xué)生了解人物表情的不同表達(dá)方式， 通過觀察與寫生， 掌握基本的人物頭像造型。 本課是一節(jié)集欣賞性、 表演性、 創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課，根據(jù)教材要求，本課為一個(gè)課時(shí)教學(xué)。（根據(jù)新課改的精神和以上對(duì)教

15、材的分析，我確定以下三維目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。技能目標(biāo)：通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。情感目標(biāo)：理解不同表情下不同的經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。本課的重、 難點(diǎn)： 分析五官的微妙變化所產(chǎn)生不同的表情。 結(jié)合表情特征， 大膽創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的肖像畫。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)重難點(diǎn)的突破離不開一定的教學(xué)方法，我說課的第二板塊就是教法。二、說教法教學(xué)有法，但無定法。在課堂中的我主要采用以下三種方法：（ 1 ）游戲教學(xué)法：（ 2 ）示范指導(dǎo)法（ 3 ）引導(dǎo)欣賞法以上的方法主要使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣和成就感，讓他們積極投入學(xué)習(xí)之中。三、說學(xué)法教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

16、和獨(dú)立思考。我采用以下兩種方法：1 、問題討論法2 、自主學(xué)習(xí)法我時(shí)刻遵循" 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 " 的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，讓他們充分體會(huì)創(chuàng)作的快樂。四、說教學(xué)過程（如果說研究教法、 學(xué)法是教學(xué)的前提， 那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下）1 、 親近學(xué)生，游戲?qū)?。 （本環(huán)節(jié)用時(shí)3 分鐘）興趣是學(xué)生最好的老師，以游戲的形式輕松進(jìn)入課題，我出示一幅有趣的故事畫。一只雞蛋打碎了，旁邊的四只雞蛋看到這一現(xiàn)象露出 4 種不同的表情。學(xué)生觀察故事畫，提出兩個(gè)問題：旁觀雞蛋為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的表情？猜一猜誰

17、才是這只碎雞蛋的好朋友？經(jīng)過學(xué)生一翻討論，得出了答案。并借此機(jī)會(huì)引出人物四大表情：笑、哭、怒、愁。（設(shè)計(jì)意圖：使用游戲激趣法，用從貼近學(xué)生生活的事物入手導(dǎo)入課題。更容易集中學(xué)生的注意力，以此點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生很快認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生的表情和心情有關(guān)。 ）2 、 解析圖例、總結(jié)規(guī)律。 （本環(huán)節(jié)用時(shí)6 分鐘）這一環(huán)節(jié)，我首先給大家出了一道連線題。讓學(xué)生把出示的人物表情照片和對(duì)應(yīng)的簡筆畫表情連起來。學(xué)生很快就把對(duì)應(yīng)的表情連起來了。而在簡筆畫人物表情中五官變化的對(duì)比非常清晰。使用問題討論法，讓學(xué)生根據(jù)簡筆畫中出現(xiàn)的五官特征，討論總結(jié)出畫表情的口訣。學(xué)生邊讀口訣邊親身體驗(yàn)做出喜怒哀愁四種表情，同桌之間相互

18、觀察。（通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，降低了總結(jié)五官變化規(guī)律的難度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生敢于說出自己的見解和猜想。由學(xué)生合作、討論交流、形成共識(shí)、而得出的結(jié)論更能被熟記和領(lǐng)悟，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。 ）3 、 游戲測(cè)試、鞏固知識(shí)（本環(huán)節(jié)用時(shí)2 分鐘）這一環(huán)節(jié)中，我例舉了產(chǎn)生微妙變化的眉毛、嘴巴、眼睛等單獨(dú)的五官，讓學(xué)生先討論后猜，這是哪一種表情中的五官。（設(shè)計(jì)意圖：使老師對(duì)學(xué)生掌握五官表情的情況進(jìn)行檢測(cè)和反饋，為后一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 ）4 、欣賞名畫、感受意境（本環(huán)節(jié)用時(shí)7 分鐘）本環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了 4 副具有代表性的大師作品。首先為大家講解這幅肖像畫當(dāng)代的歷史背景，讓學(xué)生自己感受畫面主人

