蘇版小一年級語文上冊第一單元案1

1、蘇版小一年級語文上冊第一單元案1一年級語文 課案授課課題 培養(yǎng)良好的習(xí)習(xí)慣1根本內(nèi)容 保持正確的讀寫姿勢目的和要求 1、仔細(xì)觀察課本上的圖或掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。重點(diǎn)及難點(diǎn) 反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。方法及手段 直觀，形象法指導(dǎo) 反復(fù)訓(xùn)練集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備慣用品環(huán)節(jié)設(shè)計 一、導(dǎo)入新課小朋友，我們?nèi)缃袷切∩?，在今后的?xí)中我們將要習(xí)很多新的知識，這些知識需要通讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢非常重要。二、看圖說話理解正確的讀書和寫字姿勢。1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同在干什么。引導(dǎo)生按“左

2、邊的同在“右邊的同在的句式說。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。3、出示人直立的脊柱圖。1引導(dǎo)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下安康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。2出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，假設(shè)讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。1啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。2小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、穩(wěn)固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地習(xí)和生活，長大后才能為國家作

3、奉獻(xiàn)。作 業(yè)板書設(shè)計 讀書姿勢，寫字姿勢執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案周 次 1 課次 2授課課題 培養(yǎng)良好的習(xí)習(xí)慣1根本內(nèi)容 正確的讀寫姿勢目的和要求 通反復(fù)訓(xùn)練，使生理解讀書寫字時必需要到達(dá)的要求，重點(diǎn)及難點(diǎn) 純熟掌握正確的讀寫姿勢方法及手段 符合客觀規(guī)律思維形式法指導(dǎo) 行為訓(xùn)練集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 練習(xí)正確的讀寫姿勢環(huán)節(jié)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。2、說說保護(hù)視力要做到哪些。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。3、請全班生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳

4、，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要略微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、穩(wěn)固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵。6、渡：同們習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要習(xí)正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。師引導(dǎo)生討論的中講解要點(diǎn)：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的間隔 為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜前方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn)：請一個小朋友到前面來示范，師引導(dǎo)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，師巡查，逐

5、一點(diǎn)撥糾正。3、穩(wěn)固練習(xí)。寫字歌：寫字時，請注意，三個一，別忘記，一寸，一拳，一尺。握筆歌：老大老二左右捏，老三抵在筆后面，老四，老五跟在后四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的習(xí)情況，表揚(yáng)得好的生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求生回去后請家長檢查讀寫姿勢。作 業(yè) 練習(xí)正確的讀寫姿勢板書設(shè)計 寫字兒歌執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案周 次 1 課次 3授課課題 培養(yǎng)良好的習(xí)習(xí)慣根本內(nèi)容 培養(yǎng)良好的習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)及難點(diǎn) 知道如何愛惜慣用品方法及手段 借助圖畫理解方法法指導(dǎo) 引導(dǎo)生觀察集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 練習(xí)讀寫姿勢環(huán)節(jié)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名生分別說說正確的讀寫姿

6、勢應(yīng)該是怎樣的。2、指名生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他生評價。3、生齊聲讀背?讀書姿勢歌?和?寫字姿勢歌?。二、看圖說話1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2、明確愛惜慣用品的要求。1課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。2寫字前要檢查小手是否干凈，假設(shè)臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。3課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。4、習(xí)要點(diǎn)。作 業(yè) 說說如何愛惜慣用品板書設(shè)計 愛惜慣用品執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案授課課題 漢語拼音1根本內(nèi)容 a o e目的和要求 1會單韻母a o e，可以讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識漢語拼音四線格

7、并習(xí)使用。重點(diǎn)及難點(diǎn) 1a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。方法及手段 借助圖畫法指導(dǎo) 引導(dǎo)生觀察集體備課 個性化修改預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計一、看圖激趣，提醒課題。1談話導(dǎo)入。小朋友，你們已經(jīng)是一年級小生了。每天到校讀書識字本領(lǐng)，那怎樣會讀書識字呢？首先要好漢語拼音。好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，還能幫助說好普通話，我們一起好它。好嗎？2指導(dǎo)看圖，引出字母。1請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。早晨，太陽出來了，一年級小生背著書包高快樂興上去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，好似都在向她問早她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？阿姨早你看小生多有禮貌呀！2總結(jié)圖意，兒

