《同步練》統(tǒng)編版(2019)高二選擇性必修中冊(cè)第三單元單元復(fù)習(xí)方案

1、同步練統(tǒng)編版（2019）高二選擇性必修中冊(cè)第三單元單 元復(fù)習(xí)方案學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、語(yǔ)言表達(dá)1 .展開(kāi)厚重的歷史長(zhǎng)卷，形形色色的歷史人物紛至沓來(lái)。讀他們的故事，我們會(huì)產(chǎn)生 不同的情感，也會(huì)對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。深入閱讀選擇性必修中冊(cè)第三單元課文，把握歷史 人物的生平經(jīng)歷，理解其人生境遇，分析其成敗得失，與同學(xué)一起，組織一次主題為“歷 史人物縱橫談”的專題討論會(huì)。從課文涉及的主要?dú)v史人物中選擇一位，談?wù)勀銓?duì)他的 認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及從他身上汲取的精神力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。先整理一份發(fā)言提綱， 然后在討論會(huì)上發(fā)言。2 .歷史的畫(huà)卷，往往異彩紛呈：歷史的評(píng)說(shuō)，有時(shí)見(jiàn)解不一。圍繞“歷史的評(píng)說(shuō)”這 一話題

2、，從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。（1）司馬遷寫(xiě)屈原列傳，在敘事中穿插議論，并在文末以“太史公曰”點(diǎn)題，直接 發(fā)表對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)。借鑒這種寫(xiě)法，揣摩蘇武傳中班固對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)， 嘗試以班固的視角，寫(xiě)一則人物短評(píng)。（2）本單元兩篇史論，分別探討秦和后唐滅亡的歷史教訓(xùn)。你是否認(rèn)同作者的觀點(diǎn)？ 他們的論證是否有可商榷之處？結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，參考相關(guān)資料，嘗試寫(xiě)一篇短文, 對(duì)兩篇文章提出質(zhì)疑或進(jìn)行辯駁。二、其他3 .優(yōu)秀的史傳文學(xué)，往往圍繞歷史人物，選取恰切的歷史事實(shí)，既敘寫(xiě)人物生平，又 展示人物的精神世界，同時(shí)將史家對(duì)人物的評(píng)價(jià)和對(duì)歷史的態(tài)度蘊(yùn)含其中。研讀課文, 從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。（1）從

3、本單元課文中提取有效信息，為歷史人物屈原、蘇武或李存勖整理一份簡(jiǎn)略的 人物年表：或根據(jù)過(guò)秦論的敘述，做一份秦的興亡簡(jiǎn)史。（2）左傳史記漢書(shū)等著作，巧于構(gòu)思，精于剪裁，長(zhǎng)于表達(dá)，不僅是典范的 歷史著作，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。以屈原列傳或蘇武傳為例，并適當(dāng)拓展閱讀 其他史傳名篇（如荊軻刺秦王信陵君竊符救趙廉頗藺相如列傳等），探究史 傳文學(xué)的敘事藝術(shù)，歸納出若干特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。4 .現(xiàn)代漢i吾與古代漢語(yǔ)是一脈相承的，基本的句式大致相同，但古代漢語(yǔ)中存在一些 特殊的句式，這就需要單獨(dú)梳理和積累。以下是本單元出現(xiàn)的一些特殊句式，嘗試翻譯 這些句子。從課文中再找一些例子，梳理歸納每種句式的基本特點(diǎn)。（1）

4、判斷句漢天子我丈人也。維王者，昆邪王姊子也。（2）賓語(yǔ)前置句何以汝為見(jiàn)？子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？（3）被動(dòng)句見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。而身死國(guó)火，為天下笑。5 .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。愛(ài)俗信至不信醫(yī)，自三代以來(lái)為然，今為甚。凡疾不計(jì)久近淺深,藥一人口不效， 即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)，彈其財(cái)，竭其力，卒不效，且 死，乃交責(zé)之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。終不一語(yǔ)加警巫。故功恒歸于巫，而敗恒 歸于醫(yī)。（1）楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來(lái)為然，今為甚。（2）彈其財(cái)，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之日，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。6 .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。音者彌子瑕見(jiàn)愛(ài)于衛(wèi)君。衛(wèi)

5、國(guó)之法,竊駕君車(chē)者罪至刖。既而彌子之母病，人聞， 往夜告之，彌子矯駕君車(chē)而出。君聞之而賢之曰：“孝哉，為母之故而犯刖罪！ ”與君 游果園，彌子食桃而甘，不盡而奉君。君曰：“愛(ài)我哉，忘其口而念我！”及彌子色衰 而愛(ài)弛，得罪于君。君曰：“是嘗矯駕吾車(chē)，又嘗食我以其馀桃?！惫蕪涀又形醋冇?初也，前見(jiàn)賢而后獲罪者，愛(ài)憎之變也。故有愛(ài)于主，則知當(dāng)而加親；見(jiàn)憎于主，則罪 當(dāng)而加疏。故諫說(shuō)之士不可不察愛(ài)憎之主而后說(shuō)之矣。（1）昔者彌子瑕見(jiàn)愛(ài)于衛(wèi)君。（2）故彌子之行未變于初也，前見(jiàn)賢而后獲罪者，愛(ài)憎之變也。（3）故有愛(ài)于主，則知當(dāng)而加親；見(jiàn)憎于主，則罪當(dāng)而加疏。7 .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曾人顏

