《回顧·拓展二》教材簡(jiǎn)說(shuō)

1、?回憶·拓展二?教材簡(jiǎn)說(shuō)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?回憶middot;拓展二?教材簡(jiǎn)說(shuō)，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！【交流平臺(tái)】教學(xué)交流平臺(tái)的目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法。交流的時(shí)候，除了聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的習(xí)作，也可以聯(lián)系讀過(guò)的其他詩(shī)文，這樣話題會(huì)更展開(kāi)一點(diǎn)。交流時(shí)，可以一邊談表達(dá)方法，一邊讀相關(guān)的段落或句子，這樣一是防止交流時(shí)語(yǔ)言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，會(huì)加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)靈活安排。比方，可以分成幾個(gè)層次來(lái)交流：在教學(xué)的過(guò)程中初步交流一篇課文是怎樣表達(dá)思想感情的；在課文都學(xué)完之后，整體交流幾篇課文分別是怎樣表達(dá)思想感情的，為學(xué)生

2、的寫奠定一個(gè)根底；在學(xué)生寫完了習(xí)作后，安排交流習(xí)作中是怎樣表達(dá)思想感情的，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法?！救辗e月累】、教學(xué)建議：日積月累安排的內(nèi)容是積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句。目的是使學(xué)生積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。悠悠天宇曠，切切故土情。的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。浮云終日行，游子久不至。這句詩(shī)中的游子指的是李白。所謂浮云游子意，人們拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩(shī)的意思是：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。意思是：他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的

3、孤獨(dú)的人啊。明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還。意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？江南幾度梅花開(kāi)，人在天涯鬢斑白了。意思是：記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己反復(fù)讀一讀詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)從哪兒體會(huì)出來(lái)的。比方故土情浮云游子他鄉(xiāng)家在夢(mèng)中人在天涯明月等詞，都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情。在大致了解了詩(shī)句的意思后，練習(xí)把詩(shī)句背誦下來(lái)。如果學(xué)生對(duì)詩(shī)句感興趣，想進(jìn)一步了解原詩(shī)

4、，可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩(shī)讀讀背背。、相關(guān)鏈接：西江夜行張九齡遙夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇曠，切切故土情。外物寂無(wú)擾，中流澹自清。念歸林葉換，愁坐露華生。猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。夢(mèng)李白杜甫浮云終日行，游子久不至。三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意。告歸常局促，苦道來(lái)不易。江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。出門搔白首，假設(shè)負(fù)平生志。冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事。灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？長(zhǎng)安春望盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還。川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)

5、念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?！救の墩Z(yǔ)文】、教學(xué)建議：趣味語(yǔ)文講的是唐代詩(shī)人賈島作詩(shī)琢字煉句的故事。因?yàn)檫@個(gè)故事，推敲從此也就成了膾炙人口的常用詞，用來(lái)比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。編排趣味語(yǔ)文 的目的是，使學(xué)生通過(guò)讀故事，體會(huì)詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。教學(xué)趣味語(yǔ)文，應(yīng)放手讓學(xué)生自己熟讀感悟，還可以在熟讀的根底上，請(qǐng)學(xué)生談一談趣在哪里。為了讓學(xué)生讀懂故事，可以把賈島的?題李凝幽居?整首詩(shī)介紹給學(xué)生，以理解為什么用敲字好。這樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，可以鼓勵(lì)學(xué)生把知道的講給大家聽(tīng)。、相關(guān)鏈接： 賈島原詩(shī)：題李凝幽居賈 島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，

6、僧敲月下門。過(guò)橋分野生，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。 趣味語(yǔ)文故事：歷代的詩(shī)話、筆記中，載有許多詩(shī)人琢字煉句的軼聞佳話。據(jù)?唐詩(shī)紀(jì)事?等記載，唐朝有位名叫齊已的詩(shī)僧，寫了一首?早梅?詩(shī)，其中有這樣的兩句：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。鄭谷看了，提出不如把數(shù)枝改為一枝好，因?yàn)橐恢﹂_(kāi)與早梅的詩(shī)意更加貼切。齊已深以為然，立即下拜，尊奉鄭谷為一字師。元朝著名詩(shī)人薩都刺，有兩句詩(shī)常常被人們贊揚(yáng)：地濕厭聞天竺雨，月明來(lái)聽(tīng)景陽(yáng)鐘。后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)山東有一位老人對(duì)這兩句詩(shī)有不同的看法，便專程去拜訪。老人見(jiàn)詩(shī)人登門，便直率地說(shuō)：前一句用lsquo;聞rsquo;后一句用lsquo;聽(tīng)rsquo;，都是用的耳朵，不是太單調(diào)了嗎？薩都刺覺(jué)得老人的意見(jiàn)很中肯，便請(qǐng)教說(shuō)：依你看，怎么改好呢？老人說(shuō)：唐朝人有l(wèi)squo;林下老憎來(lái)看雨rsquo;的句子，把lsquo;看rsquo;借來(lái)代替lsquo;聞rsquo;字不好嗎？薩都刺非常嘆服，急忙上前施禮，稱老人為自己的一字師。這樣的趣話古代有，當(dāng)代也有。上世紀(jì)五十年代初，寫信給毛澤東對(duì)?長(zhǎng)征?詩(shī)提出修改意見(jiàn)的那位不相識(shí)的朋友，就是其中之一。?長(zhǎng)征?的第五句金沙