語(yǔ)文必修ⅳ蘇教版第三專題版塊二詞別是一家優(yōu)化練習(xí)（附解析）

1、語(yǔ)文必修蘇教版第三專題版塊二詞別是一家優(yōu)化練習(xí)（附解析）虞美人 蝶戀花 雨霖鈴 聲聲慢一、語(yǔ)段閱讀閱讀下面這首詞，完成14題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！1下列對(duì)詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A驟雨：急雨歇：停B都門(mén)：國(guó)都之門(mén) 帳飲：“帳”通“暢”，痛快地喝C無(wú)緒：沒(méi)有心思 執(zhí)手：手拉(握)著手D沉沉：深厚的樣子 經(jīng)年：年復(fù)一年解析：選B。帳飲：在郊外設(shè)帳餞行。2下

2、列各項(xiàng)對(duì)這首詞的意思理解有誤的一項(xiàng)是()A起始三句寫(xiě)別時(shí)之景，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。B“留戀處、蘭舟催發(fā)”這七個(gè)字是虛實(shí)結(jié)合，刻畫(huà)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。C“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”兩句意思是說(shuō)傷離惜別，自古都這樣，更何況在這冷落凄涼的秋季。D“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆眱删涫窍胂窠裢砺猛局械那榫埃阂恢叟R岸，詞人酒醒夢(mèng)回，習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。解析：選B。都是實(shí)寫(xiě)，沒(méi)有虛寫(xiě)。3下列各項(xiàng)對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詞的上闋寫(xiě)一對(duì)戀人餞行時(shí)難分難舍的別情，但詞人并沒(méi)有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過(guò)景物的描寫(xiě)、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。B“執(zhí)手相看

3、淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”兩句，語(yǔ)言通俗而感情真摯，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敵千鈞！C“念去去”兩句中的“念”字用得特別好，后面“去去”二字疊用，讀時(shí)一字一頓，于是覺(jué)得路途茫茫，道路遙遠(yuǎn)。D“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應(yīng)上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應(yīng)“今宵”，在時(shí)間和思緒上步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)疏密有致。解析：選D?！敖?jīng)年”二字承接“今宵”。4下列各項(xiàng)與“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪渌玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是()A杏花春雨江南。B樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。D雞聲茅店月，人跡板橋霜。解析：選C。中國(guó)古典詩(shī)詞非常講究“意境”，詩(shī)人為創(chuàng)造意境常

4、常有意選用一些特殊的表現(xiàn)手法。本題中，除C項(xiàng)外，A、B、D三項(xiàng)都與題干中的詩(shī)句一樣，全部都由名詞構(gòu)成，幾個(gè)名詞的并列，描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，創(chuàng)造出或優(yōu)美、或悲壯、或凄涼、或冷寂的情境。二、語(yǔ)言運(yùn)用5讀下面一則新聞，請(qǐng)對(duì)山東招考院的相關(guān)行為進(jìn)行自由評(píng)論。要求：有理、有據(jù)，字?jǐn)?shù)控制在100字之內(nèi)。據(jù)青島早報(bào)報(bào)道，針對(duì)社會(huì)上的招生詐騙和冒名頂替入學(xué)的情況，4月21號(hào)，山東省招生考試院院長(zhǎng)王坦表示，今年山東省各院校將對(duì)入學(xué)新生作全面復(fù)查，要嚴(yán)查高考成績(jī)與摸底考試成績(jī)不符的新生。據(jù)介紹，各學(xué)校復(fù)查的方式包括將錄取過(guò)程當(dāng)中考生的電子檔案，考生的各種相片，要逐一核對(duì)，考生的其他信息，包括文化成績(jī)，也可

5、以核對(duì)；山東省招考院要求各學(xué)校在新生入校以后，學(xué)校要組織考試，考試以后，發(fā)現(xiàn)錄取的學(xué)生與實(shí)際不相同，經(jīng)查比如說(shuō)替考，或者說(shuō)冒名頂替上學(xué)，或者體檢方面有弊，或者其他的情況，這種情況按照有關(guān)規(guī)定一律予以清退、退學(xué)。答：_解析：此題為開(kāi)放題，可以從兩個(gè)角度來(lái)組織答案：一是贊成的觀點(diǎn)，二是反對(duì)的觀點(diǎn)?！坝欣怼敝傅氖撬鶖⑹龅挠^點(diǎn)合乎情理，“有據(jù)”是能提供證明這個(gè)觀點(diǎn)的相應(yīng)的依據(jù)。答案：(示例)(1)贊成。所有進(jìn)大學(xué)的考生進(jìn)行考試，有利于打擊假冒偽劣現(xiàn)象，凈化大學(xué)新生的隊(duì)伍，更好地樹(shù)立社會(huì)正氣，培養(yǎng)國(guó)家的優(yōu)秀人才。(2)反對(duì)。山東招生考試院應(yīng)該將考生身份的核定放在新生入學(xué)之前，大學(xué)是專業(yè)深造的天堂，不是應(yīng)