6、太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書(shū)，不治幸句，必求其理而已矣。既得 其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無(wú)余,于其外則不光。不 光，先王之道猶藩如也，乃求天下國(guó)家政理風(fēng)俗之得失，為詩(shī)歌洎文以宣揚(yáng)之。8 .辨別文中畫(huà)線句子的句式類型，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。韋放，字元直，車(chē)騎將軍容之子。初為齊晉安王寧朔迎主簿,高祖臨雍州，又召為 主薄。放身長(zhǎng)七尺七寸，腰帶八困，客鈍甚偉。天監(jiān)元年，為吁哈太守，尋為輕車(chē)晉安 王中兵參軍，遷鎮(zhèn)右始興王諧議參軍,以父憂去職。服闋,襲封永昌縣侯，出為輕車(chē)南 平王長(zhǎng)史、要陽(yáng)太守。轉(zhuǎn)假節(jié)、明成將軍、竟陵太守。在郡和理，為吏民所稱。六年. 大舉北伐，以放為貞威

7、將軍，與胡龍牙會(huì)曹仲宗進(jìn)軍。普通八年，高祖遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽(yáng)，又以放為明威將軍，帥師會(huì)之。魏大將 費(fèi)穆帥眾奄至，放軍營(yíng)未立，麾下止有二百余人。放從弟洵驍果有勇力，一軍所仗，放 令洵單騎擊刺，屢折魏軍，洵馬亦被傷不能進(jìn)，放胄又三貫流矢。眾皆失色，靖放突去。 放厲聲叱之日：“今日唯有死耳?！蹦送秒邢埋R,據(jù)胡床處分。于是士皆殊死戰(zhàn)，莫不 一當(dāng)百。魏軍遂退，放逐北至渦陽(yáng)。魏又遣常山王元昭、大將軍李獎(jiǎng)、乞佛寶、費(fèi)穆等 眾五萬(wàn)來(lái)援，放率所督將陳度、趙伯超等夾擊，大破之。渦陽(yáng)城主王緯以城降。放乃登 城，簡(jiǎn)出降口四千二百人，器仗充初；又遣降人三十，分報(bào)李獎(jiǎng)、費(fèi)穆等。施人棄諸營(yíng) 壘，一時(shí)奔潰，眾軍乘之，斬獲

8、略盡。擒穆弟超，并王緯送于京師。中大通二年，被督 北徐州諸軍事、北徐州刺史，增封四百戶，持節(jié)、將軍如故。在鎮(zhèn)三年，卒，時(shí)年五十 九。放性弘厚篤實(shí)輕財(cái)好施于諸弟尤雍睦初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕因指為婚姻。其 后各產(chǎn)男女，未及成長(zhǎng)而率亡，遺嗣孤弱，放常煦恤之。及為北徐州，時(shí)有勢(shì)族請(qǐng)姻者， 放日：“吾不失信于故友?！蹦艘韵⒑巳⒙逝?又以女適率子，時(shí)稱放能鳥(niǎo)舊。（1）韋放，字元直，車(chē)騎將軍睿之子。（2）尋為輕車(chē)晉安王中兵參軍，遷鎮(zhèn)右始興王沼議參軍，以父憂去職。（3）在郡和理，為吏民所稱。（4）放厲聲叱之日：“今日唯有死耳?！保?）時(shí)有勢(shì)族請(qǐng)姻者，放曰：“吾不失信于故友?！比?、文言文閱讀閱讀下面的文言文

9、，完成題目。王充者，會(huì)稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會(huì)稽陽(yáng)亭。一歲倉(cāng)卒國(guó)絕， 因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會(huì)世 擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汛,舉家擔(dān)載，就安會(huì)稽，留錢(qián)唐縣，以賈販為事。生子二人， 長(zhǎng)曰蒙，少日誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢(qián)唐，勇勢(shì)凌人。 末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家優(yōu)處上虞。建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢(qián)、林 熙，充獨(dú)不肯，誦奇之。六歲教書(shū)，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父 未嘗咨，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書(shū)館，書(shū)館小僮百人以上，皆以過(guò)失袒謫， 或以書(shū)丑得

10、鞭。充書(shū)日進(jìn)，又無(wú)過(guò)失。手書(shū)既成，拜師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字。 經(jīng)明德就，謝師而專門(mén)，援筆而眾奇。所讀文書(shū)，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不 好談對(duì)非其人終日不言。其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此 焉：操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見(jiàn)將。常言人長(zhǎng)，希言人短。能釋 人之大過(guò)，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會(huì) 乎坐，不問(wèn)不言，賜見(jiàn)君將，不及不對(duì)。見(jiàn)污傷，不肯自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無(wú) 一畝庇身，志佚于王公：賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂(lè)而 欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書(shū)俗說(shuō),多所不安，幽處獨(dú)

