學(xué)校語文老師聽課心得體會

1、學(xué)校語文老師聽課心得體會學(xué)校語文老師聽課心得體會1 3月15日，帶著期盼、抱著熱忱我來到了洛陽市航空會議中心，走近了名師的課堂，傾聽全國學(xué)校語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會。李偉忠老師執(zhí)教的包公審驢和臨死前的嚴監(jiān)生幽默風(fēng)趣，師生樂在其中！臨死前的嚴監(jiān)生這個片段課文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩盞燈草，伸著兩根手指頭不愿斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事；刻畫了愛財賽過生命的守財奴的形象。聽了江蘇省特級老師李偉忠所執(zhí)教的課，我感受頗深。 一、吃透教材，精準定位 細讀文本，追求語文教學(xué)有效性，要牢牢抓住語言文字，特殊是文中的詳情描寫；讓同學(xué)品讀，仿照演示，從中悟出人物性格；通過說話練習(xí)、小練筆

2、寫作，這段絕妙的描寫：嚴監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個手指頭，這兩個手指頭是什么意思？這一令人難以琢磨的動作，給眾生造成了一個難以解決的謎；最終由趙氏把謎底揭出來，原來他是看到燈盞里點著兩盞燈草，怕費油；多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫了一個吝嗇鬼的形象，把嚴生的特點淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給讀者留下了深刻的印象。 二、細心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣 李老師從課前預(yù)備：看動作猜意思的小嬉戲。激發(fā)同學(xué)的愛好，當(dāng)中沒有迂回，直截了當(dāng)，直奔主題，釋題，指導(dǎo)朗讀，了解相關(guān)故事背景；然后圍繞“兩個手指”綻開探討，合作學(xué)習(xí)，直指語

3、言文字的內(nèi)核，感悟人物，體會中心，學(xué)習(xí)寫法。 三、讀中見悟，讀寫結(jié)合 從讀中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，這需要一個老師的分析精當(dāng)，精準引導(dǎo)，把文本透徹地呈現(xiàn)給同學(xué)。說話，練寫是本節(jié)課最勝利之處，這有賴于李老師所遵循的字、詞、句、段、篇，聽、說、讀、寫、演。 四、課外拓展，引入奇妙 李老師最終設(shè)計了送嚴監(jiān)生一對挽聯(lián)：一莖燈草不挑，兩個手指永立，讓同學(xué)寫出橫批；來一是擴充文本；二是拓展同學(xué)的學(xué)問，三是積累類似作品“吝嗇鬼式”的人物。通過這樣的拓展，體會到人物內(nèi)心深處的世界，并感受來自于對生活的深化觀看和細致思索的結(jié)果。 總之，李老師的教學(xué)從細讀文本，選準教學(xué)思路，學(xué)、讀、找、

4、評、演；形成合力；抓準三個維度；適當(dāng)拓展等五個方面體現(xiàn)他教學(xué)敏捷機靈，深厚的文化內(nèi)涵和堅實的修養(yǎng)底蘊。 通過聽課使我真正領(lǐng)會到了名師們的教學(xué)風(fēng)采，被他們的教學(xué)所深深吸引與感動。我想在今后的教學(xué)中，我會多學(xué)習(xí)、多反思，讓名師們的精彩課堂成為我教學(xué)路上的一盞盞明燈，指引著我教學(xué)前進的方向！我將帶著對同學(xué)的愛與責(zé)任努力前行！ 學(xué)校語文老師聽課心得體會2 在這次我市進行的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我有幸聽到了眾位來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀老師的課。每一位老師的課都是那樣的精彩，看得出，授課老師對自己所授的課都經(jīng)過了一翻細心的設(shè)計。其中讓我印象最深的要數(shù)龍樓中心學(xué)校符燕飛老師執(zhí)教的紙船和風(fēng)箏以及昌灑中心學(xué)校黃媯萍老師執(zhí)教

