小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)三角形的特性1(2)

1、- - 1 1 - -三角形的特性（1）教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能：理解三角形的定義，掌握三角形的特性，并會(huì)給三角形畫(huà)高。2 2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、操作、分析和概括去獲得的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作、探究與交流的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義。2 2、認(rèn)識(shí)三角形的高，并會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的高，掌握在三角形內(nèi)畫(huà)高的方法。教學(xué)過(guò)程：一：情景導(dǎo)入出示主題圖，學(xué)生觀察，從圖中，你能找出三角形嗎？學(xué)

2、生觀察、匯報(bào)引入主題。同學(xué)們都能觀察出三角形，今天我們就一起來(lái)研究三角形。二：探究新知1 1 、什么是三角形？各部分的名稱。研究一個(gè)圖形，我們先要搞清楚研究它的什么。我想問(wèn)一下你們，你們最想知道 三角形的什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中明白本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)紙， 向同桌展示一下你畫(huà)的三角形， 并互相說(shuō)一說(shuō)你的三角形 學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：我們畫(huà)的每一個(gè)三角形都一樣嗎？如果一樣，是什么一樣？如果不一樣， 又是什么不一樣呢？小組討論并匯報(bào)。師生一起總結(jié)出三角形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。- -2 2 - -相同點(diǎn)：由三條線段圍成的圖形（三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)）不同點(diǎn)：形狀、大小那么什么

3、叫三角形呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。引出三角形的概念，以及各部分的名稱。由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形我來(lái)判一判：下面的圖形是三角形嗎？為什么?厶 z2 2、定義的理解提問(wèn)：?jiǎn)栴} 1 1 三角形的定義能不能改為：有三個(gè)角的圖形叫做三角形。為什么？問(wèn)題 2 2:有人說(shuō)：每一個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)，而三角形有三個(gè)角，那么自然就有三 個(gè)頂點(diǎn)，因此，頂點(diǎn)就不需要強(qiáng)調(diào)了。你認(rèn)為這句話說(shuō)得怎么樣 ？能不能把這個(gè)地方 的三個(gè)頂點(diǎn)去掉？為什么？（通過(guò)問(wèn)題一加深對(duì)定義的理解，問(wèn)題二，對(duì)后面學(xué)做高 做好鋪墊）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)3 3、三角形的高和底從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線， 頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形 的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。如何畫(huà)高，一個(gè)三角形可以畫(huà)多少條高：課件展示。三：鞏固練習(xí)。課件出示練習(xí)題（1 1） 三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊，（）個(gè)角。（2 2） 由三條（）的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（3 3）從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角- -3 3 - -形的（）。這條對(duì)邊叫做三角形的（）。（4 4）在下面的三角形中， 以 ABAB 為底邊的高是（），我還能找到以（）邊為底邊的高是（）。說(shuō)出下面