8、歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。清晨上去，問聲阿姨早。3提醒課題：今天我們就第一課a o e。二、習(xí)單韻母a o e 1習(xí)a的讀音。1師范讀，指導(dǎo)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。2指名試讀，正音。分組讀，齊讀。 2依次分別習(xí)o和e的讀音，方法同上。 3各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。 4指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。 5指名說說a o e的發(fā)音方法。兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。 6利用插圖，識記a o e的讀音和形體。1看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。2指名說說你是怎樣用插圖來幫助

9、識記a o e的音和形的。 7考慮、表達(dá)：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？自由發(fā)言8小結(jié)談話：a o e都是單韻母。領(lǐng)說“單韻母三遍單韻母共有6個，今天先這3個。三、穩(wěn)固練習(xí)。 1出示字母卡片，生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。 2指名讀，“開火車讀。四、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。 1認(rèn)識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍 2師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練慣用黑筆描紅各兩遍。五、領(lǐng)讀課文六、作業(yè) 1自己認(rèn)讀a o e卡

10、片。 2練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e各一行。作 業(yè) 抄寫3個字母各一排板書設(shè)計 圖 拼音執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案年級 一 班級 3周 次 2 課次 1授課課題 漢語拼音1根本內(nèi)容 漢語拼音1的四聲朗讀目的和要求 認(rèn)識腔調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲重點(diǎn)及難點(diǎn) 能正確讀出a o e的四聲方法及手段 用手勢，兒歌幫助記憶四聲法指導(dǎo) 用手勢兒歌幫助記憶四聲集體備課 個性化修改預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查 1上一節(jié)課我們習(xí)了哪幾個單韻母？ 2抽讀a o e卡片。二、習(xí)a o e的四聲1認(rèn)識腔調(diào)符號和四種腔調(diào)名稱。1漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好似四個弟兄，名字各不一樣，讀音的上下升降

11、情況也不一樣。2板書：“- 。講述：這4個腔調(diào)符號分別用來表示4種腔調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-的表示第一聲，標(biāo)“的表示第二聲，標(biāo)“ 的表示第三聲，標(biāo)“ 的表示第四聲。指著腔調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。 2寫出a o e的四聲讀法。1出示： 讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。2根據(jù)第7頁下方的四聲示意小兔騎摩托圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。3各人練讀a的四聲。4指名讀a

12、的四聲，正音。5分組讀，齊讀。6出示：仿照上面a的四聲的方法步驟，通師范讀，生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，習(xí)o和e的四聲。7出示： 師范讀一遍，生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲。阿姨的是第一聲，喔喔叫的也是第一聲，小鵝的是第二聲點(diǎn)示：這就說明腔調(diào)能表示音節(jié)的意義。三、穩(wěn)固練習(xí) 1抽讀a o e的四聲卡片。 2聽老師讀不同腔調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。 3看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個單韻母。 4抄寫a o e，再依次加腔調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e，再按四聲順序分別寫上“-

13、 ，共寫3行。四、領(lǐng)讀，齊讀課文作 業(yè) 做?習(xí)字冊?板書設(shè)計 執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案年級 一 班級 3周 次 2 課次 2授課課題 漢語拼音2根本內(nèi)容 i u 目的和要求 讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。重點(diǎn)及難點(diǎn) 讀準(zhǔn)三個韻母的音方法及手段 觀察口型法指導(dǎo) 觀察口型集體備課 個性化修改預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀三個單韻母及四聲，他們有一個共同的名字叫單韻母今天我們再三個單韻母2師出示情境圖，讓生說說圖上畫了哪些小動物，從“螞蟻、“烏龜、“鯉魚這幾個詞的音節(jié)中自然地感受i、u、的發(fā)音。3師引導(dǎo)生看圖想象：這些小動物之間發(fā)生了什么故事?4師帶著生念語境歌：小螞蟻，要河，烏