5、的富裕的西沙群島這兩節(jié)課。從課程的設(shè)計到課堂上的詳細實施，都不難看出這兩位老師的基本功特別的扎實，個人素養(yǎng)很高。課程設(shè)計獨到卻都保有各自的精彩，都散發(fā)著濃濃的語文味，課堂上師生的協(xié)作程度也很高。兩節(jié)課給聽課者的感覺都是實在而又不失精彩。 先來談?wù)勎覍Ψ囡w老師所執(zhí)教的紙船和風(fēng)箏一課的淺顯體會。上課伊?xí)r，符老師依據(jù)學(xué)校生喜愛童話這一心理特點，以精致的板畫創(chuàng)設(shè)出了一個漂亮的童話世界，把同學(xué)的愛好吸引到了課堂之上，讓大家很快就參加到課堂中進來，正所謂“好的開頭是勝利的一半”，符老師這一精彩的導(dǎo)入無疑為后面引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容埋下了很好的伏筆。在學(xué)習(xí)課文的過程中，符老師又緊緊扣住課文的重點“理解課文內(nèi)

6、容和體會松鼠和小熊之間的友情”，通過同學(xué)自讀，老師引導(dǎo)理解讀，讓同學(xué)的情感得到充分的體驗，一步一步的使同學(xué)理解了友情的重要，做到水到渠成。如符老師在引導(dǎo)同學(xué)體會小松鼠和小熊的心情時，她沒有過多抽象的講解，而是讓同學(xué)自讀課文，從文中找出體現(xiàn)小松鼠和小熊興奮心情的句子后，再抓住“興奮”一詞，讓同學(xué)試著用興奮的心情去讀，當(dāng)同學(xué)讀得不夠投入時，她再次提出情感的要求，“再興奮點”“留意表情”等，再次通過個別讀，男女生分角色讀，讓學(xué)在讀中去體會，在讀中去感悟，使同學(xué)真正的從情感上體會到的歡樂。此外的課文中出現(xiàn)了“漂、飄”，一個是風(fēng)箏飄在空中，一個是紙船漂在水里。符老師抓住這兩個同音異義的字進行了很好語文力

7、量的訓(xùn)練，先用幻燈片出示兩個句子后，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，再通過引導(dǎo)同學(xué)辨析字型的不同，來理解字的意義，“飄”是風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān)，是在空中飄，而“漂”是三點水旁，是和水有關(guān)，所以是在水里漂，這樣讓同學(xué)把握了辨析形近字的方法后，就不單單只是教同學(xué)學(xué)會區(qū)分運用“飄”和“漂”這兩個字的不同，今后區(qū)分其他的形近字也會做到觸類旁通。 與符老師相比，黃媯萍老師呈現(xiàn)給我們的課堂更是精彩無限。先不說黃老師的課上得如何，就這一課的教學(xué)設(shè)計能夠做到聲像并茂看來，黃老師肯定下了不少工夫。也正是由于黃老師的課前做了如此充分的預(yù)備，才會有后面這么精彩的課堂展現(xiàn)給我們，讓我們得以大飽眼福。這是一節(jié)輕松而又很有實效的課，從課堂

8、教學(xué)的實施看來黃老師是一位很有閱歷而且很具有親和力的老師，她為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個輕松而開心的課堂。她以導(dǎo)游一般親切甜蜜的言語，把同學(xué)帶入了如畫的文本，她以扎實的教學(xué)基本功以敏捷的教學(xué)技巧折服了在座的每一位老師。 聽完兩位老師精彩的課，又細細的品讀兩位教研員的深刻評析，再回過頭來對比一下自身，才知道自己有許多不足，需要學(xué)習(xí)的東西太多太多。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，向那些優(yōu)秀的老師看齊。 學(xué)校語文老師聽課心得體會3 （一）情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好 在秋日私語的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。 （二）鞏固字詞，感知全文 1、出

