九年級語文上冊《我有一個夢想》教學設計河大版

1、1 / 4我有一個夢想教學設計【教學目標】1 知識與技能：了解馬?。柯返?？金的夢想和主張；體會演講稿中比喻、排比、反復等修辭 手法的作用。2、過程與方法：反復誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學習運用到寫作中去，提高語言表達能力。3、情感態(tài)度和價值觀：體悟馬??？路德？金的崇高獻身精神，教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大 的事業(yè)奮斗。|【教學重點】1.結合語境,聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辭手法的運用?！窘虒W難點】1.對本文背景的了解和認識。2.深層理解本文演講后產生的意義及其影響?！窘谭▽W法】在教

2、師的引導下，學生列出演講提綱，并依據(jù)提綱合理的組織語言進行演講實踐。通過聽名家演講、獨立準備、小組演講、上臺演講、同學點評、教師點評等環(huán)節(jié)，對主題演講” 進行全面的體驗，達到提高演講欣賞水平和語言表達能力的目的?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、錄音機、教學磁帶、馬??？路德？金遺像.【課時安排】2 課時【教學步驟】第一課時一、導入新課同學們：1963 年 8 月 28 日，25 萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會，爭 取應該屬于他們的自由、民主權利。在這次集會上，美國黑人民權運動領袖一一馬??？路德？金，發(fā)表了著名的演講一一我有一個夢想。今天我們一起來學習他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權運

3、動領 袖演講中震撼人心的力量。二、作者與背景介紹 1.馬??？路德？金（19291968）,是美國一位重要的政治領袖。曾獲 1964 年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。 他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政 治主張的核心是非暴力主義。1929 年，馬??？路德？金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺 點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15 歲時他獲得入學成績優(yōu)秀獎而進入壯方某州的一所

4、大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學習班和工 作。1948 年他大學畢業(yè)，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865 年學結束了奴隸制，然而南部各州通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。 法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開 設的學校上學?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如 果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。1948 年到 1951 年間，馬??？路德？金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如

5、呆人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認為， 可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮， 在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權利。1964 年他獲得了諾貝爾和平獎。 他將全部獎金（54,600 美元）獻給了自由運動。1964 年通過了新的民權法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965 年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后，所有黑人都享有選選舉.權。由于馬丁路德金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多.有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋.1968 年 4 月 18 日一個永遠值得被所有人記 住的日子，馬??？路德？金在田

6、納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.（多媒體顯示馬??？路德？金遺像）2 有關美國黑人的背景資料1774 年，美國的建國者們把奴隸納入不予進口的商品之列，并直到1783年才廢除了奴隸貿易。除兩個州外奴隸制被完全廢除一一南卡羅來納州和佐治亞州一一他們因懼怕經(jīng)濟受 損而堅決反對。所有北方各州都已早早地廢除了奴隸制一一最晚一個是1804 年的新澤西州。然而南方堅持 1845 年后加入聯(lián)盟的新州可以保持奴隸制。從 1830 年后，在北方就有一個堅定，但卻不那么有效的聲音在要求全面廢除奴隸制。隨后，1861 年，11 個南方州成立南部邦聯(lián)，脫離主張廢奴的美利堅合眾國。南方和北方間的南北戰(zhàn)爭隨之爆發(fā)。 經(jīng)過

7、四年的斗爭和超過 50 萬人的死亡后，北方獲得勝利。解 放宣言通過了，奴隸終于獲得了自由。但那只是就理論而言。戰(zhàn)爭已過了一百多年，南方諸州仍抵制為爭取給予黑人平等機會而進行的全國性的努力。南方的白人指責黑人導致了戰(zhàn)爭、失敗和貧窮。他們的領袖試圖保持其古老的生活方式和他們的“遺產”。而黑人則沒有土地，受不到教育，沒有絲毫改導人沒有被排除在公職之外，“黑人法案”除最基本的民權和自由外否定黑人的一切。為了對付這種壓迫，2 / 4善的可能。1865 年 4 月林肯總統(tǒng)的不幸遇刺意味著失去了以新模式重建南方的機會。舊的南方領1866 年生效的憲法第十四修正案規(guī)定了黑人作為美國公民的權利，使其得到在法律之

8、下平等的保護。隨后的 1870 年第十五修正案給予所有美國公民以選舉權，無論他們的“種族、膚色或是否曾是奴隸”。然而，北方或多或少在放任南方按他們自己的意愿對待黑人。其結果是，到1895 年，實際上所有的黑人都沒有得到選舉權。在 1890 年三 K 黨重建之后，情況糟到了極點；在 1889 年到 1919 年之間，有近千黑人 男子和婦女受到了私刑。在 20 世紀 50 年代，當馬??；路德金接掌黑人民權運動的領導權時，大多數(shù)黑人仍處于貧窮和低教育狀態(tài)。每一次進展都受到阻礙。例如，雖然依據(jù)法律，黑人可以選舉，但 在南方諸州卻設置了許多障礙一一從繁文縟節(jié)一直到私刑，結果只有5%的黑人能夠登記。在金的

