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1、?回憶·拓展二?教材簡(jiǎn)說(shuō)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?回憶middot;拓展二?教材簡(jiǎn)說(shuō),歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)!【交流平臺(tái)】教學(xué)交流平臺(tái)的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法。交流的時(shí)候,除了聯(lián)系課文,聯(lián)系自己的習(xí)作,也可以聯(lián)系讀過(guò)的其他詩(shī)文,這樣話題會(huì)更展開(kāi)一點(diǎn)。交流時(shí),可以一邊談表達(dá)方法,一邊讀相關(guān)的段落或句子,這樣一是防止交流時(shí)語(yǔ)言枯燥,二是與文章緊密聯(lián)系,會(huì)加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。當(dāng)然,這個(gè)內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)靈活安排。比方,可以分成幾個(gè)層次來(lái)交流:在教學(xué)的過(guò)程中初步交流一篇課文是怎樣表達(dá)思想感情的;在課文都學(xué)完之后,整體交流幾篇課文分別是怎樣表達(dá)思想感情的,為學(xué)生
2、的寫奠定一個(gè)根底;在學(xué)生寫完了習(xí)作后,安排交流習(xí)作中是怎樣表達(dá)思想感情的,進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法?!救辗e月累】、教學(xué)建議:日積月累安排的內(nèi)容是積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句。目的是使學(xué)生積累優(yōu)美詩(shī)句,進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。悠悠天宇曠,切切故土情。的意思是:在空曠的天宇之下,我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。浮云終日行,游子久不至。這句詩(shī)中的游子指的是李白。所謂浮云游子意,人們拿浮云比游子,是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩(shī)的意思是:浮云整日飄來(lái)飄去,遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了??梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人。意思是:他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了,夜里,在寒冷的燈光下,也是飄泊他鄉(xiāng)的
3、孤獨(dú)的人啊。明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。意思是:如果明月有情的話,它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊,因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還。意思是:家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里,什么時(shí)候才能回去呢?你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人,有幾個(gè)是回去的呢?江南幾度梅花開(kāi),人在天涯鬢斑白了。意思是:記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了,離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生自己反復(fù)讀一讀詩(shī)句,想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的。比方故土情浮云游子他鄉(xiāng)家在夢(mèng)中人在天涯明月等詞,都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情。在大致了解了詩(shī)句的意思后,練習(xí)把詩(shī)句背誦下來(lái)。如果學(xué)生對(duì)詩(shī)句感興趣,想進(jìn)一步了解原詩(shī)
4、,可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背。、相關(guān)鏈接:西江夜行張九齡遙夜人何在,澄潭月里行。悠悠天宇曠,切切故土情。外物寂無(wú)擾,中流澹自清。念歸林葉換,愁坐露華生。猶有汀洲鶴,宵分乍一鳴。夢(mèng)李白杜甫浮云終日行,游子久不至。三夜頻夢(mèng)君,情親見(jiàn)君意。告歸常局促,苦道來(lái)不易。江湖多風(fēng)波,舟楫恐失墜。出門搔白首,假設(shè)負(fù)平生志。冠蓋滿京華,斯人獨(dú)憔悴。孰云網(wǎng)恢恢,將老身反累。千秋萬(wàn)歲名,寂寞身后事。灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定,晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人???qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久,何年致此身?長(zhǎng)安春望盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山,卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還。川原繚繞浮云外,宮闕參差落照間。誰(shuí)
5、念為儒逢世難,獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?!救の墩Z(yǔ)文】、教學(xué)建議:趣味語(yǔ)文講的是唐代詩(shī)人賈島作詩(shī)琢字煉句的故事。因?yàn)檫@個(gè)故事,推敲從此也就成了膾炙人口的常用詞,用來(lái)比喻做文章或做事時(shí),反復(fù)琢磨,反復(fù)斟酌。編排趣味語(yǔ)文 的目的是,使學(xué)生通過(guò)讀故事,體會(huì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度,領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。教學(xué)趣味語(yǔ)文,應(yīng)放手讓學(xué)生自己熟讀感悟,還可以在熟讀的根底上,請(qǐng)學(xué)生談一談趣在哪里。為了讓學(xué)生讀懂故事,可以把賈島的?題李凝幽居?整首詩(shī)介紹給學(xué)生,以理解為什么用敲字好。這樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多,可以鼓勵(lì)學(xué)生把知道的講給大家聽(tīng)。、相關(guān)鏈接: 賈島原詩(shī):題李凝幽居賈 島閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),
6、僧敲月下門。過(guò)橋分野生,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。 趣味語(yǔ)文故事:歷代的詩(shī)話、筆記中,載有許多詩(shī)人琢字煉句的軼聞佳話。據(jù)?唐詩(shī)紀(jì)事?等記載,唐朝有位名叫齊已的詩(shī)僧,寫了一首?早梅?詩(shī),其中有這樣的兩句:前村深雪里,昨夜數(shù)枝開(kāi)。鄭谷看了,提出不如把數(shù)枝改為一枝好,因?yàn)橐恢﹂_(kāi)與早梅的詩(shī)意更加貼切。齊已深以為然,立即下拜,尊奉鄭谷為一字師。元朝著名詩(shī)人薩都刺,有兩句詩(shī)常常被人們贊揚(yáng):地濕厭聞天竺雨,月明來(lái)聽(tīng)景陽(yáng)鐘。后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)山東有一位老人對(duì)這兩句詩(shī)有不同的看法,便專程去拜訪。老人見(jiàn)詩(shī)人登門,便直率地說(shuō):前一句用lsquo;聞rsquo;后一句用lsquo;聽(tīng)rsquo;,都是用的耳朵,不是太單調(diào)了嗎?薩都刺覺(jué)得老人的意見(jiàn)很中肯,便請(qǐng)教說(shuō):依你看,怎么改好呢?老人說(shuō):唐朝人有l(wèi)squo;林下老憎來(lái)看雨rsquo;的句子,把lsquo;看rsquo;借來(lái)代替lsquo;聞rsquo;字不好嗎?薩都刺非常嘆服,急忙上前施禮,稱老人為自己的一字師。這樣的趣話古代有,當(dāng)代也有。上世紀(jì)五十年代初,寫信給毛澤東對(duì)?長(zhǎng)征?詩(shī)提出修改意見(jiàn)的那位不相識(shí)的朋友,就是其中之一。?長(zhǎng)征?的第五句金沙
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