19、為何有這種神情。然后大家暢所欲言發(fā)表感慨，再繼而讓學(xué)生討論分析作品中五官變化和規(guī)律。讓他們更深刻的體會(huì)大師作畫的意圖和情境。這一階段是作為本堂課情感升華的部分。（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大師作品的欣賞，讓學(xué)生由情入景，深切的感受到畫面的心情與意境，進(jìn)一步升華了學(xué)生的情感。為學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽抒發(fā)心情奠下基礎(chǔ)。 ）5 、步驟示范、技法總結(jié)（本環(huán)節(jié)用時(shí)5 分鐘）示范前，我先抒發(fā)自己的心情，講述今天發(fā)生了許多讓我感到開心的事，可以用一個(gè)樂"字來概括。 我忍不住想把"樂"畫出來。 在黑板上示范自畫像。 邊示范邊提醒學(xué)生作畫可以將五官適度夸張，結(jié)合表情口訣。以及用線的粗細(xì)、疏密

20、、深淺虛實(shí)等，并留出一個(gè)五官嘴巴 " ，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)根據(jù)我的表情添加。（設(shè)計(jì)意圖：通過示范指導(dǎo)法，讓學(xué)生更清楚更有效的掌握作畫的步驟，留空示范的方法是為了讓學(xué)生產(chǎn)生合作意識(shí)，與老師建立親密關(guān)系。也為他們后續(xù)無拘無束的作畫做好鋪墊。 ）6 、大膽創(chuàng)作、巡回指導(dǎo)（ 10 分鐘）這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段。在積累了一定的美術(shù)技法和情境之后，學(xué)生的表現(xiàn)欲望已經(jīng)很強(qiáng)烈了。這時(shí)我給學(xué)生自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。以鏡子中的自己為模特，畫一幅生動(dòng)的肖像畫。也可以畫你的同學(xué)、父母、老師給你印象最深刻的一個(gè)表情。（作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：這一階段是對(duì)自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)自己抒發(fā)心情后五官的微妙變化產(chǎn)生了興趣。讓他們畫出

21、具有表情特征的自己，是很有趣的一件事。從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。也間接教育學(xué)生用心觀察生活。 ）在巡回的過程中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道想要表達(dá)的心情，但由于拘泥于技法，又害怕把自己畫的不像，導(dǎo)致人物表現(xiàn)的很緊、構(gòu)圖不飽滿、表情不夸張生動(dòng)這些問題。于是我立刻當(dāng)堂挑出一位學(xué)生的作品，這幅作品線條畫的不夠流暢、也不是很像自己，但將人物表情表現(xiàn)的很夸張，笑的時(shí)候顴骨和下巴也會(huì)跟著變形，抓住了人物的主要特征，大膽的畫出了自己的感受， 我抓住機(jī)會(huì)大力的表揚(yáng)這幅作品。 這時(shí)很多同學(xué)不再糾結(jié)于畫像不像， 都放開手筆，大膽的去創(chuàng)作，隨心所欲的去表達(dá)自己的心情。以至于來后出又現(xiàn)很多生動(dòng)的作業(yè)。7 、展示作品、自評(píng)

22、互評(píng)。 （本環(huán)節(jié)用時(shí)5 分鐘）對(duì)作品的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我尤為重視， 我設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié)： 1、 學(xué)生自評(píng)， 給自己作業(yè)寫上評(píng)語或評(píng)分， 為大家講述這張心情背后的故事。 2、 將作品展示在黑板上， 讓學(xué)生猜畫面所表達(dá)的是什么表情，也可以從美術(shù)技法，如線條、構(gòu)圖這些方面去評(píng)價(jià)（這樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式的目的是讓學(xué)生之間加深了解、增進(jìn)感情。 ）在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。8 、課堂小結(jié)，擴(kuò)展延伸。 （本環(huán)節(jié)用時(shí)2 分鐘）本節(jié)課是以線描寫生的方式畫人物表情。但其實(shí)色彩也能表達(dá)人物的心情，比如為開心的人物肖像加上暖色調(diào)的背景，更能

