《心理語言學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、心理語言學(xué)課程教學(xué)大綱、教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱趙飛講師北大樓 205本人 2009 年華東師范大學(xué)外語學(xué)院博士研究生畢業(yè)。研究領(lǐng)域包括語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。研究方向是二語習(xí)得。發(fā)表外語類核心期刊四篇，專著一部，教育部重點(diǎn)課題一項(xiàng)。主要講授英語教學(xué)法、二語習(xí)得研究、心理語言 學(xué)入門和大學(xué)英語。二、課程基本信息課程名稱（中文）：心理語言學(xué)課程名稱（英文）：Psycholinguistics課程類別：通識(shí)必修課通識(shí)選修課專業(yè)必修課專業(yè)方向課專業(yè)拓展課實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*: 學(xué)術(shù)知識(shí)性方法技能性研究探索性實(shí)踐體驗(yàn)性課程代碼：周學(xué)時(shí)：2 總學(xué)時(shí)：32 學(xué)分：2先修課程：語言學(xué)授課

2、對(duì)象：英語專業(yè)三年級(jí)本科生三、課程簡介心理語言學(xué)是英語專業(yè)拓展課程，任選課程和研究探索性課程。心理語 言學(xué)是一門跨學(xué)科，是語言學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，有利于拓展英語專業(yè)學(xué)生的 視野廣度和思維能力，提高英語專業(yè)學(xué)生的理論水平和研究水平，為將來就業(yè)深 造打下一定的理論研究基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容有四大核心部分： 語言習(xí)得理論、語言產(chǎn)出理論、語言理解理論和語言喪失理論，主要講授相關(guān)的基本概念和主要理 論模型四、課程目標(biāo)1. 系統(tǒng)了解心理語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論：語言習(xí)得、產(chǎn)出、理解和喪失。2. 基本了解心理語言學(xué)的主要研究方法：心理計(jì)量實(shí)驗(yàn)研究方法。3. 能夠閱讀理解心理語言學(xué)著作文獻(xiàn)，為將來畢業(yè)論文撰寫打下一

3、定基 礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排第一章導(dǎo)論1. 兩個(gè)課時(shí)2. 講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容：1）什么是心理語言學(xué)？2）心理語言學(xué)研究什么？3）怎樣研究心理語言學(xué)？4）心理語言學(xué)的歷史發(fā)展歷程是什么?重點(diǎn)內(nèi)容：1）什么是心理語言學(xué)？2）心理語言學(xué)研究什么？難點(diǎn)：怎樣研究心理語言學(xué)？3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材心理語言學(xué)第 3-6 頁。4. 教學(xué)方法1）班級(jí)討論5. 課外學(xué)習(xí)要求預(yù)習(xí)第二章（第 7-25 頁）第二章語言習(xí)得1. 六個(gè)課時(shí)2. 講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容：1）語言習(xí)得的自然發(fā)展歷程2）語言習(xí)得天生論3）語言習(xí)得后天論4）語言習(xí)得認(rèn)知論5）語言習(xí)得發(fā)展順序重點(diǎn)內(nèi)容：

4、語言習(xí)得認(rèn)知論難點(diǎn)：語言習(xí)得發(fā)展順序3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)1）閱讀教材心理語言學(xué)第 7-25 頁。2）閱讀研究報(bào)告 1&24. 教學(xué)方法1）第一次課，教師講授2）第二次課，第一小組第一篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)。3）第三次課，第二小組第二篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)。5. 課外學(xué)習(xí)要求閱讀探討兩篇研究報(bào)告。第三章語言產(chǎn)出1. 六個(gè)課時(shí)2. 講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容：語言產(chǎn)出過程：概念化、形成、發(fā)聲、自我監(jiān)控 重點(diǎn)內(nèi)容：語言形成階段難點(diǎn)：語言概念化階段3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)1）閱讀教材心理語言學(xué)第 7-25 頁。2）閱讀兩篇研究報(bào)告 3&44. 教學(xué)方法1）第一次課，教師講授2）第二次課，第三小組第一篇研究

5、報(bào)告閱讀匯報(bào)3）第三次課，第四小組第二篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)5. 課外學(xué)習(xí)要求閱讀探討兩篇研究報(bào)告。第四章語言理解1. 六個(gè)課時(shí)2. 講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容：語言理解過程：語音、單詞、句子重點(diǎn)內(nèi)容：語音理解難點(diǎn)：句子理解3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)1）閱讀教材心理語言學(xué)第 50-69 頁。2）閱讀兩篇研究報(bào)告 5&64. 教學(xué)方法1）第一次課，教師講授2）第二次課，第五小組第一篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)3）第三次課，第六小組第二篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)5. 課外學(xué)習(xí)要求閱讀探討兩篇研究報(bào)告。第五章語言喪失1. 四個(gè)課時(shí)2. 講授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點(diǎn)、難點(diǎn)主要內(nèi)容：1）神經(jīng)語言學(xué)原理2）語言障礙的成因：疾病

6、、老化、外部創(chuàng)傷重點(diǎn)內(nèi)容：神經(jīng)語言學(xué)原理難點(diǎn)：語言障礙的成因3. 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)1） 閱讀教材心理語言學(xué)第 70-89 頁。2） 閱讀一篇研究報(bào)告 74. 教學(xué)方法1）第一次課，教師講授2）第二次課，第七小組第一篇研究報(bào)告閱讀匯報(bào)。5. 課外學(xué)習(xí)要求閱讀探討一篇研究報(bào)告。六、修讀要求1） 按時(shí)上下課，嚴(yán)禁曠課。2） 作業(yè)考試不準(zhǔn)抄襲。3） 積極課堂討論。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案學(xué)生課程學(xué)習(xí)的最終成績以百分制計(jì)算，最終成績由過程學(xué)習(xí)成績和期末考 試成績構(gòu)成，過程學(xué)習(xí)成績占 60%，期末考試成績占 40%。其中過程學(xué)習(xí)成績 包括：考勤16%，課堂表現(xiàn) 14%，閱讀匯報(bào) 30%。1） 曠課 1 次 1 分，早退遲到 0.5 分。2） 課上積極提問討論。3）小組閱讀匯報(bào) 9-10 人 1 組，1 組 1 篇學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，1 人講解 1 部分，1人不超過 10 分鐘。4）期末考試以閱讀小組為單位合作翻譯 1 篇學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。八、課程資源1. Scovel