二年級(jí)四月份數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)四月份數(shù)學(xué)教學(xué)反思（1）興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué) 有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感， 學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的 樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān) 。一、數(shù)學(xué)起源生活，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中， 我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如：教 8 8 的分與合時(shí)，在主題 圖講完后，我請(qǐng) 8 8 個(gè)同學(xué)上臺(tái)，問(wèn)： 蘋(píng)果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋(píng)果的 站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊 然

2、后引導(dǎo)學(xué)生討論 8 8 由幾和幾組成，并列出相 應(yīng)的算式。師還可以問(wèn)：玩具車(chē)和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先 做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握 8 8 的組成，還可以進(jìn)行思 想教育。二以估計(jì)為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生猜方法，探索數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密， 根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用 估一估，猜一猜 的形式，讓學(xué)生在好奇中思 考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)猜數(shù)游戲時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有 幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在 猜 中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)

3、習(xí)用 數(shù)學(xué)做好了鋪墊。三、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中增長(zhǎng)信心。學(xué)習(xí)必備歡迎下載兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充 分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不 驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行 奪紅旗 比賽，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又 對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。& 9的分與合教學(xué)反思學(xué)生對(duì)分與合的這部分內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。 也能夠按照一定的順序 來(lái)分。在這節(jié)課教學(xué)我放手讓孩子自己分、自已填。我先讓學(xué)生能夠有順序的自己分一分， 邊分邊看圖說(shuō)分解式。第二遍讓學(xué)生 自己分，改為要求看一幅圖說(shuō)兩道分解式，成組記憶。接著讓孩子觀察，書(shū)上讓 我們填幾道分解式，為什么只填四道呢？學(xué)生能夠感受因?yàn)橄嗤模?類(lèi)似的一組 只要填一個(gè)就可以了。接下來(lái)孩子能夠自己有序完成。學(xué)生能夠?qū)Ψ峙c合的過(guò)程 通過(guò)自己懂得操作來(lái)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在記憶、應(yīng)用分與合，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手感知、填寫(xiě)完分解式后，再讓學(xué) 生閉起眼睛回想一下分的過(guò)程。自己有聯(lián)系的說(shuō)說(shuō)分解式。再集體有序的說(shuō)分解 式。最后通過(guò)一系列的游戲自己鞏固分與合。分與合的學(xué)習(xí)，只要在開(kāi)始的時(shí)候引導(dǎo)孩子有序的分， 動(dòng)手操作。在后面的 學(xué)習(xí)中孩子就可以自己主動(dòng)的分， 說(shuō)分解式。這也讓我感受到知識(shí)的連貫性，