11、居，考 論實(shí)虛。充為人清重，游必?fù)裼?，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之 友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過(guò)，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。（王充論衡自紀(jì)篇，有刪節(jié)）9 .下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是（）。與儕倫遨戲，不好狎侮禮敬具備，矜莊寂寥以筆著文，亦如此焉賤無(wú)斗 石之秩，意若食萬(wàn)鐘幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛行茍離俗A.B.C.D.10 .下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）oA.王充極少說(shuō)別人的短處，而愿意說(shuō)別人的長(zhǎng)處。他為人清高自重，被人誣陷，也不 加辯白。B.王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的 朋

12、友。C.王充做官不計(jì)較俸祿的多少和官位的高低，國(guó)君和將領(lǐng)召見(jiàn)時(shí)他考慮不周到就不對(duì) 答。D.文章從生活、讀書(shū)、做官等多方而來(lái)寫(xiě)王充的為人處事，多采用對(duì)偶句式，既使人 物形象鮮明，又言簡(jiǎn)意賅，富有節(jié)奏感。參考答案1.首先談名人對(duì)屈原的高度評(píng)價(jià)。近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊淄魄瓰椤爸袊?guó)文學(xué)家的老祖宗”。郭沫若評(píng)價(jià)屈原是“偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī) 人”，一顆閃耀在“群星麗天的時(shí)代”，“尤其是有異彩的一等明星”。聞一多評(píng)價(jià)屈原是“中國(guó)歷史上唯一有充分條件稱為人民詩(shī)人的人”。其次談對(duì)屈原的評(píng)價(jià)。作為一位杰出的政治家和愛(ài)國(guó)志士，屈原愛(ài)人民、堅(jiān)持真理、寧死不 屈的精神和他的人格，千百年來(lái)感召和哺育著無(wú)數(shù)中華兒女，尤其是當(dāng)國(guó)家民族處

13、于危難之 際，這種精神的感召作用就更加明顯。屈原是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神的形象。他是人民的理想， 是光明和正義的化身，是中華民族的靈魂。最后總結(jié)一下人物身上的核心品質(zhì)。愛(ài)國(guó)主義精神如一條紅線貫穿屈原全部詩(shī)歌。他是愛(ài)國(guó) 詩(shī)人的典范，影響及于后人。作為一位愛(ài)國(guó)者，他還是仁人志士的楷模。屈原的愛(ài)國(guó)精神在 歷史的長(zhǎng)河中永放光彩?！驹斀狻勘绢}考查表達(dá)應(yīng)用的能力。本單元主要涉及的有屈原、蘇武、莊宗等幾個(gè)歷史人物，題目要求我們選擇其中的一位歷史 人物，談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及從他身上汲取的力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。首先選定人物， 其次談對(duì)他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及從他身上汲取的精神力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要注意本題是

14、寫(xiě)提綱，提綱要簡(jiǎn)明扼要，層次分明。屈原一般可以從愛(ài)國(guó)和不隨波逐流、潔身自好兩個(gè)方面來(lái)談。蘇武主要從堅(jiān)貞和正氣兩方面 來(lái)談。這兩個(gè)歷史人物都能夠給學(xué)生提供足夠的精神力量。而莊宗“憂勞可以興國(guó)，逸豫足 以亡身”的教訓(xùn)，值得學(xué)生深思。發(fā)言不必面面俱到.抓住一點(diǎn)，突出重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論即可。 2. (1)贊日：獨(dú)伴軾羊海上游，相逢血汨向天流。胡沙不隔漢家天，一節(jié)堅(jiān)持十九年。白 首微官甘屬國(guó)，恥隨李衛(wèi)老戎旃。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休。使于四方，不辱君命， 蘇武有之矣！(2)過(guò)秦論不僅看到秦朝滅亡的根本原因，是由于失去了民心，而且還看到泰國(guó)由日益 強(qiáng)盛到統(tǒng)一天下，根本原因在于其行動(dòng)和當(dāng)時(shí)人民要求統(tǒng)一的愿望

15、相一致?？梢?jiàn)，作者在一 定程度上看到了人民的力量，認(rèn)識(shí)到人心向背是國(guó)家治亂的關(guān)鍵。但他在描述陳涉的平凡時(shí), 明顯地表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的輕視，這是他的階級(jí)局限性。五代史伶官傳序強(qiáng)調(diào)“憂勞可 以興國(guó)，逸豫可以亡身”，認(rèn)為盛衰成敗都在于人事，這無(wú)可辯駁。但作者卻并未明確點(diǎn)到 莊宗的失敗是在于他玩物喪志，失了民心。孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕?！笨梢?jiàn)，二位作者顯然并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這也是時(shí)代的局限性?！驹斀狻勘绢}考查表達(dá)應(yīng)用的能力。(1)史記中的“太史公日” 一般是對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)。借鑒這種寫(xiě)法，結(jié)合傳記的內(nèi) 容，可抓住蘇武北海牧羊卻志比金堅(jiān)的忠貞來(lái)點(diǎn)評(píng)。他持行牧羊十九載，卻始終忠貞不渝