23、襯托畫面的喜感。為哀愁著的人物背景加上冷色灰色調(diào)，更能襯托人物的悲愁感受。然后我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)，建議同學(xué)們回家為自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽畫一張肖像，并為畫面填上適合的色彩。最后課堂即將結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)大家說：笑一笑十年少，愁一愁白了頭，祝愿大家笑口常開！在這種歡樂的氣氛中結(jié)束了課堂。學(xué)生回味無窮。五、教學(xué)反思：本課的目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律， 并用繪畫表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。我從兩方面入手，人物表情神態(tài)中最突出的就是眉毛、眼睛和嘴巴，只要讓學(xué)生抓住這三個(gè)器官在產(chǎn)生不同表情時(shí)的變化，就能準(zhǔn)確的描繪出人物表情，以此突破本課的重點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的繪畫作品，順?biāo)浦?/p>

24、，繼而發(fā)展到學(xué)生的作品，讓學(xué)生明白我們也是未來的大師，增強(qiáng)他們作畫信心。在此基礎(chǔ)上，我再做示范突破解決本課的難點(diǎn)。我認(rèn)為這也是本堂課的亮點(diǎn)所在。本堂課也存在著些不足：學(xué)生的作業(yè)代表了一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我對(duì)作業(yè)的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該從美術(shù)技法層面升華到情感表達(dá)層面，讓他們大膽聯(lián)想抒發(fā)看到作業(yè)后的感受。這樣才能讓學(xué)生達(dá)到知識(shí)與思想的雙豐收。美術(shù)新課標(biāo)指出：教學(xué)不僅關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。本節(jié)課通過合作探討，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。我將本課的教學(xué)過程看作是師生共同體驗(yàn)表情樂趣的活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，在玩兒中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣！我的說課完

25、畢！篇三：小學(xué)美術(shù)說課稿模板3尊敬的各位評(píng)委老師：上午好！我是面試小學(xué)美術(shù)的 xx 號(hào)考生， 下面我將進(jìn)行我的說課， 說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第1 課遠(yuǎn)近的奧秘 。我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來談?wù)勎业谋敬握f課。不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教。一 . 教材分析遠(yuǎn)近的奧秘 一課節(jié)選于人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第1 課， 屬于 " 造型 . 表現(xiàn) " 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要目的是發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以及學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低， 近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律，和對(duì)視平線，消失線的概念理解。二、學(xué)情分析小

26、學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，他們會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。學(xué)習(xí)，了解 視平線和消失點(diǎn)的透視概念。過程與方法目標(biāo)：在實(shí)際生活情景中，通過觀察，探討，操作等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成有序思考問題的思維，并以這樣的思維

27、去解決生活中的簡單問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察遠(yuǎn)近的實(shí)踐活動(dòng)，搭建美術(shù)與生活的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用有序思考解決問題的思維。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：通過對(duì)周圍的事物的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的理論和規(guī)律。并在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是： 如何講透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無米之炊，因此備好教學(xué)材料是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具，范畫等。學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具，作業(yè)紙等。六、 教法學(xué)法（ 1 ）教法依據(jù) " 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法" 的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及本課的內(nèi)容，本

28、課主要如下的教法：1. 直觀教學(xué)法，讓學(xué)生觀看路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小2. 創(chuàng)設(shè)情景法，通過一些生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。（ 2 ）學(xué)法做任何工作都要講究方法，學(xué)習(xí)也不例外?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法十分重要，它是打開知識(shí)寶庫的 " 金鑰匙 " 。通過設(shè)問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí) 形成的過程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、教學(xué)程序（ 1 ）組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。（ 2 ） 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞圖片 我首先設(shè)計(jì)了 " 創(chuàng)設(shè)情景 - 欣賞圖片 &quo

29、t; 這一環(huán)節(jié)， 因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了生活中一些遠(yuǎn)近奧秘的圖片，把學(xué)生帶入圖片的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的圖片，為后面同學(xué)自我創(chuàng)作做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)圖片的意義，從而引出本課課題 - 遠(yuǎn)近的奧秘（ 3 ） 引導(dǎo)啟發(fā) 了解透視根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)， 讓同學(xué)們了解透視變化的規(guī)律。 由于每個(gè)學(xué)生成長歷程不同， 觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同， 因此， 我設(shè)計(jì)了 " 引導(dǎo)啟發(fā) 了解透視 " 一環(huán)節(jié)。 先出示一組圖片， 通過 " 近大遠(yuǎn)小 " 等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索。 從而得到本課的重點(diǎn)， 透視的變化規(guī)律以及視平線，消失點(diǎn)的概念

