免費的午餐體會文章的立意

1、 初中語文初中語文劉老師劉老師文 章 開 頭“父親在世時，曾向我講述過他年輕時所獲得過的一次免費午餐?！薄懊赓M午餐”引發(fā)讀者思考。（作者會沿用傳統(tǒng)思維，還是創(chuàng)新立意？）“天下沒有免費的午餐”是一句西方諺語“買一送一買一送一”,”,“跳樓價、吐血價、大甩賣跳樓價、吐血價、大甩賣”,”,“先入住后付款先入住后付款”,”,“兩年后退回全部貨款兩年后退回全部貨款”,”,“開業(yè)讓利大酬賓開業(yè)讓利大酬賓”,”,“大派送大派送,只收成本費只收成本費, ,欲購從速欲購從速,”,”免費午餐商業(yè)競爭中的免費午餐商業(yè)競爭中的免費午餐不要占小便宜，什么事都得付出勞動，不要想著不要占小便宜，什么事都得付出勞動，不要想著

2、不勞而獲。不勞而獲?！懊赓M午餐免費午餐”不要吃，貶義詞不要吃，貶義詞。父親人際交往中的免費的午餐怎么樣的呢？父親人際交往中的免費的午餐怎么樣的呢？“那是那是2020世紀世紀2020年代初，父親才十七八歲年代初，父親才十七八歲”開始講述免費午餐故事，讀者概括故事。開始講述免費午餐故事，讀者概括故事。免費午餐的故事1 1、細陳父親年輕時遭遇的種種窘境。、細陳父親年輕時遭遇的種種窘境。2 2、父親向自己的一位名人老友求助，、父親向自己的一位名人老友求助，名人表達了對父親的理解。名人表達了對父親的理解。3 3、名人又帶父親吃了一頓豐盛的午、名人又帶父親吃了一頓豐盛的午餐，最終也沒有給予父親想要的幫助。

3、餐，最終也沒有給予父親想要的幫助。免費午餐的故事 文章開篇細陳父親年輕時遭遇的種種窘境，試扼要概括，并談談這樣寫的作用。（1）遭遇窘境，父走母吝，流落社會。（2）被雇冒考，暫得生計。（3）考中名牌，無資就讀。為下文“貸款”“享受免費的午餐”“悟理”作鋪墊。結(jié)合全文簡要分析“父親”這一人物形象。天資聰穎，替別人考試，每次都能考中；天資聰穎，替別人考試，每次都能考中；性格堅強，祖父遠行，后祖母對性格堅強，祖父遠行，后祖母對“父親父親”很吝嗇，但很吝嗇，但他毅然離開家庭，獨自到社會上去闖蕩；他毅然離開家庭，獨自到社會上去闖蕩；自尊心強，祖父的朋友對自尊心強，祖父的朋友對“父親父親”說了一些理解的話，

4、說了一些理解的話，卻通過接電話，帶父親和名流吃飯等做法委婉地拒絕了卻通過接電話，帶父親和名流吃飯等做法委婉地拒絕了父親，父親也便沒有提出自己的要求，明白了美好的生父親，父親也便沒有提出自己的要求，明白了美好的生活要靠自己去創(chuàng)造，而不是依靠別人；活要靠自己去創(chuàng)造，而不是依靠別人；善于自我剖析，小說最后善于自我剖析，小說最后“父親父親”說說“也曾無意中拒也曾無意中拒絕過別人的求助絕過別人的求助”，每個人在要付出代價時，往往下不，每個人在要付出代價時，往往下不了決心，這里又表現(xiàn)了了決心，這里又表現(xiàn)了“父親父親”勇于自我剖析的可貴品勇于自我剖析的可貴品格。格。文章以“免費的午餐”為題有何作用1 1、“

5、免費午餐免費午餐”是這篇小說的主要情節(jié)（內(nèi)是這篇小說的主要情節(jié)（內(nèi)容），同時又是行文線索。（只答出容），同時又是行文線索。（只答出“情節(jié)（內(nèi)情節(jié)（內(nèi)容）容）”得得1 1分，只答出分，只答出“線索線索”得得1 1分）分）2 2、這篇小說創(chuàng)作意圖：別人不該欠你的，你、這篇小說創(chuàng)作意圖：別人不該欠你的，你無需為別人未能提供幫助而責怪人家；無需為別人未能提供幫助而責怪人家；你應該盡量去幫助別人，但不要有依賴別人的你應該盡量去幫助別人，但不要有依賴別人的想法，自己的事業(yè)需要自己去想法，自己的事業(yè)需要自己去“掙掙”；人際之同相互幫助是必要的，在人際之同相互幫助是必要的，在“安身立命安身立命”方面還得自己想

6、辦法。方面還得自己想辦法。“別人不該你不欠你!在你一生中,你應該盡量去幫助別人,可是卻一定不要有依賴別人的想法!別人可能會向你提供一頓免費午餐,但你自己一生的餐飯事業(yè),還是需要你自己去掙出來!”正確理解文章的立意？（作者傳遞出了什么）別人對我們別人對我們 我們對別人我們對別人 多角度多角度 舉一反三舉一反三我們對他人的真誠不可妄加揣度，對人我們對他人的真誠不可妄加揣度，對人家的幫助要知足，心存感激；家的幫助要知足，心存感激；不可過于祈求并依賴他人物資上的施予；不可過于祈求并依賴他人物資上的施予；自己一生的餐飯事業(yè)要靠自己掙；自己一生的餐飯事業(yè)要靠自己掙；要盡可能地去幫助他人，但不到萬不得要盡可能地去幫助他人，但不到萬不得已，不付出相當代價，要讓人家自己想辦已，不付出相當代價，要讓人家自己想辦法安身立命。法安身立命?；氐阶畛醯膯栴}“免費午餐”帶領我們思考。（作者會沿用傳統(tǒng)思維，還是創(chuàng)新立意？）“舊瓶裝新酒”：借用熟悉的人物和故事，進行創(chuàng)新思維，進