16、, 不辱使命，可謂“獨(dú)伴軾羊海上游，相逢血淚向天流。胡沙不隔漢家天，一節(jié)堅(jiān)持十九年”。蘇武而對(duì)李、衛(wèi)的勸降，富貴不能淫，威武不能屈，這種精神品質(zhì)和浩然正氣，值得我們景 仰。可謂“白首微官甘屬國(guó)，恥隨李衛(wèi)老戌旃。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休”。(2)題干中“兩篇史論，分別探討秦和后唐滅亡的歷史教訓(xùn)”，可以鎖定課文是過(guò)秦論 和五代史伶官傳序這兩課。題目要求“結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，參考相關(guān)資料”，對(duì)兩篇文 章提出質(zhì)疑或進(jìn)行辯駁。這道題目首先要回答題干中的兩個(gè)問(wèn)題“你是否認(rèn)同作者的觀點(diǎn)？ 他們的論證是否有可商榷之處”。過(guò)秦論中的主要觀點(diǎn)是“仁義不失而攻守之勢(shì)異也”：五代史伶官傳序的中心論點(diǎn)是“盛衰之理，

17、雖日天命，非人事哉”，答案應(yīng)該困繞這 幾個(gè)觀點(diǎn)來(lái)質(zhì)疑或者辯駁。對(duì)于過(guò)秦論的觀點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是“仁義不施”“攻守之勢(shì) 異”，我想說(shuō)的卻是秦能使“六國(guó)畢”，卻不能“遞三世可至萬(wàn)世而為君”，最終被陳勝的 星星之火燎原，劉邦項(xiàng)羽各地豪杰，紛紛振臂，結(jié)束了始皇帝的萬(wàn)世基業(yè)，也有天命的趨勢(shì) 所在。也就是常說(shuō)的“大勢(shì)已去”.而五代史伶官傳序中的盛衰之理，有些事也不是人 力所為，比如文天祥，他一心向宋，改字“宋瑞”:一心聯(lián)合民眾抗擊元朝，心地赤誠(chéng)，滿 懷忠貞，南宋君臣還是葬身茫茫大海，文天祥也坦然受死，留下片片丹心，燭照千古，任后 人唏噓憑吊。此題有相當(dāng)?shù)碾y度。首先要找準(zhǔn)論點(diǎn)，然后再提出批駁點(diǎn)。只要自圓其說(shuō)就

18、可以了。3.(1)李存勖人物年表年代 年齡 事件公元908年23歲接受三矢，繼承父志公元912年27歲“系燕父子以組”公元923年38歲“函梁君臣之首” “還失先王，而告以成功”公元926年41歲“身死國(guó)火，為天下笑”(2)中國(guó)史傳文學(xué)是中國(guó)歷史文學(xué)的一部分，它具有歷史文學(xué)的一般特性，兼有歷史科學(xué) 與文學(xué)藝術(shù)兩種成分。從文學(xué)的角度看，它是以歷史事件為題材，重在描寫(xiě)歷史人物形象的 文學(xué)作品；從史學(xué)的角度看，它是通過(guò)運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)的手段，借對(duì)歷史事件與歷史人物的描 述，來(lái)表達(dá)一定歷史觀的歷史著作。史傳文學(xué)的特點(diǎn)可概括為以下幾個(gè)方面：1 .真實(shí)性。史傳文學(xué)必須以真.人真事為依據(jù)再現(xiàn)歷史，再現(xiàn)人物。傳主

19、及事件必須符合史實(shí)， 有史學(xué)價(jià)值，決不能憑空虛構(gòu)。當(dāng)然，史傳文學(xué)的真實(shí)性并不等于歷史人物、歷史事件的簡(jiǎn) 單記錄，一些次要人物、局部細(xì)節(jié)可以借助于想象、聯(lián)想等作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但這種加工 必須符合人物的性格，符合事物發(fā)展的邏輯。在荊軻刺秦王一文中，荊軻刺秦王未成, 反被秦王刺傷，這時(shí)司馬遷描寫(xiě)荊軻“倚柱而笑，其踞以罵，八個(gè)字活畫(huà)出一個(gè)俠義之士 視死如歸、英勇不屈的悲壯形象。2 .藝術(shù)性。史傳文學(xué)要運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物，描摹物態(tài)。史傳文學(xué)主要是寫(xiě)人的， 所以它要求刻畫(huà)出人物鮮明的個(gè)性，塑造栩栩如生的人物形象。在蘇武傳一文中，為了 表現(xiàn)蘇武的堅(jiān)貞不屈和慨然正氣，作者采用了對(duì)比反襯和側(cè)面映襯的

20、手法。對(duì)比如衛(wèi)律和蘇 武、張勝和蘇武、李陵和蘇武的反正對(duì)照，側(cè)面映襯如單于“壯其節(jié)”，李陵稱其為“義士”。3 .概括性。在史傳文學(xué)中，傳主的生平經(jīng)歷一般都較完整，便于讀者從總體上把握人物（如 史記，但一些小傳（如“逸事”），由于受材料、篇幅的限制，不可能表現(xiàn)人物一生完 整的經(jīng)歷、事跡，往往通過(guò)典型的事例，以小見(jiàn)大，來(lái)表現(xiàn)人物性格其一方面或某幾方面。 因而傳記一般要求選材精當(dāng)、高度概括：一是對(duì)人物要有選擇，選擇那些代表性強(qiáng)、事跡豐 富和很有性格特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)；二是對(duì)人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點(diǎn)的事 跡，而不是而而俱到。救趙存魏是信陵君一生中的重大事件，司馬遷在信陵君竊符救趙 一文中