9、示課件，鞏固字詞，我將它們按必需的規(guī)律、特點排列為三行。 如：第一行出示生字：涼快。讓同學(xué)專心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。 2、老師范讀全文，讓同學(xué)聽后找找每個自然段是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。 （三）品讀課文，感悟體驗 由于其次自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，因此我將著力點放在了學(xué)習(xí)其次自然段，層層推動指導(dǎo)同學(xué)的讀。 如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請同學(xué)自由讀其次自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師依據(jù)同學(xué)的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問。（這樣在詳細的語境中理解詞語，積累詞語，進

10、行潛力培育，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一） 2、賞析美句，重點指導(dǎo)。同學(xué)先自己練讀喜愛的句子。之后抽生個別讀，相機指導(dǎo) 3、學(xué)習(xí)第三段 4、學(xué)習(xí)第四段 （四）總結(jié)全文，升華情感 （五）說板書設(shè)計 五彩繽紛豐收 11、秋天的雨香甜好聞 （鑰匙）傳遞信息快樂 聽課評析 這堂課的板書短小精悍地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清晰，豐收和歡樂兩個詞語點明白課文的中心，深化了文章的主題。 學(xué)校語文老師聽課心得體會4 10月12日我參與了在縣雙語進行的（臨沂市語文優(yōu)質(zhì)課評比活動）的學(xué)習(xí)。這七節(jié)課，各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，實實在在的語文課堂讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課

11、都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中，我會向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，會努力上好每一節(jié)課.下面我談?wù)勛约旱捏w會 一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。當(dāng)我聽著老師們的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，深化到聽課老師和同學(xué)的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了同學(xué)思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。又如，一段美麗的范讀，不僅起到了示范作用，還使同學(xué)的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了同學(xué)讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。 二、對教材的處理、把握教材的方法非常獨到

12、幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。老師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍圍著“高效”，留意提高課堂效率尤其同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都特別注意對預(yù)習(xí)的落實。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于同學(xué)真正成為課堂的仆人，在深化品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提示我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好，逐步培育同學(xué)自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來肯定能取得事半功倍的效果 三、課堂教學(xué)評價 對評價是否科學(xué)挺直影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論語文的信念。老師和同學(xué)都是評價的一員，同學(xué)的自評和互評能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，

13、改正自己的缺點，同學(xué)的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對同學(xué)的評價，忽視了同學(xué)的自評和互評。 總之，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學(xué)涯。 學(xué)校語文老師聽課心得體會5 這次學(xué)校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學(xué)校四班級的一名語文老師，我自知自己的力量，也很清晰自己應(yīng)當(dāng)去改進的地方。所以每當(dāng)遇到一些可以學(xué)習(xí)的活動時，我都會爭取，我也會主動參加。這次很榮幸可以去聽老師的新課，

14、老師在我們學(xué)校語文老師中，是一個特別有力量，有涵養(yǎng)的老師，我很崇拜他，也很艷羨他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重要性，更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的完輝。 在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象特別深刻。首先是老師對同學(xué)是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴厲。他給人的感覺特別暖和，假如我以同學(xué)的角度來看的話，他也許就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴格。這讓我明白老師不僅要注意自己的教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從自己的言語中、形象中挺直傳遞給同學(xué)們一種牢靠且平安的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有靠著時間的漸漸積累，才有可能去實現(xiàn)。所以我今后

15、每天的工作中都會好好的去為這一個目標(biāo)做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪挺直賜予孩子們一種平安感和值得信任感。 其次老師在講解課文的時候，思維規(guī)律特別清楚，這可以看出來老師語文教學(xué)的長期積累，也可以看出老師本身的業(yè)務(wù)力量，我作為一名老師，當(dāng)時都聽得特別仔細，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學(xué)中，總有孩子課上不仔細，留意力不集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學(xué)中規(guī)律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導(dǎo)而前進的，我應(yīng)當(dāng)爭取讓孩子們在學(xué)習(xí)之中也培育出自己獨立的規(guī)律力量來，在引導(dǎo)的過程中也要學(xué)會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的將來，擁有一個

