四年級上冊語文課件-28.尺有所短 寸有所長 人教新課標(biāo)(共38張PPT)

1、28 28 尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長R R 四年級上冊四年級上冊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入麻雀說燕子麻雀說燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝燕子說黃鸝 徒有一身美麗的裝束徒有一身美麗的裝束黃鸝說百靈黃鸝說百靈 聲音悅耳動機不純聲音悅耳動機不純鸚鵡說喜鵲鸚鵡說喜鵲 生就一副奴顏媚骨生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說麻雀寸光鼠目蒼鷹說麻雀寸光鼠目 談?wù)勀阕x后的想法？談?wù)勀阕x后的想法？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1認(rèn)識認(rèn)識7 7個生字，正確讀記個生字，正確讀記“年少氣盛，年逾古稀、受益年少氣盛，年逾古稀、受益匪淺匪淺”等詞語。等詞語。 2 2正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。明白正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。的道理，能正確地看待自己和他人。（重點）（重點） 3 3學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。（難點）（難點）知識備查知識備查 柯巖柯巖：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族人，當(dāng)代詩人、作：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族人，當(dāng)代詩人、作家，全國政協(xié)委員，中國作家協(xié)會主席團(tuán)委員。家，全國政協(xié)委員，中國作家協(xié)會主席團(tuán)委員。19291929年生于河年生于河南鄭州，南鄭州，19491949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著出版專著505

3、0余部。余部。字詞積累字詞積累冒冒昧昧 寂寂寞寞 分分析析 患患者者 和和睦睦相處相處受益受益匪匪淺淺 年年逾逾古稀古稀 形單影只形單影只mimimmxxhunhunmmfifiyy【碰釘子碰釘子】比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)?！久懊撩懊痢浚ㄑ孕校┎活櫟匚?、能力、場合是否適宜（多用作謙辭）。（言行）不顧地位、能力、場合是否適宜（多用作謙辭）?！竞湍篮湍馈肯嗵幦谇⒂褠郏徊粻幊?。相處融洽友愛；不爭吵?！净茧y與共患難與共】在不利處境中，共同承受困難或災(zāi)禍。在不利處境中，共同承受困難或災(zāi)禍?！臼芤娣藴\受益匪淺】得到的好處很多。得到的好處很多?！灸暧夤畔∧暧夤畔　磕挲g超過七十歲了。古稀

4、，指人七十歲。年齡超過七十歲了。古稀，指人七十歲?！炯拍拍抗聠卫淝濉９聠卫淝?。【形單影只形單影只】形容孤獨，沒有伴侶。形容孤獨，沒有伴侶。近義詞近義詞討教討教請教請教 告誡告誡勸誡勸誡懷念懷念思念思念 樂觀樂觀豁達(dá)豁達(dá)反義詞反義詞疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn)親密親密 嚴(yán)肅嚴(yán)肅活潑活潑驕傲驕傲謙虛謙虛 樂觀樂觀悲觀悲觀【描寫師生之間的詞語描寫師生之間的詞語】語重心長語重心長 恩重如山恩重如山 苦口婆心苦口婆心 循循善誘循循善誘春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨 尊師重教尊師重教 言傳身教言傳身教 深入淺出深入淺出平易近人平易近人 諄諄教誨諄諄教誨 良師益友良師益友 師恩難忘師恩難忘有感情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。有感

5、情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。 課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，

6、才能擁有越來越多的好朋友；彼此知一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。 課文解讀課文解讀柯巖老師柯巖老師: : 您好。您好。 我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖我從報上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件然我不認(rèn)識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。事兒。張國強同學(xué)給柯巖的信張國強同學(xué)給柯巖的信 我在班里原來好朋我在班里原來好朋友很多。最近，我的作友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有了獎，縣報、市報都有記者來采

7、訪我。本來是件高興的事，但不知怎么的，記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄績超過了他們，他們嫉妒我唄! !有什么了不起的有什么了不起的! ! 可過去熱鬧慣可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教, ,