21、卻沒(méi)有過(guò)多地寫(xiě)他這一事件中的政治軍事活動(dòng)，而把重點(diǎn)放在敬迎候生、竊符救趙等 幾個(gè)故事，突出他禮賢下士、勇于改過(guò)、守信重義、急人之難的性格特點(diǎn)。再如廉頗藺相 如列傳，主要選擇了 “完璧歸趙”“海池之會(huì)”“廉藺交歡”三個(gè)故事，突出藺相如在秦 趙斗爭(zhēng)中為維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)而勇敢機(jī)智地和秦王斗爭(zhēng)的英勇行為，先國(guó)家之急而后私仇”的 高尚品質(zhì)，以及廉頗勇于改過(guò)的精神?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。假如為歷史人物整理一份年表，就要理清時(shí)間軸，將時(shí)間、人物的年齡、人物大事一一對(duì)應(yīng) 起來(lái)，有始有終，進(jìn)程清晰。如為李存勖整理年表，就要把握住公元908年一一23歲一一“接 受三矢，繼承父志”，公元912

22、年一一27歲一一“系燕父子以組”，公元923年一一38歲 “函梁君臣之首還失先王，而告以成功”，公元926年一一41歲一一 “身死國(guó)滅， 為天下笑”。假如探究史傳文學(xué)的敘事藝術(shù)，就要按照題目要求，”以屈原列傳或蘇武傳為例” 進(jìn)行探究，并把握住“歸納出若干特點(diǎn)”和“舉例說(shuō)明”兩個(gè)層面進(jìn)行分析。以蘇武傳為例，可以看出作者始終圍繞著蘇武的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)落筆。蘇武的一生 經(jīng)歷共有八十余年，但班固只截取他出使耨留匈奴的十九年生活。在這十九年中，又只選取 了幾個(gè)典型場(chǎng)而作濃墨重彩的描繪，如兩次自戮、幽禁斷食、北海牧羊、李陵勸降。這些都 是真實(shí)的歷史事件，作者在敘寫(xiě)的時(shí)候，最大程度地保留了歷史的真實(shí)性。

23、一些次要人物、 局部細(xì)節(jié)可以借助于想象、聯(lián)想等作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但這種加工必須符合人物的性格，符 合事物發(fā)展的邏輯?？梢月?lián)系荊軻刺秦王，荊軻刺秦王未成，反被秦王刺傷，這時(shí)司馬 遷描寫(xiě)荊軻“倚柱而笑，其踞以罵，八個(gè)字活畫(huà)出一個(gè)俠義之士視死如歸、英勇不屈的悲 壯形象。因此，史傳文學(xué)具有真實(shí)性。史傳文學(xué)對(duì)史的整合是非凡的,它不匆匆一隅，而是截取典型意義的事件和行動(dòng)，精當(dāng)刻畫(huà)， 細(xì)膩描寫(xiě)，以此突出主要人物的性格特征。在蘇武傳一文中，為了表現(xiàn)蘇武的堅(jiān)貞不屈 和慨然正氣，作者采用了對(duì)比反襯和側(cè)而映襯的手法。對(duì)比如衛(wèi)律和蘇武、張勝和蘇武、李 陵和蘇武的反正對(duì)照，側(cè)而映襯如單于“壯其刊”，李陵稱其為“義士”。

24、救趙存魏是信陵 君一生中的重大事件，司馬遷在信陵君竊符救趙一文中卻沒(méi)有過(guò)多地寫(xiě)他這一事件中的 政治軍事活動(dòng)，而把重點(diǎn)放在敬迎侯生，竊符救趙，“從博徒賣(mài)漿者游”幾個(gè)故事，突出他 仁而下士、勇于改過(guò)、守信重義、急人之難的性格特點(diǎn)；再如廉頗藺相如列傳，主要選 擇了 “完璧歸趙”“淘池之會(huì)”“廉藺交歡”三個(gè)故事.突出藺相如在秦趙斗爭(zhēng)中為維護(hù)趙 國(guó)尊嚴(yán)而勇敢機(jī)智地和秦王斗爭(zhēng)的英勇行為，“先國(guó)家之急而后私仇”的高貴品質(zhì)，以及廉 頗勇于改過(guò)的精神?？梢?jiàn)，史傳文學(xué)具有藝術(shù)性。史傳文的結(jié)構(gòu)是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的結(jié)構(gòu)，首先必須對(duì)文章整體感知，對(duì)全文、 全段有個(gè)大體的了解。傳記，無(wú)論自傳，還是他傳，都離不開(kāi)