16、更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。 第三，老師在和同學(xué)們互動的時候，并沒有太多的緊急感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學(xué)們互動的時候，許多同學(xué)會比較的局促擔(dān)心，一是可怕面對老師發(fā)言，其次是可怕自己發(fā)言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是老師卻用一種特別那個奇妙的方法解決了這個難題，他用同學(xué)之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師也就是一個幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所削減。所以從這些角度上來看，老師的教學(xué)是值得學(xué)習(xí)的，同時我也要更加注意對教學(xué)的討論，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。 學(xué)校語文老師聽課心得體會6 又是一個“人間四月天”，春完明媚。我有幸參與了在江蘇省

17、連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級老師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采。此外，還有黃厚江、蔡明等訓(xùn)練名家點評，令人期盼。 18日上午，我有幸傾聽了北京高校中文系教授曹文軒先生的講座我的語文觀。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)： 語文何為?重要的一項是教會同學(xué)寫作。盼望同學(xué)能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，由于少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線。 當(dāng)代同學(xué)在寫作方面，

18、說理力量日益高，說事力量日益衰敗。把一件事情講解并描述得生動詳細，引人入勝，也是一種力量。 “天空有一藍月亮”，本是荒謬的。但在肯定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。 牛頓的書，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章，是無法成為宏大科學(xué)家。 魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。 精神財寶與心靈財寶有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。 中國同學(xué)苦，是事實，但也是一種誤讀。西方同學(xué)同樣苦，由他們的叛逆詳情可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的看法，才能看到陽完地帶。對待苦難，要有感恩之心。 閱讀是一種人生看法、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒

19、息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。 閱讀是一種優(yōu)雅的姿勢。上帝說，人類最美的姿勢就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平凡，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止。 天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。 讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴峻下降的時代。 “天”、“地”、“人”，這本大書，我們遺忘閱讀了。 觀察同學(xué)在閱讀不要興奮，要觀看他們在讀什么書。有些書，會破壞同學(xué)自然?的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無好處。讀不值得讀的書，會變得弱智。 只讓同學(xué)歡呼雀躍的歌手，是不行靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是牢靠的。孩子喜愛，不是唯一的標(biāo)準。 在承認

20、民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別遺忘訓(xùn)練與被訓(xùn)練者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位? 感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當(dāng)代同學(xué)所缺乏的。畢業(yè)的同學(xué)還會記得舊日的老師，還會常常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文訓(xùn)練不能只注意學(xué)問維度，不能忽視情感訓(xùn)練。 語文老師還缺乏審美訓(xùn)練。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。 試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)章，不能只注意有用，還要注意情調(diào)。 很多西方人在記住中國經(jīng)濟高速進展的同時，卻看不起中國人。由于吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些

21、人竟然不清晰這些行為是丑陋的。 在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美! 學(xué)問就是力氣，思想有力氣，美有沒有力氣?在這世界上美最有力氣。多少成語典故是與美相關(guān)的?戰(zhàn)斗與和平中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么挽救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美! 閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)當(dāng)是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要同學(xué)去踮起腳尖抻一抻的。 天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能關(guān)心孩子建立起健康、合理的價值觀體系。 書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有名貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我

22、們并不能一味地讀那些非名貴的書。 書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。 人有人脈，地有地脈，文有文脈。 朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。 朗讀能提高口語的品行。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。 語文老師每個人都應(yīng)當(dāng)是朗讀者。 學(xué)校語文老師聽課心得體會7 4月23日號我有幸參與了臨沂市學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，傾聽了十幾位優(yōu)秀老師執(zhí)教的語文閱讀課教學(xué)。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學(xué)習(xí)。看到每位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，

23、更讓我連聲贊美。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的將相和，給我留下了深刻的印象。下面我談?wù)勛约旱捏w會: 一、 老師語言有藝術(shù)的魅力 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。當(dāng)我聽著這十幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處。在教學(xué)自己的花是讓別人看的這一課時，她讓同學(xué)閉上眼睛邊傾聽她的誦讀邊想象，楊老師聲情并茂地誦讀，激起了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。楊老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，精準，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著同學(xué)。 二、書，讓同學(xué)自己讀。 聞名語文訓(xùn)練專家商友敬

