七年級語文上冊課內現(xiàn)代文閱讀訓練(人教版)

1、七年級語文上冊課內現(xiàn)代文閱讀訓練（人教版）內現(xiàn)代閱讀訓練一、閱讀散步第68段（原略），做題。1、母親人老了，要走大路”因為 大路平順”，兒子 要走小路”，因為小路有意思”，為什么意見發(fā)生分歧后，母親又選擇了走小路？答：因為母親謙讓，疼愛孫子，即使自己行走不便，也要寵著孫子。這是老一輩人的奉獻精神。2、當母親、孩子、妻子都等著 我”選擇走哪條路的時候，為什么霎時，我感到了責任的重大”？答：因為無論是母親、兒子還是妻子都依靠我，都依從我的選擇和決定，所以我意識到自己的責任重大。3、如何理解 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的 桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話的含義？答：小路其實也很

2、美，也充滿著旺盛的生命力，正像孫子說的宥意思”。這也是母親決定走小路的原因，展示了母親熱愛生命而且也充 分理解孫子的內心。4、如何理解但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像 我背上的同她背上的加起，就是整個世界 ”這句話的含義？答：蹙得很仔細”表明 我”和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人 帶傷害。整個世界”可以這樣理解：一個是老人，代表著業(yè)已過去的 時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未的世界。背著 這個 世界”的我”和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到 國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全的中心思想表現(xiàn)了 中華民族 尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。二、閱讀秋天的懷念

3、（原略），做題。、雙腿癱瘓后， 我”的脾氣變得暴怒無常。請在原中找出相應的句子。答：望著望著天上北歸的雁陣 一一我會猛地把手邊的東西摔向四周 的墻壁。6、說說你對母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著 我的動靜”這句話的理解。答：母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲 出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。7、中母親說 好好兒活”和 我”說的 要好好兒活”各有什么含義？答：母親說 好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的 要好好兒活 是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。8、中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談中母親給你留下的最

4、 深的印象。答：示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，看出母親堅韌、樂觀的性格。9、最后一段寫 我”和妹妹秋天一起去看菊花，這里著意寫了各種花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？答：使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高，生活是美好的，對生活永遠要有信心。三、閱讀我的老師第9段（原略），做題。10、概括這段字記敘的 小事”。（不得超過1個字）答：老師排除我們的小糾紛11、段第一句中， 齒據”這個詞很好地表現(xiàn)了這小事當時在 我”心中的重要位置。12、我雖不像母親那樣”中的那樣”指的是焚香磕頭，卜問吉兇13、段心清如水的學生”中的清”是純潔（

5、或單純“純樸”等）14、請找出語段中直接抒發(fā) 我”對老師敬佩之情的句子。答：在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉 大的人啊。四、閱讀再塑生命的人第 912段，做題。1、給所選段加一個小標題。（不超過10個字）答：教“atel詞16、你認為 我"不能理解 水”的原因是什么？答：不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混 為一談。17、通過這段字，你認為莎莉老師的教育藝術高明在何處？ 讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗，在體驗過程中理解概念。18、我想起了拼不好”照應了前中的哪一句話？答：莎莉小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。19、選中的 水喚醒了我的靈魂，并給予

6、我光明、希望、快樂和自由 一句有什么深刻含義？答：這句話在中緊承上中莎莉老師教 我"水這一個詞，讓 我”認識到 了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了 我”對世界萬物認識的一種 愿望，形象地說出了自己心情。所以作者說 水喚醒了我的靈魂，并 給予我光明、希望、快樂和自由 工由此。我”的生命旅程充滿了嶄 新的希望 五、閱讀春第四、五段(原略)，做題。20、請你給上面兩段話分別加上一個小標題。春花圖春風圖21、紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個句子的順序能否顛倒？為什么？答：不能；因為要與后的 桃兒、杏兒、梨兒”相照應。22、“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。”春風除了像母親的

7、手，你覺得還像什么？答：示例：像一方絲巾，細細的，柔柔的，飄在臉上。23、春風是很難描寫的，但作者調動各種感覺器官去感受，并展開想象，因而把它寫得形象可感。請你仿照示例填空。示例：寫觸覺的：吹面不寒楊柳風工不錯的，像母親的手撫摸著你。(1)寫嗅覺的：風里帶些新翻的泥土的氣息。(2)寫聽覺的：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中 這時候也成天瞭亮 地響著。六、閱讀濟南的冬天第四段(原略)，做題。24、請用簡潔的話概括段內容。答：小雪后的色 2、段是按怎樣的順序描寫景物的?答：上尖坡腰26、段開頭 最妙的是下點小雪"究竟 妙”在哪里？答：小雪可以把小裝點得更秀美27、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看