14、龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。二、習(xí)單韻母i、u、1習(xí)i。(1)師出示“螞蟻圖，讓生說出“螞蟻。(2)師出示卡片i，引導(dǎo)生嘗試自己發(fā)音：這個字母的音很像螞蟻的“蟻，把“蟻的腔調(diào)去掉就可以了，誰會念?帶同念一念。(3)師示范，讓生注意看清口形、聽準(zhǔn)發(fā)音，然后模擬讀。師注意觀察糾正生口形，也可讓同桌互相糾正。讓生在練習(xí)發(fā)音中領(lǐng)悟“牙齒對齊的發(fā)音要領(lǐng)。(4)師引導(dǎo)生再看“螞蟻圖，啟發(fā)生形象記憶字母的形：“你覺得i與螞蟻什么地方很像?你覺得i還像什么?(5)師啟發(fā)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?2同樣方法習(xí)u、。三、認(rèn)讀書寫1生認(rèn)讀i、u、卡片。2生把材翻到第8頁，看一看下半頁的書寫材。根

15、據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母是怎么寫的、幾筆寫成的，再看看字母在四線格中位置。3師請生做老師，生講筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。4師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動聽的音樂，引導(dǎo)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個，再描習(xí)字冊上的，描一個，仿寫一個。描完后，自我對照，再仿寫一個。師巡視、指導(dǎo)，要不斷提醒生：心情放松，握筆不要太緊，行筆要稍快一些。四、領(lǐng)讀課文作 業(yè) 描紅板書設(shè)計執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案年級 一 班級 3周 次 2 課次 3授課課題 i u 根本內(nèi)容 i u 的四聲目的和要求

16、 會i u 的四聲重點(diǎn)及難點(diǎn) 準(zhǔn)確純熟地讀出它們帶調(diào)的音。方法及手段 利用材的情境圖激發(fā)生習(xí)的興趣，幫助生習(xí)字母的音法指導(dǎo) 通比較習(xí)集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 試讀單韻母的四聲環(huán)節(jié)設(shè)計 一、習(xí)i、u、的四聲1習(xí)i的四聲。(1)師出示i，請生讀。(2)師抽拉字母卡片，將腔調(diào)符號蓋住i上一點(diǎn)。請生練讀，注意引導(dǎo)生將調(diào)值讀準(zhǔn)?？陕?lián)絡(luò)生活讓生說說帶有i的四聲的字及由這個字組成的詞語。生說得好的，師可以隨機(jī)適當(dāng)板書，如“一心一意等。【點(diǎn)評】在生聯(lián)絡(luò)生活練習(xí)字母的四聲時，相機(jī)板書一些生說得準(zhǔn)的字詞，利用無意識注意的特點(diǎn)，使生在不知不覺中認(rèn)識漢字，符合新課標(biāo)提出的讓生盡早多認(rèn)識一些漢字的精神。同時，這樣做，又

17、有利于漢語拼音的習(xí)，可謂一舉兩得。但老師要注意：在此中，要始終關(guān)注生的發(fā)音，引導(dǎo)生讀準(zhǔn)字母、記住字母。2自主練習(xí)習(xí)u、的四聲。(1)一個同先讀u的四聲。另一個同跟讀再說帶u的四聲的字及由這個字組成的詞語。要注意互相留心發(fā)音是否準(zhǔn)確到位。(2)全班同交流匯報：每組請一對同桌匯報習(xí)成果，其他同用心聽，可以隨時糾正，也可以隨時補(bǔ)充。二、游戲操作，穩(wěn)固識記1游戲：“超級變變變。(1)師用貼塑紙剪出u和兩個圓點(diǎn)，請生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導(dǎo)編順口溜：“u上兩點(diǎn)等。(2)(略)2游戲：“蝴蝶飛呀飛。師在黑板上畫六朵花，將六個單韻母作花心，將四個腔調(diào)符號貼在彩色蝴蝶的身上，師邊說“蝴蝶飛呀飛，邊拿腔調(diào)符