8、希望您幫助我擺脫困境。希望您幫助我擺脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康 小學(xué)生小學(xué)生 張國強張國強 5 5 月月 10 10 日日1.1.張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國強同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？ （向柯巖請教，希望擺脫困境。）（向柯巖請教，希望擺脫困境。）閱讀第一封信，思考：閱讀第一封信，思考：2.2.張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國強同學(xué)遇到了怎樣的困境？ （張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因（張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學(xué)們因為嫉妒疏遠(yuǎn)了他，他感覺很寂寞。）為嫉妒疏遠(yuǎn)了他，他感覺很寂寞。） 如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：既如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下

9、分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病紅眼病”患者，患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？那么，是不是我們自身出了毛病呢？思考：思考：“紅眼病紅眼病”在這里是什么意思？在這里是什么意思？ “ “紅眼病紅眼病”在課文中指的是看到國強取得好成績在課文中指的是看到國強取得好成績非常羨慕而嫉妒?？聨r老師用非常羨慕而嫉妒。柯巖老師用“紅眼病紅眼病”形象地說明形象地說明嫉妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。嫉妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。 你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，你使我想起了自己。我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些夸獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找聽到了

10、一些夸獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過我談過話，給我講過“人上有人，天外有天人上有人，天外有天”的故事，的故事，也說過也說過“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”的話，當(dāng)時我是不完的話，當(dāng)時我是不完全懂得的。全懂得的。思考：作者舉自己小時候的例子有什么作用？怎樣理解思考：作者舉自己小時候的例子有什么作用？怎樣理解“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”這句話的意思？這句話的意思？ 作者以小時候的事為例，借用班主任講過作者以小時候的事為例，借用班主任講過“人上有人，天人上有人，天外有天外有天”的故事及的故事及“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”的話，來闡述做人的話，來闡

11、述做人的道理的道理, ,增強了文章的說服力。增強了文章的說服力?！俺哂兴?，寸有所長尺有所短，寸有所長”，意思，意思是尺比寸長，但是和更長的東西相比，就顯得短；寸比尺短，是尺比寸長，但是和更長的東西相比，就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻事物各有長處，也各有短但和更短的東西相比就顯得長。比喻事物各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。處，彼此都有可取之處。 那時侯媽媽還在，那時侯媽媽還在，雖已身患重病，還是雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正

12、入耳。直到以后不斷直到以后不斷碰釘子碰釘子、摔跟頭摔跟頭 又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一慢理解了這些話的深意。我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此滴地改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂趣無窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要

13、原因。逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫作的一個重要原因。思考：柯巖老師為什么能夠保持平衡心態(tài)，在年逾古稀、思考：柯巖老師為什么能夠保持平衡心態(tài)，在年逾古稀、身患重病的情況下仍堅持寫作？身患重病的情況下仍堅持寫作？ 因為柯巖老師學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地因為柯巖老師學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，她擁有了越來越多的好朋友，彼此改正自己的不足，她擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。知心交心，患難與共。 我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴(yán)肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的溫和又嚴(yán)肅的面容

14、和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長”這句名言吧！這句名言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進(jìn)，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己停止前進(jìn)，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進(jìn)步，越的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，他就會飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？ 1. 1.柯巖是否認(rèn)同張國強同學(xué)所說的，同學(xué)是因為柯巖是否認(rèn)同張國強同學(xué)

15、所說的，同學(xué)是因為成績被超過而疏遠(yuǎn)他？成績被超過而疏遠(yuǎn)他？ 閱讀第二封信，思考并說一說：閱讀第二封信，思考并說一說： 2. 2.問題出現(xiàn)在哪里？問題出現(xiàn)在哪里？ 3. 3.柯巖老師給國強同學(xué)提出了什么建議？柯巖老師給國強同學(xué)提出了什么建議？不認(rèn)同不認(rèn)同問題在于張國強自身問題在于張國強自身 柯巖老師告訴國強，要明白柯巖老師告訴國強，要明白“尺有所短，寸有所尺有所短，寸有所長長”的道理，正視自己的長處，不斷找出自己的短處，的道理，正視自己的長處，不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，一點一滴地改正自己的不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，這樣就會擁有很多朋友，會使自己飛快地