25、敘事。事情的發(fā)展，又離不開(kāi) 時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)移，所以按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料是傳記常用的結(jié)構(gòu)方 法。在史傳文學(xué)中，傳主的生平經(jīng)歷一般都較完整,便于讀者從總體上把握人物（如史記 但一些小傳（如“逸事”）,由于受材料、篇幅的限制，不可能表現(xiàn)人物一生完整的經(jīng)歷、 事跡，往往通過(guò)典型的事例，以小見(jiàn)大，來(lái)表現(xiàn)人物性格其一方而或某幾方面。因而傳記一 般要求選材精當(dāng)、高度概括。在蘇武傳中，作者始終圍繞著蘇武的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié) 落筆，選擇了幾個(gè)場(chǎng)而進(jìn)行渲染，如蘇武的兩次自戮。蘇武得知虞常事發(fā)，而張勝又卷入其 事，首先想到的不是個(gè)人的安危，而是國(guó)家的榮譽(yù)，”見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)”。因此，想以自 殺來(lái)

26、維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。雖被張勝、?；輨裰?，但當(dāng)衛(wèi)律召武受辭時(shí)，再次引佩刀自刺，以至“氣絕、半日復(fù)息”。在衛(wèi)律等的搶救下才挽救了生命，充分體現(xiàn)了蘇武以民族尊嚴(yán)為重的 氣節(jié)，表現(xiàn)出他以死殉國(guó)的決心。又如李陵的勸降。李陵作為蘇武相知甚深的同事和交情甚 篤的朋友，深知以死相威脅，以富貴為誘惑，以幽禁斷食來(lái)逼迫，均不能讓蘇武屈服。對(duì)蘇 武這樣剛直和有著極為堅(jiān)定的信念的人，只能從精神上、心理上著手。從李陵口中我們得知， 蘇武的哥哥蘇嘉因被彈劾大不敬，伏劍自殺：弟弟蘇賢，因?yàn)橹鸩斗缸锏幕买T不得，服毒藥 自殺；蘇武的母親已經(jīng)逝世，妻子已經(jīng)改嫁：雖有兩女一男，也是存亡不可得知。這一系列 的變故，對(duì)蘇武的打擊之重可想而

27、知。如果蘇武是為了求得忠君的名節(jié)，那么，處在北海牧 羊最終不得歸漢的情況下，只能是：“空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？ ”如果蘇武是留戀 著漢朝的家庭而拒不肯降，現(xiàn)在的蘇武可說(shuō)是家破人亡，沒(méi)有什么可顧慮了。如果蘇武是為 了效忠君主而拒降，則李陵認(rèn)為漢主完全不值得效忠：“陛下春秋高，法令無(wú)常，大臣亡罪 夷滅者數(shù)十家，安危不可知I,子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？ ”而且蘇武兄弟之死，全與君主的殘暴有關(guān)。 你效忠君主，可君主又對(duì)你怎樣呢？這里，李陵處處為蘇武著想，把聲名流傳、家庭安全、 效忠君王等一般人視為信念的東西一一推翻。輔之以李陵自己的遭遇，更使他的勸降具有很 大的說(shuō)服力，再加李陵與蘇武的關(guān)系，蘇武又受到友情

28、的逼迫。這時(shí)候，只要蘇武的思想稍 有一點(diǎn)雜念，精神就會(huì)立即全面崩潰。蘇武的斷然拒絕卻使他的形象更加光耀奪目。因此, 史傳文一是對(duì)人物要有選擇，選擇那些代表性強(qiáng)、事跡豐富和很有性格特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)；二是 對(duì)人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點(diǎn)的事跡，而不是而面俱到。救趙存魏是 信陵君一生中的重大事件，司馬遷在信陵君竊符救趙一文中卻沒(méi)有過(guò)多地寫(xiě)他這一事件 中的政治軍事活動(dòng)，而把重點(diǎn)放在敬迎候生、竊符救趙等幾個(gè)故事，突出他禮賢下士、勇于 改過(guò)、守信重義、急人之難的性格特點(diǎn)。再如廉頗葡相如列傳，主要選擇了 “完璧歸 趙”“港池之會(huì)”“廉藺交歡”三個(gè)故事，突出陶相如在秦趙斗爭(zhēng)中為維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)而勇敢

29、機(jī)智地和秦王斗爭(zhēng)的英勇行為，“先國(guó)家之急而后私仇”的高尚品質(zhì)，以及廉頗勇于改過(guò)的 精神。因此，史傳文學(xué)具有概括性。4. （1）漢天子是我的長(zhǎng)輩。維王是昆邪王姐姐的兒子。（2）我為什么要見(jiàn)你？您還打算為誰(shuí)守節(jié)呢？（3）等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加對(duì)不起國(guó)家。就自己?jiǎn)拭?、?guó)家火亡，被天下人恥笑?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文言語(yǔ)句的句式特點(diǎn)并翻譯語(yǔ)句的能力。（1）本題兩句都是判斷句，第個(gè)句子是“也”類型的判斷句，第個(gè)句子是“ 者，也”類型的判斷句。翻譯時(shí)要注意以下關(guān)鍵詞的意思：丈人，長(zhǎng)輩：姊子，姐 姐的兒子。（2）本題兩句都是賓語(yǔ)前置句,第1句“何以”應(yīng)為“以何”，憑什么。“何”是介詞“以” 的賓

