小學(xué)語文閱讀理解答題技巧

1、閱讀理解答題技巧一、 做閱讀理解的三個步驟1、通讀全文,掌握大意。在解答閱讀理解時,同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇 文章,重視標(biāo)題(中心、開頭段(觀點、結(jié)尾段(結(jié)論及各段落的首 句(主題句,理清脈絡(luò),了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。沒 認(rèn)真讀完一段,要及時概括段意。注意在認(rèn)真品讀原文,最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以 速度也要質(zhì)量,要求閱讀二至三遍能讀懂全文。2、瀏覽考項,細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后,同學(xué)們可瀏覽一下短文后面 的題目,然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀。要做到認(rèn)真讀題目中的每個字,并在原文找出大體范圍,就等于答對該題的 一半了。3、復(fù)讀

2、全文,驗證答案。答題完畢時,同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾 再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求,準(zhǔn)確,簡潔,全面。 簡要概括來說:一、縱觀全文,把握主旨。 二、認(rèn)真審題,定向掃描。 三、 篩選組合,定向表述二、 閱讀理解答題技巧點撥1、某段或某句在文中的作用體型在首段 -總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下 文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比,反襯出 2、概括某段大意 -(1 要準(zhǔn)確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清 楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所 謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中 的。如果沒有中心句的,就要抓

3、住全段的中心意思,自己總結(jié) 概括。(2 摘句法,即找出段落中的中心句。例如我的老師中的第二自 然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。(3 概述法,用自己的語言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第 二部分, 內(nèi)容很豐富, 記述的人物事件很多, 可用自己的話概括:“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。(4 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思,概括時必須用簡練的語言 把幾個意思表述出來, 缺一不可, 這就是聯(lián)合內(nèi)容要點佳藝概述。 例如記一輛紡車的第四段,就要綜合三層意思:紡線使衣著 自給,紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線是大家形成了新的 美的觀念。例:春天,枝上萌出嫩芽,閃著黃綠的眉眼。微

4、風(fēng)拂過,眨眼似的,多像少 女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天,葉子長成小扇子的摸樣,綠得似乎碰就 會滴下油來。到秋天,葉子變黃了,一陣風(fēng)過,搖下一樹金片。抬頭仰望, 就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆,要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。 秋天吹得更緊了, 片片黃葉紛紛揚揚飄落下來, 像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。 冬天,落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋,慢慢地化成肥料融進(jìn)大地,為來 年新葉生長提供養(yǎng)料。概括本段的大意:3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式誰 -為了什么 -做了什么 -結(jié)果怎樣倔強(qiáng)的小紅軍片斷那個小家伙不過十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄嘴唇,鼻子 有點兒翹, 兩只腳穿著破草鞋, 凍得又青

5、又紅。 陳賡同志走到他跟前, 說:“小鬼, 你上馬騎一會兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一 笑,用一口四川話說:“老同志,我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上走吧。”1、 “滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子? _ _2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎?你是怎么體會到的?_ _3、從片斷中加點的字詞,你能體會到小紅軍是一個怎樣的人?_ _4、 說說主人公思想性格變化題型 -關(guān)鍵要答出 “變” 來 , 如:他從以前的 變得 5、五種表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚,為 什

6、么贊揚;或反對,為什么反對。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它 一般可分為兩大類:直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情。6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、 目的。 它是通過文章的字、 ; 詞、 段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文 章的豬樣內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié),也可以從審題、文章 的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方 法有:(1先概括文章的主要內(nèi)容,再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容,然后 領(lǐng)會寫作目的,即中心思想。 如窮人主要描寫了漁夫和他的妻子桑 娜,不管自己家境困難依然收

7、養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事,想 一想作者為什么要寫這些呢,從文中可以分析出作者的寫作目的是:反 映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦,也要互相幫主的高尚 品質(zhì)。(2 、 分析課文的重點段。 從文中找出中心思想 , 如 賣火柴的小女孩 的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以 及幻覺瞬間消逝,重新回到冷酷的現(xiàn)實,再聯(lián)系第一段和第三段“慘死 接頭”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡, 表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。(3、從文題找中心,有些文章的題目就直接點明了中心。 如偉大的 友誼,文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。(4、從中心