30、。（ 4 ）大膽創(chuàng)作繪制遠(yuǎn)近 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了 " 大膽創(chuàng)作-繪制遠(yuǎn)近 "這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活的事物進(jìn)行自己的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強(qiáng)調(diào) 學(xué)生注意透視規(guī)律的使用，以及視平線和消失點(diǎn)的尋找。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲 x ，營 造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂 趣。（ 5） 展示欣賞 自評(píng)互評(píng)我接著設(shè)計(jì)了 "展示欣賞 - 自評(píng)互評(píng) "環(huán)節(jié)， 這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為

31、輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)， 1. 自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，講述自己作品的構(gòu)思2. 互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ?講出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3. 教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理， 相信 " 我能行 " 。 這樣， 讓全體學(xué)生都成為 " 學(xué)習(xí)的主人 "

32、。 使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（ 7 ）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到 " 課雖盡，但趣無窮 " 的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了 "課堂小結(jié) - 拓展延伸 "環(huán)節(jié)， 在課程即將結(jié)束時(shí)， 問學(xué)生： "這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？" 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。 這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧， 既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)圖畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 板書的設(shè)計(jì) 圍繞著突出重點(diǎn)展開。 總之， 本

33、節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考， 自行探究， 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、 參與合作意識(shí)， 實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！篇四：人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課喜怒哀樂說課稿人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課喜怒哀樂說課稿一、說教材1 、 教材分析喜怒哀樂一課是小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第六課，是一節(jié)造型表現(xiàn)課，本科主要教學(xué)內(nèi)容是通過欣賞、觀察、

34、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物喜怒哀樂不同表情，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，體驗(yàn)表情的作用及樂趣，并試著拿起筆用富有感情的線條來表現(xiàn)喜怒哀樂。線條是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉開始，便陪伴著他們成長，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心的手段，五年級(jí)的學(xué)生屬小學(xué)高年級(jí)，心里上已漸漸成熟，他們的語言能力較強(qiáng)，對(duì)生活細(xì)節(jié)感受較深刻，對(duì)繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常感想而不敢畫，而一課恰好接近他們的生活與他們的情感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽與夸張的用線。2 、 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解心情與表情的關(guān)系，以及喜怒哀樂不同表情的特征和表現(xiàn)手法。技能目標(biāo)：掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，提高觀察力、表現(xiàn)力

35、、創(chuàng)造力。3 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描繪喜怒哀樂的表情特征4 、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)知識(shí)結(jié)合表情特真，大膽夸張，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的肖像畫。二、說教法依據(jù)本科的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)以上教材分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法：1 、 情景教學(xué)法教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過" 藝術(shù)就是感情" ，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 所以在新課開始我便出示自己的頭像表情， 讓學(xué)生猜可能發(fā)生了什么， 即讓學(xué)生猜" 情景" ，這能讓學(xué)生充滿興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)。2 、 示范指導(dǎo)法兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語言、品行

36、上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識(shí)過程中也應(yīng)予以示范，在畫表情時(shí)，提醒學(xué)生構(gòu)圖及用線的相關(guān)知識(shí)。3 、 引導(dǎo)欣賞法美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒，也值得學(xué)生去欣賞，我例舉了蒙娜麗莎 、 伏爾加河上的纖夫兩幅典型的名畫，對(duì)人物表情分析，感受名畫背后的故事，讓學(xué)生形成審美意識(shí)。三、 說學(xué)法1 、 問題討論法所謂 " 三個(gè)臭皮匠， 頂個(gè)諸葛亮 " ， 讓學(xué)生帶著難題相互討論， 不但意義深刻， 也頗有成效，我組織學(xué)生討論多種表情的特點(diǎn)，為他們畫表情奠定基礎(chǔ)。2 、 自主學(xué)習(xí)法本?，F(xiàn)提倡 " 先學(xué)后教 " ，讓學(xué)生先學(xué)，產(chǎn)生疑問，如書中的技法點(diǎn)擊部分，我會(huì)先讓學(xué)生先看