6、試教育的繼續(xù)，有違高校辦學(xué)理念。單純通過(guò)一次考試來(lái)確認(rèn)考生身份的真?zhèn)?，失于武斷，成?jī)判斷的尺度不好把握，方式欠妥等等。6(原創(chuàng))2011年是“90后”成人的第四年，他們的成長(zhǎng)備受社會(huì)關(guān)注。下圖是取自中國(guó)青年報(bào)的一份調(diào)查表。請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析該圖表，寫(xiě)出兩條結(jié)論性的話。(每條不超過(guò)25字)“90后”調(diào)查，你對(duì)未來(lái)的期待怎樣？答：_解析：完成這類題，一定要細(xì)讀圖表的名稱，了解圖表是關(guān)于哪一問(wèn)題或何種情況的；同時(shí)應(yīng)該對(duì)圖表中的相關(guān)資抖進(jìn)行分類處理。從本題看，顯然“非常樂(lè)觀”“樂(lè)觀”是一類，且占多數(shù)；“不好說(shuō)”“悲觀”是另一類，雖然只占少數(shù)，但也不容忽視。答案：“90后”大多數(shù)人樂(lè)觀、自信，對(duì)未來(lái)充滿期望

7、；“90后”部分人開(kāi)始擔(dān)憂未來(lái)，感到生存的壓力。(意思對(duì)即可)一、基礎(chǔ)考查1對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A只是朱顏改朱顏：指自己的容顏B欲寄彩箋兼尺素 彩箋：彩色的信箋C暮靄沉沉楚天闊 沉沉：深厚的樣子D獨(dú)自怎生得黑 怎生：怎么解析：選A。朱顏：指南唐舊時(shí)宮女的容顏。2下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用方式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A小樓昨夜又東風(fēng) B都門(mén)帳飲無(wú)緒C執(zhí)手相看淚眼 D寒蟬凄切解析：選D。D為形容詞作動(dòng)詞。A、B、C三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞。3下列各項(xiàng)中，句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A故國(guó)不堪回首月明中 B故國(guó)神游C多情自古傷離別 D多情應(yīng)笑我解析：選C。A、B、D三項(xiàng)皆為賓語(yǔ)前置

8、句。A項(xiàng)，應(yīng)為“不堪回首月明中故國(guó)”。B項(xiàng)，應(yīng)為“神游故國(guó)”。D項(xiàng)，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”。4下列各句所用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A恰似一江春水向東流B驚濤拍岸，卷起千堆雪C檻菊愁煙蘭泣露D金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎解析：選C。C項(xiàng)為擬人手法。其余均為比喻。5下面說(shuō)法正確的一組是()宋詞有豪放和婉約派之說(shuō)，所謂豪放派就是說(shuō)詞的思想內(nèi)容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映廣闊的社會(huì)生活，嚴(yán)格遵守音律。所謂婉約，就是詞寫(xiě)得比較婉曲，含蓄，多以艷情為題材，詞的形式不為規(guī)定的腔調(diào)和聲律所束縛。南宋有個(gè)杰出的女詞人叫李清照，我們學(xué)習(xí)過(guò)她的詞是如夢(mèng)令。宋詞豪放派的代表是蘇軾、辛棄疾，婉約派的代表是柳永。蘇軾是

9、南宋的文學(xué)家，辛棄疾是北宋詞人。南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人有辛棄疾、陸游、文天祥。詞是中國(guó)詩(shī)歌的一種，定形于唐，盛行于宋，中國(guó)古代著名的詞人有蘇軾、辛棄疾、柳永、姜夔。歌、行、吟是古詩(shī)體的一種樂(lè)府詩(shī)類。歌、行、吟雖名稱不同，但在形式上并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，一般為五言、七言或雜言。A BC D解析：選B。蘇軾為北宋文學(xué)家，辛棄疾為南宋詞人。二、閱讀理解(一)閱讀下面這首詞，完成68題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第