16、進(jìn)步，不足，這樣就會擁有很多朋友，會使自己飛快地進(jìn)步，從而擺脫困境。從而擺脫困境。相關(guān)知識相關(guān)知識 (1) (1) 稱呼。把對收信人的稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加有時可以在稱呼前面加“敬愛敬愛的的”“”“親愛的親愛的”這樣的詞語。這樣的詞語。（2 2）正文。這是信的主要部）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在分

17、。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，通常是先寫問候的話，如，“您好！您好！”“”“你身體好嗎？你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫如果寫的是回信，可以寫“月月日的來信已收到日的來信已收到”等內(nèi)容。等內(nèi)容。 如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂

18、格。一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。 （3 3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。其中，其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；占一行，空兩格寫；“敬敬禮禮”“”“健康健康”“”“工作順利工作順利”等等字眼，要另起一行頂格寫。字眼，要另起一行頂格寫。 （4 4）署名。結(jié)尾寫完后，在）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。信的右下方寫上寫信人的名字。

19、可以帶姓，也可以不帶姓（熟可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊單位或組織寫信，姓名要寫齊全。全。 （5 5）日期。日期可以寫在署）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。名的后面，也可以另起一行寫。 （6 6）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上一行，寫上“請代向請代向問好！問好！”“”“并此問好！并此問好

20、！” （7 7）如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫）如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個在信的后面。先寫一個“附附”字，后面加上冒號，寫完補充的字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上話以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句號。后面加句號。板書設(shè)計板書設(shè)計隨堂演練隨堂演練1 1、妙語連珠，根據(jù)課文內(nèi)容填詞語。、妙語連珠，根據(jù)課文內(nèi)容填詞語。 （ ）的他一個人住在鄉(xiāng)下，身邊沒有一個）的他一個人住在鄉(xiāng)下，身邊沒有一個親人和朋友，每天都是（親人和朋友，每天都是（ ）的，他感到非常）的，他感到非常（ ），這讓他時常想起曾經(jīng)與戰(zhàn)友們（），這讓

21、他時常想起曾經(jīng)與戰(zhàn)友們（ ）的日子。的日子。年逾古稀年逾古稀形單影只形單影只寂寞寂寞患難與共患難與共2 2、給括號中的字填上正確的拼音。、給括號中的字填上正確的拼音。 我遇到不懂的問題總愛請我遇到不懂的問題總愛請教教（ ）哥哥，他）哥哥，他總是不厭其煩地總是不厭其煩地教教( )( )我。我。 心靈手巧的鞋匠在我的壞鞋子上心靈手巧的鞋匠在我的壞鞋子上釘釘（ ）了）了幾個鞋幾個鞋釘釘（ ），鞋子就又能穿了。），鞋子就又能穿了。jiojiojiojiodndndndn3 3、拓展延伸：、拓展延伸：如何寫信封如何寫信封（1 1）在信封的第一行寫收信在信封的第一行寫收信人的地址人的地址。字跡要工整，地名

22、。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼上收信人的郵政編碼。（2 2）在信封的第二行中間寫）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫人的身份，在名字后面寫“同同志收志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫不宜寫“爺爺收爺爺收”。

23、（3 3）在信封的第三行寫上寄）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應(yīng)在這里下角有六個小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。把信退還給寄信人。 （4 4）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行為。寫，因為這是不禮貌的行為。 （5 5）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交面交”“”“煩交煩交”等字樣，等字樣，在信封第三行的后半行上，寫在信封第三行的后半行上，寫“托托”或或“拜托拜托”就可就可以了。