人教部編版七年級語文上冊《12 紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (1)

1、紀(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)本文敘，以議為主的寫法。過程與方法：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 夾敘夾議，以議為主的寫法。2. 運(yùn)用對比的方法， 體會對比的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測1. 給下列加點(diǎn)字注音。派遣()以身殉()職純粹()鄙薄()狹 隘()熱 忱 ()晉 察冀()2. 解釋下列詞語。派遣、狹隘、極端、熱忱：熱情、麻木不仁、微不足道、純粹、漠不關(guān)心、拈輕怕重二、合作學(xué)習(xí)6白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間

2、有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點(diǎn)。三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1.文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?2.2.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。3.四、學(xué)習(xí)檢測完成語文書課后練習(xí)題五、布置作業(yè)：完成狀元導(dǎo)練達(dá)標(biāo)檢測部分六、板書設(shè)計(jì)：七、課后反思：第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測1、讓學(xué)生交流搜集有關(guān)白求恩的故事，并讓互相評價(jià)。2、聽寫詞語：派遣、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷、鄙薄。二、合作學(xué)習(xí)1白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?2、作者為了突出這一精神，分幾層來寫的?3白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么

3、?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)四、1、作者在贊揚(yáng)白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第二、第三個(gè)方面時(shí)，用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處?五、2、學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。六、四、學(xué)習(xí)檢測：完成狀元導(dǎo)練的類文閱讀五、布置作業(yè)：背誦課文的最后一段六、板書設(shè)計(jì)：七、課后反思：14 植樹的牧羊人讓·喬諾 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解作者，積累語言。過程與方法：理解牧羊人的品格。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解牧羊人奇跡的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：理解牧羊人的品格。理解牧羊人奇跡的意義。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解作者，積累語言。2理解課文基本內(nèi)容。一：自學(xué)展示：積累詞語：

4、坍（tn）塌廢墟（x）流淌（tng）縫隙 (xì)琢(zuó)磨干涸、廢墟、酬勞、轉(zhuǎn)悠、富饒二：合作學(xué)習(xí)1為課文劃分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植樹第二部分：老人十年植樹已蔚然成林第三部分：老人創(chuàng)造奇跡改變了環(huán)境第四部分：老人健康長壽荒地成沃土三，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1，本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2，本文的結(jié)構(gòu)對你的作文有何啟示？ 四，學(xué)習(xí)檢測：大練習(xí)冊基礎(chǔ)部分布置作業(yè)：深入閱讀課文，并對課文作個(gè)性理解。五，板書設(shè)計(jì)：六，課后反思：第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1深入理解課文。2理解牧羊人的品格。3理解牧羊人奇跡的意義。一，自學(xué)展示：朗讀課文，并對課文做個(gè)性解讀二，合作學(xué)習(xí)精讀課文，深

5、入理解內(nèi)容，理解人物形象，理解主旨。一、理解內(nèi)容1. 文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事。”你認(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹？2. 選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？二、理解形象找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個(gè)什么樣的人？ 三、理解主旨學(xué)法指導(dǎo)：理解中心，要找出文章的寫作重點(diǎn)和文章中對整體內(nèi)容進(jìn)行抒情或議論的部分；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個(gè)中心的深刻或新穎之處，并理解這個(gè)中心在原文中是如何表達(dá)出來的；指導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)中心對自己的啟示。1本文表達(dá)了怎樣的主旨？ 三：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)本