10、，怎一個(gè)愁字了得！6詞中主要是通過(guò)寫(xiě)_、_、_、梧桐、細(xì)雨等深秋景物來(lái)渲染愁情的。解析：由“怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！”“雁過(guò)也”“滿地黃花堆積”等詞句可概括出。答案：晚風(fēng)過(guò)雁黃花7為什么詞人見(jiàn)到“雁過(guò)也”就“傷心”？答：_解析：大雁從北方飛來(lái)，勾起了詞人對(duì)故鄉(xiāng)等的相思之情。答案：因?yàn)榇笱闶呛蝤B(niǎo)，看到大雁從北方來(lái)，勾起詞人對(duì)故鄉(xiāng)和往昔生活的無(wú)限向往；這追懷與眼下的孤苦處境相對(duì)照，不能不“傷心”。8這首詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：_解析：通過(guò)誦讀原詞，我們得知本詞運(yùn)用了許多疊字疊詞，另外，口語(yǔ)化的語(yǔ)言也較為明顯。答案：運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等疊詞，富有創(chuàng)造精

11、神；采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等口語(yǔ)，樸素淺近而又真切自然。(二)(2011年高考浙江卷)閱讀下面這首詞，完成910題。蝶戀花出塞 清納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。9這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？答：_解析：開(kāi)篇的作用一般包括以下幾點(diǎn)：引起下文，統(tǒng)領(lǐng)全文，為下文奠定感情基調(diào)，為下面的抒情作鋪墊、渲染某種氛圍等。答案：總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇；奠定感情基調(diào)。10簡(jiǎn)析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法。答：_解析：注意答題的一般模式：表現(xiàn)手法簡(jiǎn)析思想感情。答案：以情相問(wèn)，以景作答?；橄笾闉?/p>

12、形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果?！吧钌健薄ⅰ跋φ铡?、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。(三)(2011年高考廣東卷)閱讀下面這首詞，完成1112題。減字木蘭花蘇軾鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。11詞中所寫(xiě)的春天的最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：_解析：這首詞上闋重在寫(xiě)景。詞人集中描寫(xiě)了初春的景象。春天來(lái)臨，黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴；微雨潤(rùn)滑如酥，給人輕柔舒適的感覺(jué)；最惹人喜愛(ài)的是初生的青草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一層淡淡的嫩綠，走近去看，卻幾乎看不到春草的蹤影。這些景物給人以生機(jī)和活力。上闋后兩

13、句化用了唐代詩(shī)人韓愈早春呈水部張十八員外中“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，運(yùn)用貼切自然，不露痕跡。答案：初春。這時(shí)鶯兒開(kāi)始鳴叫，細(xì)雨滋潤(rùn)大地，青草長(zhǎng)出嫩芽，花朵含苞欲放，萬(wàn)物充滿了生機(jī)，所以初春的時(shí)節(jié)最美好。12結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。答：_解析：下闋重在抒情。詞人觸景生情，感慨“花不看開(kāi)人易老”，美景易逝，年華易老。但詞人并未由此而消沉，反而更加萌生了熱愛(ài)生活、享受人生的豪放情感。答案：上片描寫(xiě)“鶯語(yǔ)”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開(kāi)始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片敘寫(xiě)花開(kāi)易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時(shí)光的情感(熱愛(ài)生

14、活、享受人生的豪放情感)。三、語(yǔ)用創(chuàng)新13(原創(chuàng))請(qǐng)將下面的句子變成四個(gè)短句，不得改變?cè)?。一些?guó)家在人均GDP達(dá)到3000美元左右、進(jìn)入中等收入國(guó)家行列后，因快速發(fā)展中積聚的矛盾極易集中爆發(fā)而很可能陷入社會(huì)問(wèn)題突出、經(jīng)濟(jì)停滯不前的窘境進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)回落或長(zhǎng)期停滯、嚴(yán)重的貧富分化、過(guò)度城市化、增長(zhǎng)轉(zhuǎn)型困局、腐敗問(wèn)題突出、社會(huì)沖突加劇、金融體系脆弱、民主亂象等特征在內(nèi)的多數(shù)陷入“中等收入陷阱”國(guó)家所具有的共同特征。答：_答案：一些國(guó)家人均GDP達(dá)到3000美元左右，進(jìn)入中等收入國(guó)家行列后，快速發(fā)展中積聚的矛盾極易集中爆發(fā)。這時(shí)，這些國(guó)家很可能陷入社會(huì)問(wèn)題突出、經(jīng)濟(jì)停滯不前的窘境。這些國(guó)家進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)多數(shù)陷入“中等收入陷阱”的國(guó)家所具