五年級數(shù)學(xué)習(xí)題及命題意圖

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實驗小學(xué)五年級數(shù)學(xué)習(xí)題及命題意圖1、2012年倫敦夏季奧運會將于2012年7月27日至2009年8月12日在英國倫敦舉行，要做一個領(lǐng)獎臺，是由四個相同的長方體拼合而成，它的前后兩面涂上白色油漆，踏板和兩個側(cè)面鋪上紅色地毯。（單位：厘米）需要油漆部分的面積是多少？至少需要多少紅地毯？命題意圖：上述命題，選取今年將舉行的奧運會素材，可以溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受知識與實踐、課堂與社會的息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。重點考察學(xué)生觀察，想象能力，解決露在外面的面的表面積問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、根據(jù)以下信息求出五年級一共要種多少棵樹苗？小紅：五年級的三個班參加植

2、樹活動。小明：我們五(1)班種了樹苗總數(shù)的，小玲：我們五(2)班種了100棵，小華：我們五(3)班種的比五(2)班多25棵 ，老師：五(1)班和五(2)班剛好種了樹苗總數(shù)的一半。命題意圖：這道題可以從兩個角度考慮：A、根據(jù)“我們五(1)班種了樹苗總數(shù)的3/10”和“五(1)班和五(2)班剛好種了樹苗總數(shù)的一半”，先求出五(2)班種了樹苗的幾分之幾，再求出所求問題。B、根據(jù)“我們五(2)班種了100棵”和“我們五(3)班種棵數(shù)的比五(2)班多25棵 ”，先求出五(3)班種的棵數(shù)，再求出“五(3)班種了樹苗的幾分之幾”，最后求出所求問題。不管選用那種方法，它就是多余一個條件信息了，這是一道開放性試

3、題，學(xué)生的生活背景不同、知識經(jīng)驗不同，思考問題的角度和解決問題的方法也會個性化和多樣化，重點考察學(xué)生對較長文字?jǐn)⑹鲱}的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的開放性。3、通過聯(lián)系而靈活多樣例：將幾種圖形的面積相聯(lián)系。命題意圖：此面題目考察的基礎(chǔ)知識是平行四邊形、三角形、梯形的面積?？疾靾D形的面積不是讓學(xué)生直接再現(xiàn)公式，而是三種圖形借助一組平行線聯(lián)系起來，讓學(xué)生比較它們的面積大小。正是借助著三種圖形之間的關(guān)系，通過聯(lián)系，使得基礎(chǔ)知識也“靈活多樣”起來。4、把一個用木條釘成的平行四邊形 A ，拉成平行四邊形 B （如下圖）。比較這兩個平行四邊形，它們的（ ）。 面積相等，周長不相等 面積不相等，周長不相等 面積相等，周長相等 面積不相等，周長相等命題意圖:上面題目主要考察周長和面積這兩個基礎(chǔ)知識。而考察周長和面積概念，重要的不是看學(xué)生是否已經(jīng)記住了這些概念，更重要的是看學(xué)生是否理解這些概念。剝離包裝后，這個題目考察的就是周長和面積。5、李老師有一個正方形的養(yǎng)魚池，在養(yǎng)魚池的四角都載有一棵樹（如下圖）?，F(xiàn)在要擴大養(yǎng)魚池，擴大后的養(yǎng)魚池的形狀仍然是正方形，面積是原來的2倍。不移動4棵樹，你能做到嗎？請在圖上畫出你的擴建方案。命題意圖：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，展現(xiàn)條件與問題，讓學(xué)生動手操作解決，有助于考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。