18、號安在花心部位的單韻母上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀六個單韻母的四聲?？梢詫⒒ㄋ徒o讀得好的生。三、讀課文四、心平氣和，練寫字母師播放音樂，引導(dǎo)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢，練習(xí)寫習(xí)字冊上的字母作 業(yè)板書設(shè)計 板書： 執(zhí)行情況與反思一年級語文 課案年級 一 班級 3周 次 2 課次 4授課課題 認(rèn)一認(rèn)1根本內(nèi)容 認(rèn)一認(rèn)的16個漢字目的和要求 1、 通對圖的觀察，讓生理解16個漢字所對應(yīng)的意思，并區(qū)分漢字的形?？梢灾笀D說字同時能指字說圖。設(shè)計連一連讓生選一選。2、 通示范，找朋友讓生理解漢字筆畫的點(diǎn)、橫和豎，讓生從十六個漢字中找出點(diǎn)、橫和豎，并知道書寫。初步理解漢字的筆畫。重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)清16個漢字的形，能據(jù)圖說

19、字，據(jù)字說圖。以分清漢字的字形，做到隨意指認(rèn)，并正確朗讀，尤其手 水 舌 山 石翹舌音。人 金 前鼻音。難點(diǎn)：能脫離圖片認(rèn)識字形讀準(zhǔn)字音。同時會點(diǎn)、橫和豎的筆畫寫法。方法及手段 利用圖片識字法指導(dǎo) 通圖習(xí)漢字集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 認(rèn)字環(huán)節(jié)設(shè)計 一、 導(dǎo)入小朋友們，喜歡讀故事書嗎？我們讀書的時候除了插圖還有什么幫助我們讀故事呢？漢字，文字對，我們只有認(rèn)識了漢字才可以讀更多的故事。二、 圖片導(dǎo)入一 人口手足1、人小朋友，你們看這是什么。先出示圖，對這是人，你們看這里的人字與圖有什么相似的地方兩個小朋友一起，這就是人可讓小朋友表演。跟讀，指名讀。注意是前鼻音。生未，這里可以范讀兩個音讓生區(qū)分2、

20、 口這是什么，嘴巴對嘴巴又叫口，小朋友們跟老師讀，口。指名讀。3、 手老師知道。我們班的小朋友在上幼兒園的時候就已經(jīng)認(rèn)識很多生字了，看圖，誰來讀讀這個字，翹舌音，范讀平舌和翹舌音幫助生區(qū)分4、 足讓生試讀，并糾正，強(qiáng)調(diào)平舌音5、 開火車讓生練讀四個字。隨機(jī)指齊讀二舌牙耳目1、舌就是舌頭的舌，注意是翹舌音，指名讀齊讀3、 牙牙齒的牙，我們生活中還有那些地方用到這個字牙醫(yī) 牙疼 蛀牙跟讀，齊讀。4、 耳誰會讀，耳朵的耳，5、 目誰會讀，誰知道目是什么意思眼睛跟讀，齊讀6、 分小組讀 舌牙耳目7、 小朋友這八個字都是跟什么有關(guān)呢人對，那么指到圖你能說出字嗎？指名說，齊說 去掉圖你還認(rèn)識它們嗎 指名說

21、，齊說三金木水火 山石田土1、金圖與字結(jié)合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或聽到這個字金戒指，金色2、木這個字怎么讀呢，指名讀，齊讀，你生活中哪些地方看到與木相關(guān)的東西呢鉛筆，桌子4、 水水，誰會讀。齊讀5、 火誰會讀，指名讀，齊讀6、 山，石圖上畫的什么，翹舌音，山，山上有什么對石頭，就是石，齊讀，分小組讀7、 田土圖上畫的什么。田里有什么 指名讀，齊讀8，齊讀，后八個字，隨機(jī)指讀，開火車讀。8、 將四組字分小組讀。，開火車讀，齊讀。最后隱藏圖片隨機(jī)指讀四筆畫點(diǎn) 橫和豎的習(xí)1、小朋友們，這些漢字都是由筆畫組成的，齊讀筆畫，如今老師交大家兩個筆畫，橫起筆稍頓豎要直向下師范寫，生書空。點(diǎn)，就是