24、先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是死的。要把死的變成活的，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的心里活起來?！笨梢?，讀在語文課堂教學(xué)中的重要性。在草船借箭一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充分的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。 三、留意同學(xué)讀中感悟 大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：翟老師在上將相和這課時，首先讓同學(xué)了解廉頗資料，然后讓同學(xué)大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。李士銀老師

25、在教學(xué)自己的花是讓別人看的這一課時;讓同學(xué)先觀看花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文，體會那美妙的情感;配樂讀，讓感情升華。其他老師在學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的的思想情感。 四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 這兩天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如河?xùn)|區(qū)老師執(zhí)教的草船借箭指導(dǎo)了讀書的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進行新的學(xué)習(xí)。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。一個好的習(xí)慣成就一個人的生活。 通過此

26、次活動，不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯地重視，識字方法敏捷多樣，識字方法指導(dǎo)細致，語言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了同學(xué)進展意識。真正把課堂交給了同學(xué)。課堂上老師的語言如春風(fēng)化雨，點點滋潤著同學(xué)的心田，有奇妙的點撥，由衷的贊美，熱忱的鼓舞，課堂意境的渲染更是獨具匠心。 總之，老師們的課堂布滿了生命的活力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但肯定會亮麗自己的教同學(xué)涯。 學(xué)校語文老師聽課心得體會8 隨著新學(xué)期的開展，校領(lǐng)導(dǎo)也是對學(xué)校的優(yōu)秀老師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學(xué)習(xí)，試驗班

27、的語文老師_在我意料之內(nèi)的成為了學(xué)校的模范老師，在學(xué)校里面我們不僅是同事也是伴侶，他始終以來都是用自己獨特的教學(xué)方式去教同學(xué)的，他也始終都是我敬佩的對象，我所教的學(xué)科也是語文，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)他們的特長，給我們支配一次聽課活動。 一、上課氛圍活躍而又不失紀律 在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，明顯同學(xué)們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都特別的奇怪，一個個的都轉(zhuǎn)過頭來看我們，但是在_老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式特別的生動好玩，總是能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，基本上在他提問的時候，班上

28、大部分的同學(xué)都會舉手示意想回答問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學(xué)這么主動的回答問題，就算是有也只是那么一兩個學(xué)習(xí)厲害的，肯定不行能出現(xiàn)這樣的景象，最讓我感到震動的是，他們基本上都是特別的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節(jié)當(dāng)中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。 二、課文的講授方式新奇特殊 這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學(xué)們先認真的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學(xué)們自己去發(fā)覺課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來扮演課文中的角色，這次上課講的是少年閏土這篇文章，同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進行指導(dǎo)，同學(xué)們的表演非常的精彩，至少這篇課文給了我

29、更深的理解，這樣子確定也是讓同學(xué)們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經(jīng)過一次這樣的獨具匠心的語文課，同學(xué)們要是在考試中遇到這篇文章肯定不會失分了。 三、給同學(xué)們留有自己的思索時間 根據(jù)我們平常的教學(xué)理論確定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把學(xué)問灌輸給同學(xué)們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是_老師卻是對自己的教學(xué)方式以及對同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量特別的有自信，他認為自己的同學(xué)們已經(jīng)對這篇文章大致的熟識了，作為老師就要留有時間給同學(xué)們獨立思索這篇文章，好有屬于自己的見解。 這次的聽課對我來說算是特別的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學(xué)方式，但是效果卻是特別的好，這樣我瞬間對自己的以后的

30、教學(xué)方法有了肯定的設(shè)想，這次的聽課，我受益匪淺。 學(xué)校語文老師聽課心得體會9 這次聽課，首先從個人的教學(xué)上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平常的工作總結(jié)和方案。當(dāng)x老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是簡單仿照的，這需要長期的積累和沉淀。而在平常的了解中，x老師是一個特別注意總結(jié)和方案的人，她小到進行課堂總結(jié)和方案，大到進行長期的規(guī)劃，比如三年之內(nèi)讓同學(xué)們?nèi)〉靡粋€怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。 我們作為一名人民老師，首先需要從看法上進行轉(zhuǎn)變，一開頭我們或許是同學(xué)，但現(xiàn)在我們卻是同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人，也就擔(dān)當(dāng)著一份巨大的責(zé)任。而這份責(zé)任也是需要我們用精力

