部編版五年級下冊語文軍神第二課時教案

1、部編版五年級下冊語文教案課題11.軍神第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .能止確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。2 .通過精讀，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。3 .理解描寫人物動作、諦言和神態(tài)、情緒變化的詞句，體會劉 伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。重點(diǎn)從文中找出對沃克醫(yī)生動作、諦言、神態(tài)的描寫，體會他的心 理義化。難點(diǎn)以沃克醫(yī)生的口吻講一講這個故事。步驟師生雙邊活動個體設(shè)計(jì)導(dǎo)入1 .檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文。2 .談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)了生 字詞，并跟隨作道了解了劉伯承療傷的經(jīng) 過，理清了課文層次，初步感受了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的 意志。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，通過人物動作、 諦言和神態(tài)、情緒

2、變化的詞句，繼續(xù)體會劉伯承 的堅(jiān)強(qiáng)意志。一、緊扣細(xì)下，體會思志1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第 fs分。沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為 什么如此肯定？（因?yàn)檫@么重的傷勢，只有軍人 才能這樣從容鎮(zhèn)定）課件出示病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子 太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今 后需要一個非常清醒的大腦！ ”（1）當(dāng)時，劉伯承心里在想什么？（為了 指揮好以后的戰(zhàn)斗，At要有一個非常清醒的 大腦。所以我不能打麻醉劑，它會影響腦神經(jīng)。 為了帶領(lǐng)人民打勝仗，過上好日子，我什么樣的 痛都能忍受。）探索新知（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保 持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的

3、劇痛， 摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打 麻醉劑。（這個為了人民可以做任何犧牲的 軍人）（3）劉伯承說這句話的時候是平靜的，請 同學(xué)們平靜地讀一讀這句話。（指名學(xué)生讀）（4）他說這句話的時候也是堅(jiān)定的，請同 學(xué)們再堅(jiān)定地讀一讀這句話。（指名學(xué)生讀一齊 讀）2.手術(shù)是否順利進(jìn)行？請大家認(rèn)真朗讀課 文的第二部分（第1617自然段）（課件出示第 16自然段）（1）從對沃克醫(yī)生動作、諦言、神態(tài)的描 寫中，你體會到了什么？（沃克醫(yī)生做手術(shù)的時 候很緊張）（2）沃克醫(yī)生為什么這么緊張？（他擔(dān)心 病人做手術(shù)的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈 過去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無法進(jìn)行，只能 亙布手術(shù)失敗。

4、沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯 承，不想讓手術(shù)失敗。）3 .劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？課件出示病人一聲/、吭，他雙手緊緊抓住身下的白床 單，手背青筋暴起，汗如雨卜;他越來越使勁， 嶄新的白床單居然被抓破了。（1）拿筆圈出體現(xiàn)劉伯承非常疼痛的詞句。（指名學(xué)生說）課件出示一聲小骯、緊緊抓住、青筋暴起、汗如雨卜二 床單居然被抓破（2）從這些詞句中，你感受到了什么？（感 受到劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵股 的思志）（3）沃克醫(yī)生在給劉伯承做眼球摘除手術(shù) 的時候，劉伯承痛得抓破了床單。當(dāng)時劉伯承心 里在想些什么？（不管多痛我都得咬牙堅(jiān)持住， 我L定要堅(jiān)持嚇去，一定能堅(jiān)持到最后）（4）誰能讀出劉

5、伯承的這份堅(jiān)定和決心？ （指名學(xué)生讀一學(xué)生評價一教師范讀一學(xué)生練 習(xí)讀一齊讀）4 .教師小結(jié)：只有體會到人物的心理活動， 走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，把自己當(dāng)作義中的人物， 入情入境地朗讀，才方長讀得有感情。二、分析人物，講述故事1.教師引導(dǎo)：難熬的手術(shù)終于結(jié)束了，當(dāng)脫 去手術(shù)服的沃克醫(yī)生從病人口中得知自己一共 割了七十二刀時，他驚呆了，劉伯承哪是一個普 通的軍人?。∷置魇擒娚?！默讀課文第三部分(第1826自然段)用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊 劉伯承的句子。(指名學(xué)生說)課件出示沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真 正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！ ”(1)讀了這個句子，你最想弄明白的是什 么

6、？(指名學(xué)生說)(2)生質(zhì)疑，師梳理小結(jié)：為什么說他 是“真正的男子漢”？為什么說他是“一塊會 說話的鋼板”？為什么稱他為“軍神”？(3)手術(shù)前，沃克醫(yī)生知道了劉伯承不是 一般的人，是一位軍人。手術(shù)后，沃克醫(yī)生又認(rèn) 為他不是一般的軍人，是一位軍神。他和一般的 軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術(shù)中和手術(shù) 后兩部分的內(nèi)容，找一找哪些事情是一般的軍人 做不到而他做到了的。請你一邊看一邊畫出相關(guān) 的句子。(學(xué)生邊找邊畫線)(4)全班交流匯報(bào)。(5)教師小結(jié)：在動手術(shù)的過程中，即使 用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲 來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲 不吭。一般的軍人在動手術(shù)的時候不會記

7、得割了 多少刀，而他卻一刀一刀地?cái)?shù)，一刀都不漏。(6)教師引導(dǎo)：這就是劉伯承和一般的軍 人的不同，他不是一般的軍人。我們都有這樣的 體會，眼睛里面進(jìn)沙子或有什么東西，你感到不 舒服，會痛出眼淚來。因?yàn)槲覀冄劬锏纳窠?jīng)是 最復(fù)雜的，所以要在眼睛里面動手術(shù)，是非常痛 的。但是在手術(shù)中，劉伯承卻一聲不吭，表現(xiàn)出 驚人的毅力。手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體 現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛？(臉色蒼白、勉力一 笑)(7)教師小結(jié)：“臉色蒼白、勉力一笑”體 現(xiàn)了整個手術(shù)過程給他帶來的劇烈的疼痛。 經(jīng)受 了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉力一笑，將 這個痛忍過去了，這證明了他有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意 志。這時候還能笑得出來，

8、不愧是軍神。(8)你們發(fā)現(xiàn)了嗎？第22自然段中有兩個 感嘆號。這兩個感嘆號表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？（敬佩、贊美）帶上這種敬佩和贊 美之情，讀一讀沃克醫(yī)生的這句話。（學(xué)生練讀 一指名學(xué)生讀一齊讀）2 .教師小結(jié)：在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出 了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是我們普通人，或是一 個普通軍人難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是 “一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。3 .假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手 術(shù)前、手術(shù)中下口手術(shù)后的順序講一講這個故事。（學(xué)生練習(xí)講故事，同桌互相講故事）4 .指名學(xué)生在班內(nèi)講故事。總 結(jié)劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙全， 戎馬一生。他創(chuàng)辦的國防大學(xué)是中國的最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將 軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)， 獻(xiàn)出了畢生的心血，立下 了不朽的功勛。他堪稱中國的一一“軍神”。引導(dǎo)學(xué)生飽含深情再讀 課題。（板書：堪稱“軍神”）鞏固練習(xí)