9、領導下取得了巨大的進步。但在今天，金死了20 年后，種族隔離尤其在南方的鄉(xiāng)村地區(qū)事實上仍存在著。法律聲稱現(xiàn)在已平等，但存有偏見的白人仍與法律背道而馳。飯店過去只對白人開放。所以當法律判 定這樣做違法時，飯店干脆關門大吉。在許多南方小鎮(zhèn)上現(xiàn)在都沒了酒吧、理發(fā)店或飯店。那些廢除種族 隔離的政府學校里只有黑人學生。所有的白人孩子都被帶走，進了私立學校。在某些領域確實取得了進步。在選舉法案（1965 年）頒布前，在美國只有不到二百名1 黑人擔任公職；到 1970 年是 1469名；1980 年 4912 名，1986 年超過了 6500 人。這僅占美國 49 萬名被推選官員的 1. 3%?，F(xiàn)有 289

10、 名黑人 市長，28名婦女管理著超過五萬人的城市。貧困的黑人家庭從 1959 年的 55%下降到 1987年的約 31%;然而在 1986 年領取食物救濟券（以此可以到商店換取食物） 的人中，黑人占37%,有 45%的年輕黑人要去救濟所。1985 年，黑人家庭的平均收入僅為白人家庭的55%，所有黑人家庭中有近 45%要依靠婦女。1987 年，“美國黑人狀況”稱在北方各州黑人的失業(yè)情況：“在諸如底特律、布法羅、芝加哥及克里弗蘭等城市，在勞動市場上，黑人，尤其是黑人男性一一同白人相比其收入差距可能超過了南方種族歧視最為嚴重的城市里的最高記錄?！倍诹硪环矫媸遣蝗葜靡傻某晒右灰槐葼柨扑贡仍?19

11、87 年是全世界娛樂業(yè)收入最高的人，吸引了 8300 萬觀眾看他的電視系列節(jié)目，賺了近一億美元。杰西杰克遜是另一個成功例子一一他是民主黨競選1988 年美國總統(tǒng)的重要競選者。 流行歌星如麥克爾杰克遜和蒂娜特娜的搖滾音樂會遍及全球。其他像管理人員克里弗德R 華倫，前紐約州立大學校長，成為美國最大的養(yǎng)老金基金主席及一名企業(yè)家，赫爾曼E瓦倫丁，是美洲系統(tǒng)管理委員會的主席和總裁。最終，成千上萬的普通黑人進入了中產階級，獲得了醫(yī)生、律師、銀行家、經(jīng)理和其他職位。據(jù)估計到 2000 年，每三個美國人中就有一個是非白人一一這包括亞洲人、西班牙裔人和黑人一一憑著毅 力、教育和更大的推動，馬丁路德金的偉大夢想或

12、許會在下一個20 年中變?yōu)楝F(xiàn)實。三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學生有感受情地朗讀課文四、學生大聲讀課文，教師根據(jù)演講詞的特點，結合演講的內容、場合、對象，設計相應的問題，引導學生深入理解課文，從而整體把握文意1多媒體顯示：（1） 這一次演講是針對什么人的？（ 2） 這一次演講的時間。地點和場合各是什么？（ 3） 這次演講涉及哪些內容？（ 4） 這次演講想達到什么目的？2.學生分組討論，指定學生發(fā)言。明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。（2）這一次演講的時間是 1963 年月 28 日;地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。（3）要求自由、民

13、主、種族的平等。（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。五學生精讀課文，分組計 論分析全文的結構層次 1 學生討論，2 各組組長組織學生發(fā)言，明確：全文可分為三部分。第一部分第 1 自然段，回顧?？隙ń夥藕谂缘闹卮笠饬x。第二部分（第2 自然段到第 16 自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當?shù)囊?。第三部分（?7 自然段到結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實” “諷刺許諾” “提出要求” “提醒當局” “講究策略” “表明決心”。六布置作業(yè)回憶所學過的演講詞，看看它們有什么

14、共同點。第 二 課 時【教學要點】在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞特點。【教學過程】一、導語。在歷史的長河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當歷史過往的時候，給我們留下感動的痕跡。也許，他沒有偉岸的身軀，有的， 只是瘦削的臉龐和堅定的目光，但是，卻能將自由的希望注入絕望者的心里；（林肯）也許，她沒有美麗動人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，但是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么是天使的模樣。（特雷莎修女）也許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細若游絲的心聲，但是，卻能告訴大家什么才 叫做靜水深導人沒有被排除在公職之外，“黑人法案”除最基本的民權和自由

