部編人教版四年級語文下學(xué)期第三單元測試題(一)(有答案)

1、人教部編版四年級語文下冊單元測試卷第三單元叫間:90分鐘 滿分:100分得分得分一、積累與運用。（40分）題號一二三總分得分1 .看拼音，寫詞語。（8分）f n x mg tg lu o b o t o ji o li nzh i hu i zh小g q i xi o s a j i j ing2 .用 劃掉下面每組詞語中加點字的錯誤讀音，并改正在橫線上。（2分）（1）擁擠（ji）綻開（ding）鳥巢（chS） （2）膝蓋（qi） 思潮（chS） 余暉（hui） （3）集中（j i ） 曝曬（b od）徜徉（ch eng） （4）膽怯（q近） 赤道（ch i ） 炫耀（xu皿 3.不查字典你會

2、填嗎？試試看。（4分）（1） “繁”用音序查字法應(yīng)查大寫字母 ,再查音節(jié);用部首查法字應(yīng)查 部，再查 JBo它的反義詞是。（2） “躲”用音序查字法應(yīng)查大寫字母 ,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)查 部，再查畫 。給“躲”換偏旁可組成 字.4一選字組詞。（4分）暉揮（）灑 春（）涂除（）法 糊（）沫抹（）去泡（）膝漆（）黑 護（）（5） 出下列各句所運用的修辭手法。（2分）（1）哪一顆星沒有光？（）（2）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。（）（3）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。工 （）（4）道旁古木參天，蒼翠欲滴。（）（5）用申花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（）6 .判斷下列說法的對

3、錯，對的畫,錯的畫“X”。(3分)(1)繁星(七一)和繁星(一三一)都表達(dá)了詩人對母愛的歌領(lǐng)。()(2)艾青的綠中表現(xiàn)的是春天的“綠”。()(3)白樺中的白樺樹既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。()7 .句子訓(xùn)練營。(13分)(1)天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。仿照句子的結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來了，別的小動物會怎樣。天上的一風(fēng)雨來了，。關(guān)于這首詩歌中的兩個“風(fēng)雨”，下列說法正確的有()A.兩個“風(fēng)雨”的意思相同。B.第一個“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、 煩惱、憂愁等。C第一個“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細(xì)雨，第二個則比喻生活中的困難、挫折、 煩惱、憂愁等。D.

4、第一個“風(fēng)雨”的意思是由第二個引申而來的。(2)刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。這個句子運用了 的修辭方法，寫出了自然界充滿了綠色。表達(dá) 了作者 之情。仿寫句子。是綠的，是綠的，是綠的， 也是綠的。(3)在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。從“在我的窗前，有一棵白樺”中，可以感受到作者與白樺之間 方勺關(guān)系。詩句中“ " 一詞寫出雪中白樺的顏色美，“”字把樹當(dāng)作人來寫，把 白樺落滿雪花的樣子寫活了。如果用一個詞來形容詩句中的白樺， 最恰當(dāng)?shù)氖?)0A.高潔 B.高傲 C.孤獨 D.挺拔8 .根據(jù)課本內(nèi)容填空。(4分)(1)到哪兒去找這么多的綠：

5、、>? :I錄得、綠得。(2)到去走走吧，在天晴了的時候： 腳，攜著手，新泥,漠流。(3)詩是人類 詩給人類 (4) 詩和樣， 生命全在 °得分二、積累與運用。（30分）（一） 課內(nèi)閱讀。（13分）白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里 閃著晶亮的雪花。1 .這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人 的2 .這兩節(jié)詩先后寫的是（A.朝霞 B.金暉）中的白樺和（白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。（敘事詩 抒情詩）白樺。（2分）中的白樺。（填序號）（2分）（1）高度集中、概括地反映生活。（2）詩歌蘊含了豐富的思想情感。（3）詩歌飽含著作者豐富的

6、想象、（4）詩歌的語言具有音樂美。（二）開心閱讀。（9分）我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里 我沒有向人們說“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠1.說說詩中的“露”具有怎樣的特點3.讀節(jié)選的第一節(jié)詩歌，下面理解有誤的一項是 （）（3分）A. “朦朧”“寂靜”寫出了白樺含蓄、高潔的特點。B.“玉立”寫出了白樺的挺拔。C ”燦燦的金暉”在詩中主要是寫太陽很美。D. “玉立”“閃著”兩個動詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態(tài)美。4 .讀完白樺這首詩歌，白樺給你留下了怎樣的印象？ （3分）5 .選擇下面對詩歌特點的正確表述，在后面的括號里打。（3分）（ ）

7、（ ）聯(lián)想和幻想。（）略我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨 那一一又有什么要緊？ 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云（3分）2. 文中的“露”擁有怎樣的生活態(tài)度?（3 分 ）3. 讀了這首詩，你獲得了怎樣的人生啟示?（3 分 ）（ 三 ） 快樂閱讀。 （ 8 分）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸

8、來。8/ 81.冰心明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？（ ）（2分）A.因為紙船代表著冰心對母親的愛與思念B.因為冰心是個不服輸?shù)娜恕? .作者賦予紙船什么含義？ （3分）3 .假如詩人的母親在夢中看到這只船，會說些什么？（3分）三、習(xí)作與表達(dá)。（30分）本單元綜合性學(xué)習(xí)”輕叩詩歌的大廠門”帶領(lǐng)大家暢游在詩的海洋中。在活動中，同學(xué)們搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌，進行詩歌知識競賽，自己動手 寫詩，合作編寫小詩集請以我喜歡的一次活動為題，寫一寫“輕叩詩歌的大門”這次活動。得分要求：（1）內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，注意運用積累的 語言和學(xué)過的表達(dá)方法；（2）全文不少于300字；（3

9、）文中不出現(xiàn) 真實的人名、校名、地名。作文題目：二;.：SC TIH參考答案：一、1.繁星藤蘿波濤較量指揮整齊瀟灑寂靜2. (1) d ing zh n3. (1) F f n 系(2) D du o(2) q I x11 簡身6(3) b co p u(4) qu qi e(5) 暉除涂抹沫漆5.6.7.(1)反問(2)排比(3)擬人(1) X (2)，(3)，(1) 昆蟲藏在葉子背面(2)排比 對大自然的熱愛跺 膝 (4)夸張(5)比喻示例：河畔山坡 田野銀霜 披A淡綠粉綠發(fā)黑出奇(3)朝夕相伴、極為親密8. (1)墨綠淺綠嫩綠翠綠(2)小徑中赤著踏著涉過 (3)向未來寄發(fā)的信息 以朝向理想的勇氣(4)音樂節(jié)奏二.(一)1.葉賽寧抒情詩2. B A 3.C4. 白樺肅穆、純凈、圣潔，它在冬天