創(chuàng)新思維訓練_百度文庫

1、課程提綱認識思維創(chuàng)新 思維創(chuàng)新的必要性 破除思維創(chuàng)新的枷鎖 創(chuàng)新思維習慣培養(yǎng)擴展視角激發(fā)潛能思維創(chuàng)新技術(shù)概述企業(yè)思維創(chuàng)新實踐、認識創(chuàng)新思維定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主 要是指非邏輯思維。特點：求異性、潛在性、敏銳性、創(chuàng)造 性、靈感性和新穎性創(chuàng)新的主體和客體：主體和客體含義:人的頭腦，有理智、能思維，可以進 行創(chuàng)新的總司令部 特征：實踐目的、價值模式、知識儲備（知識的無活力化）實踐目的我們在思考事物或者解決問題時所要達 到的目標，其語言表達式就是：“為 了”價值模式當人們面臨選擇的時候，他就會把外界 的事物或觀念按照其價值的大小排列出 一個順序，也就是排列出一個主次、輕 重、緩急的次序。

2、（具有差異性，改變 價值模式就是創(chuàng)新）-知識無活力化知識無活力化泛指所學的知識很少或不能在實踐中 加以運用，它本質(zhì)上是知識吸收的僵化。-見樹不見林學不致用創(chuàng)新思維訓練有智者事竟成破除思維創(chuàng)新的枷鎖 創(chuàng)新思維習慣培養(yǎng)擴展視角激發(fā)潛能思維創(chuàng)新技術(shù)概述定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主 要是指非邏輯思維。特點：求異性、潛在性、敏銳性、創(chuàng)造性、靈感性和新穎性創(chuàng)新的主體和客體：主體和客體課程提綱0認識思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新的必要性企業(yè)思維創(chuàng)新實踐、認識創(chuàng)新思維主體含義:人的頭腦，有理智.能思維，可以進行創(chuàng)新的總司令部（知識的無活力化）實踐目的我們在思考事物或者解決問題時所要達特征:實踐目的、價值模式、知識儲

3、備到的目標，其語言表達式就是：“為 了”當人們面臨選擇的時候，他就會把外界 的事物或觀念按照其價值的大小排列出 一個順序，也就是排列出一個主次、輕 重、緩急的次序。（具有差異性，改變 價值模式就是創(chuàng)新）知識無活力化泛指所學的知識很少或不能在實踐中 加以運用，它本質(zhì)上是知識吸收的僵化。-見樹不見林學不致用知識詣力化反差圖客體含義：創(chuàng)新思維的對象知識詣力化反差圖特點：無窮多的數(shù)量、無窮多的屬性、無窮多的變化思維小測驗:構(gòu)成或影響一家商場的社會形象的因素 有多少種？從商場的一般特征來說 從商場的商品特征來說 從商品的價格特征來說 從職員的服務(wù)特征來說 從商場的物質(zhì)設(shè)施來說 從商場的宣傳特征來說答案:

4、、創(chuàng)新思維的必要鑑經(jīng)濟領(lǐng)域（競爭產(chǎn)生了創(chuàng)新, 創(chuàng)新深化了競爭）社會領(lǐng)域（信息飽和與知識爆炸；煮青蛙的寓言）0個人領(lǐng)域（頭腦能思維， 思維孑 0 能創(chuàng)新）企業(yè)競爭三階段爭原料、爭設(shè)備 爭人才爭“智囊型”人才請朋友們回顧一下自己的思創(chuàng)你腦中是否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是（幾 天，幾周，幾個月）？ 最近一次創(chuàng)新是在（昨天，上星期，上個月, 去年）？這個最近的創(chuàng)新是什么？實施了嗎？乃至社會有多大影響和效益?、破除思維創(chuàng)新的枷鎖我們從來沒這么做過呀！為什么要改？以前運行得不錯的。老狗學不來新把戲領(lǐng)導絕不會贊成的我們會變/ X? It成別人的j 笑柄丿我們沒 有時間， 我們還 沒準備 好做這丿那創(chuàng)新（實施