30、語(yǔ),前置了。第句“誰(shuí)為”應(yīng)為“為誰(shuí)”，“誰(shuí)”是介詞“為”的賓語(yǔ),前置了。翻 譯時(shí)要注意以下關(guān)鍵詞的意思：以，介詞，憑：為，語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)；尚，還。（3）本題兩句都是被動(dòng)句，第句中，“見(jiàn)”表示被動(dòng)，相當(dāng)于“被”；第句中，“為” 表示被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。翻譯是注意以下關(guān)鍵詞的意思：見(jiàn)犯，被侮辱：乃，才；重, 更加：負(fù)，辜負(fù)，對(duì)不起。笑，恥笑。5. （1）楚地的風(fēng)俗是相信巫術(shù)不相信醫(yī)學(xué)，從夏商周三代以來(lái)就是這樣，現(xiàn)在更為嚴(yán)重了。 （2）用盡他們的錢(qián)財(cái)，耗盡他們的精力，最終不見(jiàn)效，將要死了，反而相互指責(zé)說(shuō)，這是 醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了?！驹斀狻勘绢}考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）三代：夏商

31、周三代：然：這樣；甚：嚴(yán)重、厲害。（2）彈、竭：用盡、耗盡：卒：最終：且：將要：乃：竟然、反而：交責(zé)：相互指責(zé)：是 醫(yī)之誤，而用巫之晚也：判斷句。參考譯文：史地的風(fēng)俗是相信巫術(shù)不相信醫(yī)學(xué)，從夏商周三代以來(lái)就是這樣，現(xiàn)在更為嚴(yán)重了。凡 是有病不管時(shí)間長(zhǎng)短病情輕重，藥一入口不見(jiàn)效，就排斥掉。至于巫師，反復(fù)十?dāng)?shù)次不見(jiàn)效， 不后悔，而且把過(guò)失歸在自己身上痛加責(zé)備自己，用盡他們的錢(qián)財(cái)，耗盡他們的精力，最終 不見(jiàn)效，將要死了，反而相互指責(zé)說(shuō)，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。始終不責(zé)怪巫師 一句。所以功勞永遠(yuǎn)歸于巫師，失敗永遠(yuǎn)歸于醫(yī)生。6. （1）從前彌子瑕被衛(wèi)國(guó)君主寵愛(ài)。（2）彌子瑕的德行和當(dāng)初一樣沒(méi)有改

32、變，以前之所以被認(rèn)為賢德而后來(lái)被治罪，是因?yàn)樾l(wèi) 君對(duì)他的愛(ài)憎有了極大的改變。（3）所以說(shuō)，被君主寵愛(ài)時(shí)就認(rèn)為他聰明能干，愈加親近：被君主憎惡了，就認(rèn)為他罪有 應(yīng)得，愈加疏遠(yuǎn)?！驹斀狻勘绢}考查翻譯文言句子的能力。（1） “昔者”，從前：“見(jiàn)于”，被動(dòng)句式：“愛(ài)”，寵愛(ài)。（2） “行”，德行；“見(jiàn)”，表被動(dòng)；“賢”，形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為賢德。（3） “則”，副詞，就：“知”，通“智”，形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為聰明能干：“罪”， 名詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為有罪。7. （顏太初）掌握了先王書(shū)中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來(lái)夸大欺騙世人，而是必定 親自去實(shí)踐?！驹斀狻勘绢}考查理解并翻譯文中的句子的能力。既：

33、已經(jīng)、以后；得：掌握：徒：僅僅；誦：通“頌”，頌揚(yáng)：以：用來(lái)：夸誑于人: 狀語(yǔ)后置，正確語(yǔ)序“于人夸誑”；誑：欺騙：蹈、行：同義復(fù)用，實(shí)踐。參考譯文：者人顏太初，字醇之，常常對(duì)此很憂憤。他讀上古君王的書(shū)，不研究詞句，而必定學(xué)習(xí) 其中的道理罷了。顏太初掌握了先王書(shū)中的義理之后，不僅僅稱道它，用來(lái)夸大欺騙世人， 而是必定親自去實(shí)踐。在他自身與鄉(xiāng)民沒(méi)什么區(qū)別，在他的身外卻不能發(fā)揚(yáng)光大。不能發(fā)揚(yáng) 光大，先王的道義就湮滅無(wú)聞了。于是顏太初尋找天下國(guó)家政治、風(fēng)俗的得失，寫(xiě)成詩(shī)歌文 幸來(lái)宣揚(yáng)它。8. （1）判斷句韋放，字元直，是車(chē)騎將軍韋睿的兒子。（2）省略句 不久（韋放）任輕車(chē)將軍晉安王的中兵參軍，升遷擔(dān)

