培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究方案2

1、WORD格式培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究方案一、 課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題（ 1課題提出的背景我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要組成局部，在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中尤為重要。習(xí)慣是把信念變?yōu)榱?xí)性， 把思想化為行動(dòng)的過(guò)程。它是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)展某些活動(dòng)的特殊傾向，是構(gòu)成一個(gè)人個(gè)性的重要內(nèi)容，也是一個(gè)人個(gè)性心理特征的主要標(biāo)志。小學(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此， 我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著新課程改革的逐步

2、深入，我們?cè)絹?lái)越多地被一些問(wèn)題所困惑，比方有的學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)加強(qiáng)了，但是計(jì)算能力又太低；又比方學(xué)生的個(gè)性X揚(yáng)了，但是在大課堂背景下，課堂顯得過(guò)于活潑， 影響了教學(xué)的正常進(jìn)展 , 眾多的問(wèn)題，我們可以歸結(jié)為局部學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著社會(huì)的不斷開展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們不可能永久停留在現(xiàn)在的水平上，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)為各界人士所認(rèn)同，這樣就使得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。作為學(xué)校教育，我們不僅要教給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且能使其終身受益。這是因?yàn)榱?xí)慣的功能具有省力性和不自覺(jué)性， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦

3、形成就會(huì)趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費(fèi)什么意志努力，學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣都會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期受益于良好的習(xí)慣。為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底，正所謂“授人以魚不如授人以漁。（ 2所要解決的主要問(wèn)題探討培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義是什么。探討小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還存在著哪些不良習(xí)慣，以及形成不良習(xí)慣的內(nèi)因與外因有哪些。探討良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，這些良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的開展有何意義。探討如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探討如何在課后培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,二、本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析（ 1國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的

4、現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生， 因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事， 再仔細(xì)分析一下，就會(huì)越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問(wèn)題上， 幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。 如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此可見，國(guó)外在教育中更是把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位。在國(guó)內(nèi)，很早以前，大教育家孔子就提出了“三人行必有我?guī)?，就滲

5、透了“不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 著名教育家葉圣陶老先生也提出“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。 的思想，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越多地被各界同行所重視。一方面新的課程標(biāo)準(zhǔn)， 提出了要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，這樣就需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作根底；另外終身學(xué)習(xí)也給我們的教育提出了更高要求，它要求我們的學(xué)校教育不僅僅要教給學(xué)生一定的知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一直以來(lái)國(guó)內(nèi)在學(xué)習(xí)習(xí)慣研究方面也進(jìn)展過(guò)很多，也取得了一定的成績(jī)，給我們的研究提供了一定的理論依據(jù)，研究前景廣闊。（ 2本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破本課題研究與之聯(lián)系比較嚴(yán)密，但是又存在著不同。

6、本課題重點(diǎn)研究在新課程背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著哪些不良行為，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之更適應(yīng)新課程改革的需要，為新課程的順利實(shí)施奠定根底。本課題預(yù)計(jì)在以下幾方面有所突破：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從數(shù)學(xué)向相關(guān)學(xué)科的輻射。專業(yè)資料整理WORD格式良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)班集體的學(xué)習(xí)氣氛的影響，將會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到良好的開展，團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系，也可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生其他方面的影響以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助。三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動(dòng)力定型。習(xí)慣是人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長(zhǎng)期有規(guī)律地安排

7、學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)我們的課題研究，一方面我們可以在理論方面有所提高：一是探討最有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是如何通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如何向其他學(xué)科輻射。其中有一些是與國(guó)內(nèi)研究所不同的，一旦研究成功，就可以彌補(bǔ)我們?cè)谶@方面的欠缺。同時(shí)，通過(guò)理論研究，有助于我們來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，使得我們?cè)趯?shí)踐方面有所突破。用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。通過(guò)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，形成班集體良好的學(xué)習(xí)氣氛。先進(jìn)的的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，可以使得我們的教學(xué)更科學(xué)。四、完成課題的可行性分析有很好地獲取信息的環(huán)境。學(xué)校網(wǎng)