5、了的話）對于你個人、周圍的人從眾型思維枷鎖訓!2、創(chuàng)新思維的幾大權(quán)威型思維枷鎖經(jīng)驗型思維枷鎖書本型思維枷鎖 自我中心型枷鎖含義：就是跟從大眾、隨大流產(chǎn)生：維持群體不破裂體現(xiàn)：頭鳥”“跟著大家走沒錯”，,“眾口鐫金，積非成是”“槍打出含乂：在思維領(lǐng)域，不少人習慣于引證權(quán)威的觀點, 不假思索地以權(quán)威的是非為是非；一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相 違背的觀點或理論，便想當然認為其必錯無疑。產(chǎn)生：傳統(tǒng)教育，專家說的沒錯局限性：時空狹隘性、主題狹隘性2）、權(quán)威型思維枷體現(xiàn)：“鄧克爾蠟燭”，初生牛犢不怕虎3）、經(jīng)驗型思維枷鎖二模式，消弱頭的想象力。也叫“唯經(jīng)驗定勢”含義：對經(jīng)驗過分依賴乃至崇拜，形成固定的思維4）、書本型

6、思維枷書本知識是世界的“理想狀態(tài)”自己的立場、用自己的目光去思考別人乃至整個世界體現(xiàn)：人類中心主義、以律己之律律人/;權(quán)威型：徹底的審查審1威的五個方血,尊重而不是迷信。/經(jīng)驗型:打破對經(jīng)驗的依賴與崇拜，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。盡信書不如無書、睹一事于句屮，反三隅于字外跳出自我框框，多從他人角度 考慮。是不是本專業(yè)的權(quán)威 是不是本地域的權(quán)威 是不是當今最新的權(quán)威是不是借助外部力量的權(quán)威審査權(quán)威的五個方其言論是否與權(quán)威自身利益有關(guān)4、企業(yè)思維的枷固守陳舊的作業(yè)方法， 總認為舊的方法最好而不 愿意革新。沒有設(shè)定新的企業(yè)目標，決策帶有很大的盲目性。反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。制度主義過于根

7、深蒂固，無法用寬松而有彈性的進取的積極性逐漸消失，使得無數(shù)千載難逢的好機 會從眼前溜走。新人被老人的經(jīng)驗所束縛，新來的年輕人盡管敢闖 能干，但卻得不到升遷的機會，因為職位都被原來 的“有經(jīng)驗的”人占據(jù)了。無法寬容批評，缺乏虛心接受不同意見的心胸。思維小測驗:盲人怎樣買剪刀？_于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞 人買好了釘子，剛走出商店，接著進來一位盲 人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人怎樣 做能以最簡單的方式買到想要的東西？四、培養(yǎng)思維創(chuàng)擴展視角習慣肯定一否待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切不要輕易下結(jié)論四、培養(yǎng)思維創(chuàng)新魁慣一擴展視角MZ自我一非我一大我苓日一隹日一未白4今時不同往未

8、來我的是求同一求異一求合A本平裝書B瓶百事可樂C一根純金項鏈D臺彩色電視機情感一理智一理想四、培養(yǎng)思維創(chuàng)新擴展視角、哪個與眾不同?四、培養(yǎng)思維創(chuàng)新擴展視角2、哪兩個同類?四、培養(yǎng)思維創(chuàng)新趣慣激發(fā)潛能總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示,從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對工作和生活 充滿了激情0喝為一丿我在我一為友，第在隊油跑陽1太彩我定、培養(yǎng)思維創(chuàng)新魁潰一激發(fā)潛能N幽默氛四、培養(yǎng)思維創(chuàng)新彰慣激發(fā)潛能夢境頓悟夢會將毫不相干的事物聯(lián)系在一起,而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的刖才的夢真是太美妙了！趕快記下來激發(fā)潛能冥想境界腦筋急轉(zhuǎn)彎 創(chuàng)造力測試、培養(yǎng)思維創(chuàng)新綁慣讓自己的心靈進入一個全新的空間,跳出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜連續(xù)畫4條直線覆蓋9個點書店買不到的書是?秘書創(chuàng)造力鍛煉:怪盜的創(chuàng)造力SSS。 點的風班只，突。 件口走一專呂后宅，谷魯逃差大心，然篙維交聲還面擔后的房退外大爵 開 進 虎 面再憾，鐘幫公離班顧對，遺具去秒了個要呂班在手很工過數(shù)給一正。呂手幫是的扔僅遞入他了但矍可類件畀潛。 來，的遞，之信是信，件回身己件手子把可把探毎脫畠韁：就雯晚以到把、或處策、外加可看先身雯無用洛的參就他定探桿腳書。 法怪要爵河，決，蚩方的重公運中，上沒有竟醫(yī)么班份進躇動臺又沒班具匆什呂一跳躊一窗邊也呂工匆用叫到聲如。機在畫盜