34、任鎮(zhèn)右將軍始興王的諳 議參軍，因父親去世離職。（3）被動(dòng)句所管轄的郡政通人和，被吏民稱道。（4）固定句式韋放厲聲呵斥道：”今天只有拼死一戰(zhàn)了！”（5）定語(yǔ)后置句狀語(yǔ)后置句不時(shí)有有權(quán)勢(shì)的家族來(lái)求親，韋放說(shuō)：“我不能對(duì)亡故的 老友失信?！薄驹斀狻勘绢}考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式、理解并翻譯文中的句子的能力。（1）是沒(méi)有標(biāo)志詞的判斷句，根據(jù)句意和語(yǔ)氣可以判斷，翻譯的時(shí)候要添加表判斷的詞 “是”。（2）省略句，“為輕車(chē)晉安王中兵參軍”省略主語(yǔ)“韋放”：尋，不久；遷，升遷；以， 因?yàn)椋簯n，指父母的喪事；去，離開(kāi)。（3）和理，政通人和：稱，稱道；為所，被動(dòng)句的標(biāo)志。（4）叱，呵斥：唯耳，固定句式，“只有罷

35、了” o（5）勢(shì)族請(qǐng)姻者：定語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“請(qǐng)姻之勢(shì)族”：信：信用；不失信于故友： 狀語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“于故友不失信”。參考譯文：書(shū)放，字元直，是車(chē)騎將軍韋睿的兒子。起初他任齊代晉安王寧朔的主簿，高祖到雍州， 又召為主簿。韋放身高七尺七寸，腰粗八圍，容貌很偉岸。天監(jiān)元年（502）,做吁哈太守， 不久任輕車(chē)將軍晉安王中兵參軍，遷任鎮(zhèn)右將軍始興王詁議參軍，因父謝世回家守喪，期滿 回任，襲封為永昌縣侯。出任輕車(chē)將軍南平王長(zhǎng)史、褒陽(yáng)太守。轉(zhuǎn)任假節(jié)、明威將軍、竟陵 太守。所管轄的郡政通人和，為吏民所稱道。天監(jiān)六年，梁武帝大舉北伐，任命韋放為貞威 將軍，和胡龍牙與曹仲宗會(huì)合進(jìn)軍。普通八年，梁武帝

36、派遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽(yáng)，又任命韋放為明威將軍，率兵與他會(huì)師。 魏大將費(fèi)移率兵突然到來(lái)，韋放軍營(yíng)還未安置好，部下只有二百余人。韋放的堂弟韋洵矯健 果敢有氣力，是全軍的倚仗。書(shū)放派韋洵單槍匹馬迎敵，多次挫敗魏軍，韋洵的馬也被刺傷 不能再進(jìn)攻。韋放的頭盔中了三枝亂箭。眾兵士皆驚恐失包，請(qǐng)求韋放突圍出去。韋放厲 聲呵斥道：“今天只有拼死了！”于是脫下頭盔下馬，倚著胡床指揮戰(zhàn)斗。這時(shí)士兵都殊死 奮戰(zhàn)，無(wú)不以一當(dāng)百，魏軍退去。書(shū)放向北追趕魏軍到渦陽(yáng)，馥又派常山王元昭、大將軍李 獎(jiǎng)、乞佛寶、費(fèi)穆等人帶兵五萬(wàn)前來(lái)支援，韋放率領(lǐng)他的戰(zhàn)將陳度、趙伯超等夾擊魏軍，大 敗魏軍。渦陽(yáng)城主王緯交城投降。書(shū)放整上城頂，檢

37、閱出來(lái)投降的人四千二百人，武器充盈： 又派投降過(guò)來(lái)的人三十個(gè)，分別送信給李獎(jiǎng)、費(fèi)穆等。翅人放棄了諸多營(yíng)壘，一時(shí)奔潰，韋 放軍乘勝追擊，敵人幾乎被捉盡了。韋放生擒費(fèi)穆的弟弟費(fèi)超，把他和王緯一起押送到京師。 中大通二年，調(diào)任去監(jiān)管北徐州諸軍事，任北徐州刺史，增加食邑四百戶，持節(jié)、；將軍等職 依然在身。在任三年死去，時(shí)年五十九歲。書(shū)放性情寬厚誠(chéng)實(shí)，不看更私財(cái)，好施舍，和幾個(gè)弟弟尤其和睦。起初，韋放和吳郡的 張率都有妾懷孕，就約下婚姻。后來(lái)各生男女，但未等孩子長(zhǎng)大成人，張率就死去了，留下 的孩子勢(shì)孤力弱，韋放常接濟(jì)撫恤他們。到他做北徐州刺史時(shí)，不時(shí)有豪門(mén)勢(shì)族來(lái)攀親，書(shū) 放說(shuō)：“我不能失信于亡故的老友。

38、”就讓兒子韋峻娶了張率的女兒，又把女兒嫁給張率的 兒子。當(dāng)時(shí)的人們稱贊韋放能以深情厚誼待舊友。9. A10. B【分析】9.本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。是說(shuō)王充寫(xiě)文章的特點(diǎn)，是說(shuō)王充深居簡(jiǎn)出考查論證世書(shū)俗說(shuō)的真?zhèn)?，是說(shuō)王充交朋 友的條件，都不符合要求。排除B、C、D三項(xiàng)。故選A,10.本題考查篩選文中信息的能力。B項(xiàng)，“他追求好名聲”錯(cuò)誤。文中說(shuō)他“不好徼名于世”，意思是不喜歡在社會(huì)上求取好 名聲。故選B?！军c(diǎn)睛】解答題篩選并整合文中信息類的題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀 全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花?？辞迨沁x對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有 對(duì)題F作全而、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、 地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)