15、外否定黑人的一切。為了對付這種壓迫，3 / 4流。（圣雄甘地）這些人，能用他們正義的聲音，一次次地震撼著我們的心靈。我有一個夢想1、用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內容要點：（1） “偉大的美國人”指誰？（2）什么是解放黑奴宣？（ 3）本段落的意義和作用是什么？2學生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關林肯的圖片及相關文字資料明確：（1）林肯（AbrahamLin col n.18621865）,美國總統(tǒng)（18611865）.共和黨人.曾任律師，18481849 年當選為眾議員.主張維護聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的

16、初期，曾謁力設法與南 方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862 年開始采取革命措施，頒布宅地法和解放黑奴宣言，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內戰(zhàn)結束時，即被南方奴隸主 指使的暴徒刺殺。（2）解放黑奴宣言，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862 年9月 22 日頒布的宣言，它規(guī)定自 1863 年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒 有規(guī)定給黑人以土地。 宣言當時受到國內外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉向有利于北方。1856 年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。（3 ）關于第三個問題，學生明確：本

17、次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀前就被當時的一 位偉人寫在了解放黑奴宣方理，而時至今日，黑人的權利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾：我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。三、 讀課文的第二.三部分，有意識地指導同學們誦讀本部分中的重點段落，并注意比喻.排比等修辭手法的運用，進而更好地感受文章的感染力與號召力 1. 誦讀課文熱 愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25. 自然段，注意情感的分配.語調的緩急.語音的輕重.2.請同學們試讀課文的

18、確.2.3 自然段.（1）明確：第 2 自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，因此讀時既要充滿激情，又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在 讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調都比前有所抬升需要重讀的詞有“必須正視”“隔離” “歧視”“窮困”“萎縮”“自已” “故土家園”。第三自然段在讀時整體語調可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國 人” “所有的人” “生存。自由” “追求幸?！?“權利” （2）學生再讀以上兩段，同學之間互 評。3 學生試讀第 5、7、8 段。（1 ）明確：經(jīng)過期。3、4 兩自然段的平緩之后，第 5 段作者的情感再次

19、抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內容的表達，極強地突出了現(xiàn)實為自由。平等而戰(zhàn)的重 要性，至于 7、8 自然段，因其內容講的是斗爭的策略，所以它的語調是平和的。是理智的，是語重心長 的。（2）學生再讀以上段落，大家互評。4同學再讀 10 到 14 自然段。（1）教師提示：1014 自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質問，作者定會義憤膺，怒不可遏，一串條件式

20、（只要。就。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭一一正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而 來，就是我們斗爭勝利之日?！边@一段正義逼人.豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時以不失理智，這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。因為作 者在講述的過程中是按了一定的順序的，即由生存到政治權利。好演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術。（7）學生反復朗讀，直至成誦.5 朗讀第 18 段到第 25 段.

21、（1）明確：本段快要接近演講的尾 部,從內容上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心舒緩而又富于感召.設喻精巧，令人向往親情貫注，給人光明.無限的憧憬，美好的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說.但這還不夠，他想黑人之所末想，說黑人之末說，這正是他作為黑人政治領袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調動著聽眾的情緒，他設喻非凡，他是馬丁？路德？金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是 20 世紀最為驚心動魄的聲音。二、讀第一部分（

22、第 1 自然段）。4 / 4語勢如虹晚安他用心在講演，他用生命在呼喚。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴，而遭受敵人的仇恨，他死了，因為敵人怕他，然而億是不可戰(zhàn)勝的，他是民心，他是正義，他是一種精神，時至今日，在美國，黑人所要求的依然沒有完全得到，他們的夜正長，路也正長。（2）學生聲情并茂朗讀第 1825 段。四、教師總結。通過我們剛才的讀.悟.品，想必同學5 / 4們對本文有了更深刻的認識，現(xiàn)請同學們一起朗讀課文。1 總結歸納演講詞的特點，學生思考，自由發(fā)言。同學們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在初中學過聞一多先生的最

23、后一次演講和上一篇課 文在馬克思墓前的講話外，想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞現(xiàn)在，我們對黑人領袖馬丁路德金的我有一個夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么，學請同學齡前們來做一次由感性認識上升到理性 認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點和實質。明確（1）語言方面通過我們對演講詞的橫向比較，回顧體悟，我們可以這樣說,演講詞為了增強語勢,提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用 整句，多用短句，多用修辭，用整句如本文中“現(xiàn)在是.時候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多 用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年 后的今天，黑人

24、仍生活要物質充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。（2）內容方面，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需 作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講， 乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想， 多悟一悟。2、聯(lián)系上下文，學生分組討論，研讀以下句子，回答括號中的問題。（1）美國沒有履行這種神圣的義務，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的

25、翟子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀 行已經(jīng)破產。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）（ 2 ）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學不會過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）（ 3）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲， 改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？ “交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）明確：（1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣， 讓聽眾吸白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想， 更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。（2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就 能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達聽人使聽眾