31、和時間去擔(dān)當(dāng)和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學(xué)工作當(dāng)中，我會努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點，也會著重去培育自己的獨立教學(xué)力量。我信任，當(dāng)我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進步。 在這次聽課當(dāng)中，我也熟悉到，作為一名學(xué)校語文老師，我們不僅要去關(guān)注同學(xué)成果的成長，也要去關(guān)注同學(xué)們平常生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會違反一名老師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行力量，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。 時間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我特別大的震撼。和各位老師相比較而言

32、，我顯得特別稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個進展空間。現(xiàn)在還只是一個成長階段，我信任通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注意詳情，更加注意方法的培育。這是我為自己新立下的目標(biāo)，我會一步步的完善自己的獨立教學(xué)方式，從而讓同學(xué)有一個更加適合，也更加簡單接受的方式去學(xué)習(xí)。我信任自己能夠勝利，我也情愿為此付出努力！ 學(xué)校語文老師聽課心得體會10 在這春暖花開的季節(jié)，我特別幸運地觀摩了在臨沂市進行的學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我傾聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)

33、，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會： 一、教學(xué)目標(biāo)的'落實。 教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如將相和中翟老師依據(jù)高班級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；她是我的伴侶中，老師引導(dǎo)同學(xué)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"燃眉之急" 二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。 讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情

34、感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注意對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注意了孩子們的書寫。不管是低班級的寫字訓(xùn)練還是高班級的寫作訓(xùn)練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。 三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。 習(xí)慣的力氣是不行小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的關(guān)心無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿態(tài)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的關(guān)心是

35、特別大的。 這次聽課我學(xué)到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教同學(xué)涯。 學(xué)校語文老師聽課心得體會11 9月26日,在濮陽市第一試驗學(xué)校，我有幸參與了濮陽市學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，學(xué)到了不少東西，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下： 回顧老師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目

36、的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師.飽滿，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面美麗的課件教學(xué)。我覺得先不論同學(xué)的協(xié)作與否，完從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。 1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有美麗圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機靈，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動主動地參加學(xué)習(xí)。 、豐富的教學(xué)語言.于課堂。 教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心討論的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把

37、同學(xué)引出狹小的課堂，深化人的心靈深處如于呂曉燕老師執(zhí)教的宋慶齡一課，她的聲音時而低沉，時而激揚，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使老師、同學(xué)、的情感產(chǎn)生了共鳴，許多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。 3、教材處理獨具匠心，設(shè)計奇妙 可以說良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來綻開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導(dǎo)同學(xué)讀書、溝通，讓同學(xué)在課堂上有所得。如畫風(fēng)這堂課就抓住 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人課堂精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據(jù)本

38、班同學(xué)的狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后仔細反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓同學(xué)、家長和自己都滿足的討論型老師。 學(xué)校語文老師聽課心得體會12 這次學(xué)校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學(xué)校四班級的一名語文老師，我自知自己的力量，也很清晰自己應(yīng)當(dāng)去改進的地方。所以每當(dāng)遇到一些可以學(xué)習(xí)的活動時，我都會爭取，我也會主動參加。這次很榮幸可以去聽x老師的新課，x老師在我們學(xué)校語文老師中，是一個特別有力量，有涵養(yǎng)的老師，我很崇拜他，也很艷羨他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重

39、要性，更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的完輝。 在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象特別深刻。首先是x老師對同學(xué)是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴厲。他給人的感覺特別暖和，假如我以同學(xué)的角度來看的話，他也許就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴格。這讓我明白老師不僅要注意自己的教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從自己的言語中、形象中挺直傳遞給同學(xué)們一種牢靠且平安的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有靠著時間的漸漸積累，才有可能去實現(xiàn)。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標(biāo)做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪挺直賜予孩子們一種平安感和值得信任感。 其次x老師在講解課文的時候，思維規(guī)律特別清楚，這可以看出來x老師語

