青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期課程綱要

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期?課程綱要?課程名稱青島版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)者王會(huì)云日期2021/01適用年級(jí)四年級(jí)總課時(shí)60課時(shí)左右課程類型必修課程學(xué)校奎文區(qū)孫家小學(xué)學(xué)生、教 材及其 他資源 背景分 析本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和是經(jīng)驗(yàn)， 以反映社會(huì)生活的內(nèi)容為素 材，目的是有方案的引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過(guò)觀察、 思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增加對(duì)其 他領(lǐng)域知識(shí)的了解。我們學(xué)校的學(xué)生相對(duì)其它學(xué)校的學(xué)生，根底差，學(xué) 習(xí)能力弱，因此在教學(xué)的時(shí)候，教師要注重學(xué)生根底知識(shí)的掌握。并能 培養(yǎng)

2、孩子的閱讀和表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。課 程 目 標(biāo)1數(shù)與代數(shù)方面：會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式， 初步學(xué)會(huì)感謝字母所取的值，求含有字母的式子能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律 進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，理解小數(shù)的意義，會(huì)比擬小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)；會(huì)求 小數(shù)的近似值，掌握小數(shù)加減運(yùn)算的方法，并能正確的計(jì)算2、空間和圖形：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，能識(shí)別東不 同方向看到的一組立體圖形的形狀圖。在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一 步開展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的過(guò)程，開展初步的推理能力。3、統(tǒng)計(jì)與概率：進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)，能運(yùn)用 平均數(shù)分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)分

3、段整理的方法，認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù) 式統(tǒng)計(jì)表。4、綜合與實(shí)踐：理解密鋪的含義，探索密鋪的特點(diǎn)，利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)了 解消費(fèi)情況，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。學(xué)習(xí)主題：本冊(cè)相關(guān)內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排計(jì)算器2課時(shí)左右用字母表示數(shù)5課時(shí)左右運(yùn)算律9課時(shí)左右認(rèn)識(shí)多邊形9課時(shí)左右圖形的密鋪1課時(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)12課時(shí)左右觀察物體2課時(shí)左右學(xué)習(xí)主小數(shù)加減法6課時(shí)題/智慧廣場(chǎng)1課時(shí)左右活動(dòng)安平均數(shù)6課時(shí)左右排消費(fèi)知多少1課時(shí)總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右實(shí)施對(duì)策：1數(shù)與代數(shù)方面：1、數(shù)與代數(shù)方面：通過(guò)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加 減法、平均數(shù)進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解；重視口算，加強(qiáng) 估算，鼓勵(lì)算法多樣化和優(yōu)化；讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象

4、出數(shù)量關(guān) 系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)；2、空間和圖形：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重教具和課件的合理運(yùn)用；注重與現(xiàn) 實(shí)世界相聯(lián)系；注重學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段來(lái)認(rèn)識(shí)平行四邊形、二角形、梯形等平面圖形的特征，開展學(xué)生的空間觀念；3、統(tǒng)計(jì)與概率：注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生有意識(shí)地 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，并能制作 單式分段統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。4、實(shí)踐活動(dòng)：在綜合應(yīng)用中能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5、創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提咼教學(xué)的效率。6、重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透；7、面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；

5、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。有效性(一)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)(1)當(dāng)堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)，更要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度，學(xué)生與人交流合作的情 況等，納入課堂表現(xiàn)得分；2利用信息交流平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流;3學(xué)生書寫錯(cuò)題分析報(bào)告；4單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，制作單元知識(shí)手抄報(bào)。二學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能評(píng)價(jià)1卷面測(cè)試：概念平均錯(cuò)誤在 20%以內(nèi)，口算、簡(jiǎn)算平均錯(cuò)誤率 5% 以內(nèi)，速度每分5題以上；度量、畫圖平均錯(cuò)誤率在 20%以內(nèi)，綜合運(yùn) 用解決問(wèn)題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題； 能否探索出解決問(wèn)題的有效方法，能否表達(dá)

6、解決問(wèn)題的過(guò)程；2進(jìn)行一次計(jì)算能力檢測(cè)。應(yīng)主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)與運(yùn)算意義的理解和 應(yīng)用。包括以下幾個(gè)方面：能否運(yùn)用數(shù)與計(jì)算的知識(shí)描述并解決實(shí)際問(wèn) 題；是否能夠運(yùn)用合理的計(jì)算策略正確地進(jìn)行運(yùn)算；是否有對(duì)計(jì)算結(jié)果 進(jìn)行估算和驗(yàn)算的習(xí)慣；能否有效地利用計(jì)算器探求規(guī)律；3進(jìn)行一次作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤率加以控制；4學(xué)生自評(píng)和互評(píng)和教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合 評(píng)定，也可以讓和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過(guò)程。評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣， 既可用書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式。三教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)1. 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加學(xué)生可維持注意的時(shí)間，有效能的教師會(huì)設(shè)計(jì)適 當(dāng)多樣化的活動(dòng)，向?qū)W生提供積極參與活動(dòng)的時(shí)機(jī)，以增進(jìn)學(xué)生的有效2. 經(jīng)常以小組分組的方式來(lái)教授新課程。有效能的教師會(huì)向?qū)W生說(shuō)明活 動(dòng)的意義，并加強(qiáng)教師與小組間的互動(dòng)，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，以 此增加小組的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。3. 運(yùn)用教學(xué)流程，建立課堂常規(guī)，善用教學(xué)時(shí)間。教學(xué)越合理，學(xué)生的 學(xué)習(xí)成就就越大。學(xué)生充分了解老師安排活動(dòng)的先后順序，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì) 有充分的信心。有效能的教師注重建立合理的教學(xué)流程，使教學(xué)、練習(xí) 等能循序漸進(jìn)，教學(xué)流程非?？茖W(xué)。4. 形成制度化的課堂管理行為。有效能的教師愿意花時(shí)間去解釋與樹立 常規(guī)，明