37、書自學(xué)，然后再帶著疑問看教師示范，這樣才能逐個(gè)解除學(xué)生心中的疑惑。四、 說教學(xué)過程1 、親近學(xué)生，激趣導(dǎo)入首先我將出示明星不同表情的照片，以頭像為主，提問學(xué)生， " 猜猜？ " 這樣學(xué)生便能快速投入到課堂教學(xué)中來。讓學(xué)生理解不同表情來自于不同情境，不同心情，從而導(dǎo)入本課課題喜怒哀樂2 、欣賞名作，技法指導(dǎo)在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)利用課件展示引導(dǎo)欣賞蒙娜麗莎 、 伏爾加河上的纖夫的頭像表情，并請(qǐng)學(xué)生猜猜人物可能身處的背景，在學(xué)生回答完成后，出現(xiàn)完整圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。然后我將組織學(xué)生分組討論，除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請(qǐng)學(xué)生作出不同的表

38、情，并描述每種表情的五官變化。然后我再和學(xué)生一起看書中知識(shí)窗的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)， 組織學(xué)生讀一讀， 如： " 畫人笑， 眉開眼彎嘴上翹" ，學(xué)生邊讀，教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照。3 、 步驟示范，技法點(diǎn)擊這一環(huán)節(jié)中，我首先通過課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法，這一環(huán)節(jié)能為能力弱及無從下手的學(xué)生提供幫助。然后我再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的 " 技法點(diǎn)擊 " ，掌握作畫步驟，我將以一位學(xué)生為例，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察人物，邊按作畫步驟示范，尤其在畫五官時(shí)，提醒學(xué)生運(yùn)用知識(shí)窗內(nèi)的古代畫訣，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，適當(dāng)夸張，以及用線的粗細(xì)、疏密、

39、深淺和虛實(shí)。4 、 鼓勵(lì)創(chuàng)作，品評(píng)欣賞這一環(huán)節(jié)我首先會(huì)對(duì)學(xué)生提出作畫要求：運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像，注意構(gòu)圖與表情的刻畫，可適當(dāng)夸張。在學(xué)生作畫的時(shí)候，我安排學(xué)生分組作畫，細(xì)心觀察學(xué)生的寫生表現(xiàn)程度，適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于一些能力較弱的學(xué)生給予幫助與鼓勵(lì)，讓他們建立起美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和興趣。對(duì)作品的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我尤為重視，我設(shè)置了兩個(gè)環(huán)節(jié)： 1、學(xué)生自評(píng)，給自己作業(yè)寫上評(píng)語或評(píng)分。2、將作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、了解五官的微妙變化能產(chǎn)生不同的表情。在整個(gè)評(píng)價(jià)過程中，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。最后，我將本課的教學(xué)過

40、程看作是師生共同體驗(yàn)表情的樂趣，共同學(xué)習(xí)畫表情的活動(dòng)，技法學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。篇五：優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)說課稿范例優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)說課稿范例獅子大王一 、教材分析：這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課獅子大王 。本課屬于" 造型 ?表現(xiàn) " 領(lǐng)域里面的內(nèi)容。 這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、 貼、 撕、 畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、 比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)， 在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)， 從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方

41、法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課可愛的動(dòng)物和第十課介紹我的玩具這兩課的主要方法之一。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法。可見本課在本冊(cè)中的重要位置?；趯?duì)教材的上述理解，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、 比較中抓住獅子的特點(diǎn)， 并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)

42、，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。2 、過程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。3 、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。二 、教學(xué)準(zhǔn)備獅子 " 吼 " 的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品，范作，手提袋，舊報(bào)紙，彩紙等。三 、教法和學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出； " 教師的 ' 教' 要立足于學(xué)生的 ' 學(xué) ' 使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的 ' 學(xué)點(diǎn) '

43、;" 。 幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn) " 閃光點(diǎn) " ， 從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心，獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn)，主要采用： " 情景教學(xué)法" 、 "直觀教學(xué)法"、 和"多媒體輔助教學(xué) "等方法。 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、 比較中進(jìn)行自主探究、 合作交流。四 、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程。（1） 、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： " 興