22、起筆稍頓。2、田字格介紹，就是有田字虛線，正確在田字格里范寫，3、小朋友，到我們今天的字中找找哪些自上有點(diǎn)橫和豎習(xí)字冊三、小結(jié)與作業(yè)1、預(yù)習(xí)下一課2、習(xí)字冊上漢字筆畫作 業(yè) 認(rèn)簡單的漢字板書設(shè)計 板書設(shè)計1、 橫和豎的范寫執(zhí)行況與反思一年級語文 課案年級 一 主備人 王春琴周 次 2 課次 5授課課題 b p m f根本內(nèi)容 b p m f的讀音和書寫目的和要求 會4個聲母b p m f可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點(diǎn)及難點(diǎn) 會4個聲母b p m f，讀準(zhǔn)音。方法及手段 直觀，形象法指導(dǎo) 利用表音表形圖記住字母音和形集體備課 個性化修改預(yù)習(xí) 讀聲母環(huán)節(jié)設(shè)計一，復(fù)習(xí)檢查1，復(fù)習(xí)六個單韻母：a

23、o e i u 告訴生：這五個單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二，指導(dǎo)看情景圖，習(xí)語境歌1，出示情景圖。2，討論1圖上畫的是什么地方？2圖上主要畫了什么？3圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們會說什么？3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。大家爬上山坡去看大佛，這時，一個小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已播送大佛是文物，不要用手摸。4，語境歌。爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，保護(hù)大佛不要摸。三，聲母b，聲母， 的讀音。 出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？ 告訴生：波浪的“波和我們今天要的一個

24、字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。 出示師讀和，要求生注意聽音，區(qū)別他們的不同。 范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。 的書寫。 初步感知的樣子。誰來說說像什么？順口溜：帆板沖浪。 指導(dǎo)筆順。看書上的筆順圖師在黑板上范寫，要求生仔細(xì)看。提問：有幾筆，先寫什么，后寫什么？生進(jìn)展書空練習(xí)。 討論在四線格中的位置。 師在四線格中范寫。 生在書上描紅。，聲母。 的讀音。 出示圖二。提問：圖上畫了誰？他在什么地方干什么？ 告訴生：爬坡的坡跟我們要的一個字母讀音有點(diǎn)像。 出示。師讀和，要求生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。 生練習(xí)發(fā)音，師巡回指導(dǎo)。 的書寫。 初步感知的樣子。誰來說說你怎樣記住？順口溜：小猴推車 指導(dǎo)書

25、寫筆順。自情境圖下的書寫方法。指名三人到黑板上板演的筆順。小結(jié)的寫法：有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。師范寫，生書空練習(xí)。 指導(dǎo)生在四線格中寫。順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。 生在書上描紅。、聲母， 的讀音出示圖三圖上畫了誰？他在什么地方干什么？ 出示告訴生：的讀音和蘑菇的“蘑有點(diǎn)像。 師范讀：和 師范讀，生跟讀。師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的生。 的書寫 初步感知的樣子指名說說記住的方法。b 指導(dǎo)書寫筆順。師范寫，生仔細(xì)看。m有幾筆組成，先寫什么，后寫什么？c 告訴生寫在四線格的中格里。d 生描紅。2 聲母f。A f的讀音a 出示圖四圖上畫的是什么人？他在干什么？b 出示f。師范讀三遍。c 領(lǐng)讀，齊讀，“開火車“讀。B f的寫法。a 指名說說用什么方法記住f的字形。b 自課本中f的書寫內(nèi)容。c 指明板演。d 師生共同評議三，穩(wěn)固練習(xí)、抽讀字母卡片：b p m f、聽寫字母：b p m f、猜字謎：A 像個6