8、句找中心,如我的伯父魯迅先生中最后一句:“波幅 就是這樣一個人, 他為別人想得多, 為自己想的少。 ” 又如 我的心事 中反復(fù)出現(xiàn)的一句話:“說話要算話”就是這篇文章的中心。7、景物描寫的作用 -交帶故事發(fā)生的時間、地點;渲染氣氛,烘 托人物心情;表現(xiàn)人物性格;推動情節(jié)的發(fā)展。8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式,一種是通過對上下文的分析,直接寫出該 詞語的意思;另一種更為完整,即在解釋完該詞語后,再加上 -在文 中指的是9、“賞析優(yōu)美語句”題型主要有兩種題型:A、“”詞好在哪里?答題方式:用了“”詞,生動地(準(zhǔn)確地說明了 事物的特征, 能夠激發(fā)讀者的興趣 (符合實際情況, 具有科學(xué)性

9、。B、“”詞能不能刪掉?答題方式:不能,用了“”詞,生動地說明了,能夠激 發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。不能, 刪掉 “” 詞, 句子的意思就變成了 , 顯得太絕對化; 用了 “” 詞, 準(zhǔn)確地說明了, 符合實際情況, 留有余地, 具有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特 之處;形式(寫作方法,語言特色,修辭(1. 比喻:生動形象 2. 擬 人:形象生動 3. 夸張:突出特征 4. 排比:加強(qiáng)語氣 5. 反問:態(tài)度 鮮明,增強(qiáng)語氣 ;感情(文章的社會價值,意義,作用等;結(jié) 構(gòu)(在全文中的作用。林蔭大道這是一條林蔭大道,東起小營,西到花園村。它寬十五米,可供四輛汽車并

10、行 (使駛過,大道兩旁,清秀挺(拔 撥的樹和美麗的花兒交錯相(印 映, 真是景色宜人。高大的梧桐樹枝葉茂盛, 毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢, 整個樹冠像撐起一把大傘, 為人們遮擋夏日的(嬌驕陽,銀杏樹的葉子,像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來,發(fā) 出嘩嘩的響聲, (拂 佛 去了人們連上的汗珠。 /大樹下, 美人蕉像美麗的小姑娘, 亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個個小紅燈籠,開得那么火紅,那么熱鬧。 /每天, 無數(shù)行人、 車輛在這條大道上來來往往, 就像穿行在綠樹紅花的長廊里。1. 劃去文中括號里不適當(dāng)?shù)淖帧?. 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞 反義詞茂盛( (遮擋( (3.聯(lián)系上下文用自己的話理解詞語

11、。樹冠:亭亭玉立:4.用“”畫出文中打比方的句子,想想這樣寫的好處(最少兩句5.文章第二自然段已用“ /”分了兩層,請寫出每層意思。第一層 :第二層 :6. 第二自然段作者是按從 到 的觀察 順序,寫了四種景物:、 、 、。運用了 、 的手法,把樹和花的形色寫 得具體,形象。7.整篇文章是 這句話來寫的,寫出林蔭 大道 的特點。10、記敘的順序 -順敘,倒敘,插敘(補敘屬于插敘的一種11、 寫作人稱的好處 -第一人稱, 真實可信; 第二人稱, 親切自然; 第三人 稱, 可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。迷人的海濱夏夜這是一個迷人的海濱夏夜。夕陽西下,天空燃燒著一片橘紅色的晚霞,大海被霞光染

12、(r n y n 成了紅色,比天空的景色更壯觀,當(dāng)一排排波浪涌(y ng r ng 起的時候,那 照在浪峰的霞光,又紅又亮,滾動著,使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光 都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。它那么大，那么 亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。 夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從 半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動的珍珠。 我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。 1、用“”劃去括號里不正確的讀音或字詞。（2 分） 2、“ 到（ ）和（ “一詞集

13、中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感 ） 。（2 分） 3、用” “劃出文中打比方的句子，這樣寫的作用是什么。 （2 分） 4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。（ 3 分） 5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美 的理由。（4 分） 我摘抄的句子： 我認(rèn)為優(yōu)美的理由： 小蝴蝶花 小蝴蝶花生長在草叢里， 從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香， 招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它多么高興啊！ （逗引 她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵 的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看 來， 我是百

14、花中最了不起的花了， 可惜被埋沒在這里， 和這些平凡的小草小花為伍。 幾時有出頭之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到 這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在 （怒放 開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳， 說不清的花香在空氣中迂回（流淌 流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來， 我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會理睬我！” 小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃 之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€孩子答道。 “多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道 過去在小草小花中驕傲起來固然 現(xiàn)在在牡丹 碧桃中間感到自餒也是沒有理由的 不對 1、在最后一小節(jié)沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。 2、畫去括