《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊58頁例1、做一做及練習(xí)十四15題教學(xué)目標(biāo)：知識與技能方面：能正確口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動有效的探索新的口算。在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)計算方法的形成過程，能比較熟練進(jìn)行口算。情感與態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生對計算以及相關(guān)實際問題的興趣和樂于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流得意識。重點難點掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、聽算：20×5   30×6   4×

2、;70   100×5   3×2003×200  500×3  1000×6  23×2   12×37×11   5×60   50×4   22×3   15×32、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：（1） 3個十是（  ）？  30是（  ）個十？（2） 300是（&

3、#160; ）個百？ 60是（  ）個十？（3） 9個十是（  ）？  3個30是（ ）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識大家有沒有信心學(xué)好？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。2出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你

4、能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？3、分小組討論交流。設(shè)計意圖：通過具體的情景讓學(xué)生了解郵遞員叔叔工作的辛苦，對學(xué)生進(jìn)行尊重勞動者的情感教育，用分小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)學(xué)信息的能力和語言表達(dá)能力。三、合作交流，探究新知：預(yù)學(xué)題一、郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？（1） 你會解決這些問題嗎？（2） 怎么解決？小組討論交流（3） 說說算式表示的意義。（4） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5） 指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）a300×10   因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300

5、×10=3000（份）b300×10   先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10個10是100，10個60是600）60×10=600 十個十是一百，六個一百是六百。（可以多媒體展示，也可板書）修改原因：給學(xué)生滲透算理，讓學(xué)生在理解中記憶比較，運(yùn)用總結(jié)計算方法。2、用你喜歡的方法解決第2個問題出示預(yù)學(xué)題二：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1） 學(xué)生獨立解答。a.300×30, 60×

6、;30分別表示什么？（2） 匯報口算方法：b.你怎么口算？設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出思考的過程其實就是給學(xué)生提供思考探索的空間，讓學(xué)生通過自主交流獲取新知識，理解新知識。c.引導(dǎo)學(xué)生理解；300×30, 60×30（3） 小組討論：剛才的計算有什么特點？你認(rèn)為哪種方法簡便？你喜歡哪種方法？。3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自由總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。四、鞏固新知。1、第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。（2）指名匯報口算結(jié)果。（3）任選一題說說你的口算過程。2、第60第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。3、開火車口算比賽。第60頁 第1、2題（得數(shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答，有困難的可請其他同學(xué)幫助）設(shè)計意圖：用游戲的方式鞏固計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測：這三題以口算為主，90%的學(xué)生應(yīng)該都可以準(zhǔn)確、迅速、獨立完成任務(wù)，還有10%的學(xué)生也能完成任務(wù)，但他們的準(zhǔn)確率相對來說應(yīng)該差一點，計算速度也慢一點。五、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？本節(jié)課你學(xué)會了什么？修改原因：將問題具體化，讓學(xué)生好回答，也符合我們的數(shù)學(xué)精神，將復(fù)雜的問題簡單化。1、學(xué)生自由匯報收獲。2、全體師生把整