小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)方案 一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；可以有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。3繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；可以做到保護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。4繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。5繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。6繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；可以當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成保護(hù)學(xué)慣用品的習(xí)慣7繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。8繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和

2、方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。9繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。10繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。11繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。12培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在理論中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識(shí)字寫(xiě)字。1準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。2可以按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，可以按字的構(gòu)造把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。3繼續(xù)學(xué)慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。4繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫(huà)特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。1能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能

3、講述課文所寫(xiě)的故事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完好、連接的話。3能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。4能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。5樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。5、閱讀。1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。3能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。4能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。6能

4、閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。7學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6、作文。1能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。2學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。3能修改錯(cuò)誤明顯的句子。4學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。5學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。二、教材分析本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“課文“習(xí)作和“練習(xí)組成?！傲?xí)慣篇的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路和“在理論中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深化社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在理論中運(yùn)

5、用語(yǔ)文的習(xí)慣。本冊(cè)安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河、“正義必勝、“詩(shī)文精粹、“探究與發(fā)現(xiàn)、“感悟人生、“詠物抒情、“師恩難忘。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著?西游記?，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)在構(gòu)造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構(gòu)造，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。本冊(cè)習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事、“一件往事、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、“記一次實(shí)驗(yàn)、“成長(zhǎng)的煩惱、“調(diào)查

6、統(tǒng)計(jì)談感受、“給老師的一封信，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得詳細(xì)明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體籌劃、“搜集資料、“精心制作這一系列過(guò)程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長(zhǎng)冊(cè)，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀、默讀并重，進(jìn)步默讀速度“每分鐘不少于300字，學(xué)會(huì)閱讀，并能“根據(jù)需要搜集信息。不斷進(jìn)步學(xué)生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識(shí)積累。2、體會(huì)詞句的感情色