四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)3》教案

1、四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)3教案蘇教版【教材分析】本次練習(xí)安排了五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括處處留心一一介紹 讀書做記號(hào)的作用和具體方法，讀讀背背一一積累山水景色 的成語和了解歇后語，寫好鋼筆字，口語交際一一學(xué)會(huì)贊美、 學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語交際是練習(xí)的重點(diǎn)，著重培養(yǎng) 學(xué)生讀書做記號(hào)的良好習(xí)慣和在日常生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人 的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)讀書時(shí)作記號(hào)，并使用常用的記號(hào)預(yù)習(xí)課文；.體會(huì)并積累讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)學(xué)生讀書 執(zhí)情.小、I N.反復(fù)記誦八個(gè)描寫山水景色的詞語，體會(huì)歇后語的表 達(dá)技巧并積累；.在口語交際的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，真誠地贊美 他人。以“時(shí)、勝”為例，學(xué)習(xí)日字旁和月字旁這類字寫

2、法。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過介紹讀書做記號(hào)的作用和具體方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “不動(dòng)筆墨不讀書”的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成讀書做記號(hào)的良 好習(xí)慣，并通過體會(huì)讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)讀書欲用流暢的語言贊美他人的優(yōu)點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)讀書時(shí)作記號(hào)，并使用常用的記號(hào)預(yù)習(xí)課文；.體會(huì)并積累讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)學(xué)生讀書 熱情?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“處處留心”談話導(dǎo)入，明確要求。你還記得這些記號(hào)的作用嗎？這樣做有什么好處呢？今天我們就來復(fù)習(xí)這個(gè)問題。指導(dǎo)學(xué)習(xí)。用上面的方法自主預(yù)習(xí)第16課說勤奮，根據(jù)需要 做記號(hào)。在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，重在看符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是 否真正理解了這些符號(hào)的作

3、用。展開討論，并交流匯報(bào)。學(xué)習(xí)兩則讀書名言。出示兩則名言。你知道劉向是誰嗎？你能來介紹一下這兩位名人嗎？資料：劉向劉向，原名更生，字子政，西漢楚國彭城人，祖籍秦泗 水郡豐縣，劉向是西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，其散文 主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有諫營昌陵 疏和戰(zhàn)國策敘錄 ，敘事簡(jiǎn)約，理論暢達(dá)、舒緩平易是 其主要特色。高爾基馬克西姆高爾基，前蘇聯(lián)作家，原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫。高爾基是他的筆名.這個(gè)江南小鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的我們的祖國，秀麗多姿。夜晚的的山林一片寂靜，給人帶來無比的愜意。這里的生活無憂無慮，仿佛是。漓江山水甲天下，那里，風(fēng)景優(yōu)美。在的季節(jié)，我又想起了學(xué)過的課文桂花

4、雨。讓他們兩人合作，真是，絕妙的組合。望著碧藍(lán)的青海湖，仿佛真的來到了海邊。.出示歇后語：生自由讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。指名讀正音。想一想前后兩部分之間有什么聯(lián)系？前部分像謎面，后 部分像謎底，破折號(hào)起解釋說明的作用。集體交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。選填歇后語。2我對(duì)音樂知識(shí)可是。3他又拿著糖果來哄小孩子了，不過小孩子都知道她的 意圖，他是。4他白跑了一趟，什么收獲也沒有，真是。5我跟這件事一點(diǎn)關(guān)系也沒有，就像。給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦。三、鞏固練習(xí)抄寫成語，歇后語積累詞語，歇后語?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，掌握寶蓋頭、突寶蓋、雨 字頭在不同位置的寫法和變化

5、。在口語交際的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，真誠地贊美他 人。以“時(shí)、勝”為例，學(xué)習(xí)日子旁和月字旁這類字寫法?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”.指導(dǎo)。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“官、竄、霞”這三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的 書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“官、竄、霞”都是 含有“帽子”的字，但是“帽子”會(huì)變化，有時(shí)大有時(shí)小。.練習(xí)。學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。.反饋展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。對(duì)寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。二、學(xué)習(xí)“口語交際”創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。.師生談話：我們先來表演一個(gè)小節(jié)目?，F(xiàn)在我不是你 們的老師，而是

6、你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？師生表演：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如 果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的 菜，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？.請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？根據(jù)同學(xué)回答板書：態(tài)度真誠；語言恰當(dāng)；內(nèi) 容具體.過渡：贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們 要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美.出示書上的例子。.指名讀題。.請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。.大組交流，全班匯報(bào)。.小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象， 有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。.我們來看看別人是怎么贊美別人的？幻燈出示：“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言 大師?！薄皸顚W(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大 獎(jiǎng)呢！你真了不起。”“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜， 真是我的好媽媽！”.小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn) 一個(gè)人的修養(yǎng)。聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。.在我們班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美 的人和事？.組織表演。.老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)“XX,你聽了同學(xué)的贊美，有什么感受？以后準(zhǔn)備怎