44、趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。 " 課的一開始，我用猜謎語和聽獅子"吼" 的聲音引出課題。通過聽-憶-看-說等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。（2） 、分析自然界中獅子的特征教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中誰最具有大王的特點(diǎn)？它的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導(dǎo)學(xué)

45、生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。（3） 、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子 和民間藝人雕刻的石獅子為例， 讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、 怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過

46、對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更尖利等。 解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂，得到了心里滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。四 、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是： " 在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在造型 ?表現(xiàn) ' 活動(dòng)中參與探索的過程。 &q

47、uot; 這一環(huán)節(jié)， 教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。美術(shù)說課魚兒游游今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊(cè)第 8 課 魚兒游游一、教材分析：1 、 教學(xué)內(nèi)容： 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选?在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。2 、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位

48、和作用：魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了淅瀝的小雨 、 美麗的印紋 、 紙風(fēng)鈴等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料" 等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了我在空中飛 、 鮮花送老師 、 我做的文具等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3 、教學(xué)重點(diǎn)、

49、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) - 通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美， 并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn) - 能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差

50、，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。四、教學(xué)法分析：1 、觀察動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 、欣賞圖片知道魚的形狀。3 、做魚的游戲活躍課堂氣氛。4 、示范制作方法。5 、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：1 、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待2 、觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀3 、演魚賞

51、魚，走進(jìn)魚兒世界4 、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過程六、課堂評(píng)價(jià)1 、評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂時(shí)給予表揚(yáng)， 不理想的作品加以鼓勵(lì)， 提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)， 揚(yáng)長避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。2 、散文欣賞，擴(kuò)展延伸篇六：小學(xué)美術(shù)說課稿面試模板尊敬的評(píng)委老師：上午好！我是 a 美 0023 號(hào)考生， 我將進(jìn)行的是說課， 我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第1 課 明與暗。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序七個(gè)方面來

52、談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教。一 . 教材分析我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，確定 xxxxxx 一課屬于"" 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二、學(xué)情分析小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡

53、特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了：四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：xxxxxx 。教學(xué)難點(diǎn)是：xxxx。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 、畫具等。學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具等。六、 教法學(xué)法眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了 " 初步認(rèn)識(shí) -初步實(shí)踐 - 課改反思 - 再認(rèn)識(shí) - 再實(shí)踐 " 的課改過程

54、。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必修學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗(yàn)和感受。 在課改新理念的指導(dǎo)下， 教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循" 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 " 的教學(xué)思想， 通過情景創(chuàng)設(shè)， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程， 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)探究的意識(shí)； 通過評(píng)價(jià)激勵(lì)， 引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)， 體會(huì)創(chuàng)作的快樂， 發(fā)展學(xué)生的想象力、 提高學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)程序（ 1 ）組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。（2）創(chuàng)設(shè)情境欣賞 xx

55、 我首先設(shè)計(jì)了 "創(chuàng)設(shè)情景 - 欣賞 xx" 這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了 xxxx 動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入 xx 的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的 xx ，為后面設(shè)計(jì)xx 做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì) xx 的意義，懂得珍惜 xx ，引出本課課題 -xx（ 3 ）引導(dǎo)啟發(fā)根據(jù)本課的 了解 xx 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了 " 引導(dǎo)啟發(fā) 了解 xx" 一環(huán)節(jié)。先 出示一組圖片，通過" ？ " 等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組

56、有錯(cuò)誤的 xx ，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué) 生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá) 能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的 成功與快樂。（ 4 ）自主探究折制 xx 接著我設(shè)計(jì)了 " 自主探究 - 折制種表 " 一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意 識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神， x 正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極 的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5 分鐘

57、的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出 一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中 探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體 現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（ 5）大膽創(chuàng)作制作 xx 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了 "大膽創(chuàng)作 -制作 xx" 這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意 色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲 x ，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓 學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、 大膽創(chuàng)造， 體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)， 會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大 膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。（ 6）展示欣賞評(píng)價(jià) xx 我接著設(shè)計(jì)了 "展示欣賞 - 評(píng)價(jià)鐘表 " 的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)