八年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形的全等與相似測(cè)試題

1、.八年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形的全等與相似測(cè)試題【】多做練習(xí)題和試卷,可以使學(xué)生理解各種類(lèi)型的題目，使學(xué)生在練習(xí)中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供八年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形的全等與相似測(cè)試題，希望給您學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，使您學(xué)習(xí)更上一層樓!八年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形的全等與相似測(cè)試題一、選擇題：本大題共10題，每題4分，總分值40分1.以下命題中是真命題的是 A所有的直角三角形都相似; B所有的等腰三角形都相似;C所有的銳角三角形都相似; D所有的等腰直角三角形都相似.2.假如 ，AB等5 A1B1等于15，那么 的周長(zhǎng)和 的周長(zhǎng)之比是 A ; B ; C ; D .3.如圖，在 中， ， 分別與 、 相交于點(diǎn) 、 ，

2、假設(shè)EC等于2 AC等于8 那么 的值為 .A ; B ; C ; D .4. 線段AB內(nèi)一點(diǎn)P，且AP2=ABBP，AB=1，那么AP= A B C D5.在ABC中，D、E分別是AB、AC上的點(diǎn)，以下命題中不正確的選項(xiàng)是 .A假設(shè)DE/BC，那么 ; B假設(shè) ，那么 DE/BC;C假設(shè)DE/BC，那么 ; D假設(shè) ，那么DE/BC .6.在ABC中，D、E分別是AB、AC上的點(diǎn)，DEBC，且DE平分ABC的面積，那么DEBC等于 A ; B ; C ; D .7.ABC中,F是AC的中點(diǎn)，D、E三等分BC、BF與AD、AE分別交于P、Q,那么BP:PQ:QF= A5:3:2 B3:2:1

3、C4:3:1 D4:3:28.以下語(yǔ)句正確的有 句 .正方形都相似;有一個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的菱形相似;.有一個(gè)角相等的兩個(gè)等腰三角形相似;.假如一個(gè)三角形有兩個(gè)角分別為60和72，另一個(gè)三角形有兩個(gè)角分別為60和48，那么這兩個(gè)三角形可能不相似。A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)9.如圖，梯形ABCD的對(duì)角線交于點(diǎn)O，有以下四個(gè)結(jié)論：AOBCOD;AODACB; : =DC:AB; = ，其中正確的有 A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)10.如圖,在ABC,B=90,AB=BD=DE=EC,那么以下結(jié)論中成立的是 AACDEAD BABDABCCABEABC DABEACD二、填空題：本大題共5題，

4、每4分，總分值20分11.在 中,點(diǎn)D、E分別在AB、AC邊上,DE/BC,且DE=2，BC=4，CE=2，那么AC=12.假設(shè)ABCDEF，A=64、B=36那么DEF別中最小角的度數(shù)是_.13. 兩個(gè)相似三角形的面積之比為14,小三角形的周長(zhǎng)為4,那么另一個(gè)三角形的周長(zhǎng)為 .14. 假設(shè)兩個(gè)相似三角形的周長(zhǎng)比是4：9，那么對(duì)應(yīng)中線的比是 .15在1：500000的無(wú)錫市地圖上，新建的地鐵線估計(jì)長(zhǎng)4cm，那么等地鐵造好后實(shí)際長(zhǎng)約 千米。三、簡(jiǎn)答題本大題共4題，每題10分，總分值40分16.如圖，在ABC中，DEBC，EFAB，求證：ADEEFC.17.如圖，在 中，點(diǎn) 、 分別在 、 上，且

5、 ， 與 相交于點(diǎn) .1求證： ;2求證： .18如圖，在ABC和ADE中，BAD=CAE，ABC=ADE.1寫(xiě)出圖中兩對(duì)相似三角形不得添加字母和線;2請(qǐng)分別說(shuō)明兩對(duì)三角形相似的理由.四、解答題19為了測(cè)量一池塘的寬DE，在岸邊找到一點(diǎn)C，測(cè)得 m，在DC的延長(zhǎng)線上找到一點(diǎn) m，過(guò)A作 交EC的延長(zhǎng)線于B，測(cè)出 m，那么你能算出池塘的寬DE嗎?20王剛用這樣的方法來(lái)測(cè)量建筑物的高度：如圖，在地面上放一面鏡子，他剛好能從鏡中看到建筑物的頂端，他的眼睛距地面1.25米.假如小明與鏡子的間隔 是1.50米，與建筑物的間隔 是181.50米，那么建筑物高多少米?21.如圖，火焰AC通過(guò)紙板EF上的一個(gè)

6、小孔O照射到屏幕上形成倒立的實(shí)像.像的長(zhǎng)度 cm， cm， cm，求火焰AC的長(zhǎng).22如圖， 是一塊銳角三角形余料，邊 mm，高 mm，要把它加工成正方形零件，使正方形一邊在BC上，其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB、AC上，這個(gè)正方形零件的邊長(zhǎng)是多少?參考答案我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總

7、時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“

8、死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。選擇題 1D2A3C4C5B6C7A8C9B10C填空題 11.2 12 .36度 13.2 14.4:9 15.2語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀

9、、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。簡(jiǎn)答題 16.17.18略“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