8、護婦 ”一句中 頂”字用得 好嗎？好在哪里？答：好。因為一個 頂”字點明雪少，位置高。 頂”字寫出了雪之美。28、讀完段，你讀到了作者怎樣的思想感情？答：對小的愛護與贊美之情，以及對冬天的濟南的贊美之情。七、閱讀紫藤蘿瀑布第711段(原略)，做題。29、我心上的焦慮和悲痛”是指什么？答：指失去小弟的悲傷30、中哪句話將 眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？答：我只是佇立凝望，生死謎、手足情的。”這里除了光彩 夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?1、體會下列句子的含義。(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。答：把 香氣”寫成 淺紫色”，是味覺與視覺的相

9、通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。（2）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。答：紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。32、選段中有 紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過 ”- 句，為什么說紫藤蘿瀑布也在我心上緩緩流過”？答：紫藤蘿旺盛的生命力感染了 我"，使 我”的內心對生命有所感悟，從而領悟到生命的長河是無止境的。八、閱讀走一步，再走一步第 123段（原略），做題。33、請給選加一個小標題。答：脫險（擺脫困境）34、在父親的指導下， 我”走下了懸崖。在走下懸崖的過程中， 我

10、 的心理有怎樣的變化？請從中挑出關鍵詞句，填在下面的橫線上。這似乎能辦得到一頓時有了信心-信心大增一產生一種巨大的成 就感3、說說 這時，我便可以近期兒子好地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長”一句的深刻涵義。答：示例：雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼 心理，這是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我說是很大的轉變，所以說自己所走過的路程是多么漫長36、下面對的感悟，符合意的一項是（）A吃一塹，長一智。B挫折是走向成功的階梯。B千里之行，始于足下。D優(yōu)勝劣汰，適者生存。37、在父親的指導下， 我”終于走下了懸崖，做出了一當時 我”想都不敢想的事。如果當時你在場，你會怎樣說、（1

11、）我會對那位父親說：示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。（2）我會對杰利說：示例：你是一個重情重義的好孩子，危難時才顯出友情的珍貴。九、閱讀看云識天氣第3段（原略），做題。38、請你給這段字劃分層次。（用7/ ”標示） 一一/39、本段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云 幾種云，它們的共同特征是都是很美麗的，一般不會帶雨雪40、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊 潔白的綾紗”一句運用了什么說明方法？它有怎樣的表達作用呢？答：打比方，形象生動地說明了卷云的特征。41、句中的 幺般”和 左右”能否去掉？為什么？答：不能，去掉以后語言就不準確、不嚴謹了，也就沒有科學性了。42、本

12、段字的說明語言是 生動 的說明語言，用這種說明語言有 使 語言表達更形象、更生動的作用。十、閱讀小圣施威降大圣第 2、3段(原略)，做題。43、請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打斗經過。答：孫悟空先后變做麻雀、大茲導老、魚、水蛇、花鴇、土地廟，二 郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓著打，終被 趕回花果。44、寫出中與 只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿?！币痪湎嗾諔木渥?。答：我也曾見廟宇，更不成建一個旗竿豎在后面的。4、指出下面句子運用的描寫手法及作用。(1)二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這湖物必然下水去也， 定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。答：心理描寫，生動刻畫出聰明的二郎神準確的判斷力。(2)打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似蹶魚，花鱗不見；似黑魚， 頭上無星；似魴魚，鯉上無針答：外貌描寫，生動刻畫出大圣變法中的破綻之處，也暗示了二郎 神敏銳的觀察力和謹慎聰明的一面。46、請外閱讀西游記，積累一些精彩的回目。（寫出幾個）答：孫悟空大鬧天宮；三打白骨精；車遲國斗法；女兒國遇難；真假美猴王；智取紅孩兒；三借芭蕉扇。十一、閱讀皇帝的新裝第1936段（原略），做題。47、請你用簡潔的語言概括這幾段話的內容。答：皇帝看新衣、展新衣48、誠實的官員、皇帝、百姓都