8、絡(luò)建立齊全，建有主控室、 微機(jī)室、 教師每人一臺(tái)電腦、電教室，有 70臺(tái)電腦，初步形成校園網(wǎng)、衛(wèi)星帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)合一的信息通道；學(xué)校圖書館藏書豐富，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備到達(dá)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。人員條件是課題研究實(shí)施的主要保證。從參與課題的人員構(gòu)造看，本課題具備很好的人員條件。課題主持人具有豐富的經(jīng)歷，曾引領(lǐng)過(guò)多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究，現(xiàn)在有很多課題已經(jīng)順利結(jié)題。 課題研究人員具參加過(guò)很多課題研究，在課題研究中也積累了很多經(jīng)歷，其中王海巖教師曾獲得威海市教科研先進(jìn)個(gè)人、國(guó)家級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人，撰寫的個(gè)人經(jīng)歷交流曾發(fā)表與威海市課題研究資料匯編中。本課題研究得到了學(xué)校與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，能夠保證研究經(jīng)

9、費(fèi)的投入。與本課題相近的課題國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有很多研究，可以為我們的研究提供更多的理論支持。五、研究?jī)?nèi)容探討培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義是什么。探討小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還存在著哪些不良習(xí)慣，以及形成不良習(xí)慣的內(nèi)因與外因有哪些。探討良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些，這些良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的開展有何意義。探討如何在課堂上、課后培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從數(shù)學(xué)向相關(guān)學(xué)科的輻射。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的影響。六、研究方法實(shí)驗(yàn)法： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與青少年學(xué)生的人生十分重要的關(guān)系。因此，本課題擬在全體學(xué)生中間進(jìn)展調(diào)查研究。在研究的過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到點(diǎn)面結(jié)合，在點(diǎn)上進(jìn)展實(shí)踐，在面上進(jìn)展理論和方法指導(dǎo)。由子課題的成員

10、從班級(jí)入手，以點(diǎn)帶面進(jìn)展課題研究。個(gè)案研究： 擬對(duì)考入大中專學(xué)校的本校學(xué)生跟蹤調(diào)查，了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成因素，了解他們?cè)谂囵B(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)歷和做法。問(wèn)卷調(diào)查法： 先在個(gè)別班級(jí)發(fā)放開放式問(wèn)卷，了解他們?cè)谛袨榱?xí)慣培養(yǎng)方面的實(shí)際情況。同時(shí)，對(duì)全校學(xué)生的特殊群體成績(jī)差異、氣質(zhì)差異，進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，從而獲得比照性數(shù)據(jù)及相關(guān)性數(shù)據(jù)。文獻(xiàn)研究法：本課題將對(duì)古今中外的已有相關(guān)理論做綜合研究。七、研究步驟1充分準(zhǔn)備，奠定根底階段2007年底這一階段的主要任務(wù)是對(duì)課題進(jìn)展充分論證，搜集與課題相關(guān)的資料信息，進(jìn)展課題的前期調(diào)研，深化課題研究的主要內(nèi)容，確立課題實(shí)施的途徑和方法，制定課題研究的主要目標(biāo)，等等。由王雯負(fù)責(zé)。2全面啟動(dòng)階段。2021.1 2021.12 組織課題培訓(xùn)會(huì)，全面啟動(dòng)課題；在學(xué)校學(xué)生及其父母中開展“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的征文活動(dòng)，搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，匯總階段性成果。3、深入研究階段2021.1-2021.12本年度的主要任務(wù)是進(jìn)展理論總結(jié)，形成理論特色，提出支撐課題研究的理論觀點(diǎn)，并進(jìn)展理論改造和創(chuàng)新，撰寫有關(guān)論文；形成一套某方面的可操作性的習(xí)慣培養(yǎng)方案；組織召開經(jīng)歷交流會(huì)；繼續(xù)進(jìn)展以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的論文撰寫活動(dòng)；匯專業(yè)資料整理WORD格式總階段成果，撰寫年度報(bào)告。4完善成果，總結(jié)提高階段2021.