如何對學生進行評價胡曉紅

1、如何對學生進行評價炭山嶺鎮(zhèn)阿沿溝小學 胡曉紅 評價學生是每個教師在教育教學實踐過程中隨時隨地遇到的問題，也是學校教育中很常見的一種現(xiàn)象和行為。不管你是否意識到它的存在，它總是如影隨形般的圍繞在教育者的周圍。不管是出現(xiàn)在什么時候的評價，都對學生的學習過程和結(jié)果產(chǎn)生著深刻的影響。 表揚和批評是大家熟悉的很重要的教育激勵手段。在繁忙而瑣碎的教育教學工作中，你也許每天都會因為種種原因表揚或者批評學生。 表揚一般是指教師針對學生某項事情做得好而加以贊揚，這種贊揚既可能是口頭，也可能是書面的，你也可以當眾進行表揚，也可以私下個別表揚?？傊?，表揚的方法是多種多樣的。盡管表揚的作用是明顯的，但是當我們發(fā)現(xiàn)學生

2、某些方面表現(xiàn)不好，而且經(jīng)談話、說服教育和幫助人不見改正時，有時我們還是應該用批評法予以教育。 批評是與表揚相反的教育方法和評價方法。目的是促其醒悟、改正缺點，走上正軌，刻苦學習，積極上進。關(guān)于批評，教師應該注意方式方法，注意不要使學生感到難堪和傷心，還要注意信息的真實 性，因為學生對于批評總是很排斥的，特別是對老師批評錯了的事情，有些學生又不愿到老師那里去申辯，不會說出自己的真實感受或事情的真相。分析批評對學生的影響的時候，教師應該尤其注意鑒別不同學生的感受。 那么，如何利用表揚來評價學生呢？ 著名的特級教師王蘭說：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子會更聰明?！蹦澄唤逃以f：既然到目

3、前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)有一個孩子因為表揚過多而變壞的例子，就說明我們的表揚還不夠。表揚不但可以使學生樹立自信心和責任心，而且使學生會盡力將事情做得更好，更有成績?？梢哉f，表揚是學生成長中的營養(yǎng)劑。因此，在平時的教學中，我們應以表揚、鼓勵為主，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性主動性，使學生在寬松、和諧的環(huán)境中潛移默化地受到教育，于不知不覺中得到進步?？隙ê唾潛P學生，能夠制造友好的氣氛，可以使學生的清緒安穩(wěn)、平靜下來，知道自己并沒有受到攻擊；反之，若把學生召喚來，一開頭就劈頭蓋臉地訓斥，便會使他自然而然地產(chǎn)生一種反射性的防衛(wèi)來保護自己，一旦產(chǎn)生了這種防衛(wèi)心理，即使教師對他的批評再正確，也難以令他聽進去

4、。 陶行知先生任育才學校校長時，一天，他看到一位男生要用磚頭砸同學，將其制止，并讓男生到校長室。等陶先生回到辦公室，見男生已在那里等候。陶先生掏出一塊糖果給男生：“這是獎給你的，因為你比我先到辦公室。”接著又掏出一塊給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打?qū)W生，你立刻助手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！碧障壬煊痔统龅谌龎K糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了?！笨傊?我們要學會運用正確的評價方式來評價學生。作