40、文教學(xué)的長期積累，也可以看出x老師本身的業(yè)務(wù)力量，我作為一名老師，當(dāng)時都聽得特別仔細，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學(xué)中，總有孩子課上不仔細，留意力不集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學(xué)中規(guī)律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導(dǎo)而前進的，我應(yīng)當(dāng)爭取讓孩子們在學(xué)習(xí)之中也培育出自己獨立的規(guī)律力量來，在引導(dǎo)的過程中也要學(xué)會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的將來，擁有一個更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。 第三，x老師在和同學(xué)們互動的時候，并沒有太多的緊急感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學(xué)們互動的時候，許多同學(xué)會比較的局促擔(dān)心，一是可怕面對

41、老師發(fā)言，其次是可怕自己發(fā)言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是x老師卻用一種特別那個奇妙的方法解決了這個難題，他用同學(xué)之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師也就是一個幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所削減。所以從這些角度上來看，x老師的教學(xué)是值得學(xué)習(xí)的，同時我也要更加注意對教學(xué)的討論，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。 學(xué)校語文老師聽課心得體會13 開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請杜春禎局長和張四保主任給全體試驗老師做了一次導(dǎo)學(xué)案的講座，聽了二位專家的講座我受益匪淺，不僅明確了以后的教學(xué)方向，而且我也要學(xué)著做一名才智型的老師。 一、 把課堂真正還給同學(xué) 以往我們的教學(xué)

42、總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕地講，同學(xué)像木頭人一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)習(xí)總是被牽著走，完全沒有主動性。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計給了同學(xué)自主的空間，能讓他們發(fā)揮主動性，我試著進行了半個月，同學(xué)主動性很高，課堂變得很活躍，尤其是平常不愛發(fā)言的同學(xué)現(xiàn)在上課都很主動。 二、有針對性的評價 以往的課堂老師的評價少，而且語言單一，往往吸引不住同學(xué)，特殊是差生得到老師的評價就更少了，時間長了，同學(xué)也就不買老師的帳了，表揚起不了作用，課堂也就沒了生氣。試用導(dǎo)學(xué)案后，我盡力豐富自己的語言，全面的評價同學(xué)，同學(xué)的主動性高了，課堂變得異樣活躍，這也挺直影響到同學(xué)自主、合作、探究的主動性，同學(xué)自信念增加，學(xué)習(xí)自然也

43、就提高了。 三、合理化分小組 在實施同學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)過程時，我對合作小組成員進行了合理的分工，在小組成員中物色一名有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，組長擔(dān)負著組織該組合作探究的整個過程，以保證該組爭論的有序進行。問題小二人小組爭論解決，問題難時四人大組再爭論，此時大組長的作用就得到發(fā)揮。 首先，打算好個人闡述觀點的挨次；其次，對爭論過程進行監(jiān)督，當(dāng)有人跑題時，負責(zé)訂正，使?fàn)幷摷{入正軌；最終組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發(fā)言人。通過選大組長我們實現(xiàn)了從組織上實行師生監(jiān)督和生生監(jiān)督，有效的遏止了爭論跑題現(xiàn)象，提高了小組合作探究的學(xué)習(xí)效率。 當(dāng)好一個老師難，要做一名才智型老師更難，在以后的教

44、學(xué)中，我更要多傾聽這樣的好講座，提高自身力量，更好地為教學(xué)服務(wù)。 學(xué)校語文老師聽課心得體會14 近期，我們學(xué)校組織了學(xué)校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了許多。贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上同學(xué)樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力

45、 當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處郭海瑞老師在教學(xué)搭石這一課時，她讓同學(xué)一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學(xué)的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。安繼芳老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。崔云紅老師課堂語言簡潔，精準，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著同學(xué) 二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于同學(xué)自主進展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的少年閏土一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分呈現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓同學(xué)邊讀邊想，將少