七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

1、3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！本資料來源于七彩教育網(wǎng)本資料來源于七彩教育網(wǎng)http:/http:/七年級(jí)生物上冊(cè)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二單元測(cè)試卷測(cè)試卷一、選擇題一、選擇題(共 72 分)1.下列關(guān)于海帶的敘述中，不正確的是A.可食用部分是它的葉B.靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物C.經(jīng)常食用，可預(yù)防大脖子病D.它生活在海水中2關(guān)于裸子植物的敘述錯(cuò)誤的是： （）、種子外面沒有果皮包被、胚珠外面沒有子房壁包被、多數(shù)能形成果實(shí)、受精作用離開水3同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植

2、物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于 （）A苔蘚植物B蕨類植物C裸子植物D被子植物4雙受精是下列哪一類植物所特有的：()A藻類植物B苔蘚植物C蕨類植物D被子植物5植被覆蓋率高的地方，氣候條件往往較好，如降雨量較多，夏天也較涼爽。這主要是利用植物的何種生理作用（）A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用6把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為 5 牛，光照 6小時(shí)后，測(cè)得重為 48 牛。其重減少的主要原因是()A、蒸騰作用B、運(yùn)輸作用C、呼吸作用D、光合作用7我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來自()A呼吸作用

3、B光合作用C吸收作用D 蒸騰作用8關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A、促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸B、促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸C、降低植物體的溫度D、參與生物圈的水循環(huán)9下列物質(zhì)，一般不由植物體葉片上氣孔進(jìn)出的是（）A、二氧化碳B、水蒸氣C、無機(jī)鹽D、氧10經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，同一株植物白天的吸水量比晚上的吸水量多，其主要原因是（）A、晚上植物不進(jìn)行光合作用B、晚上植物的蒸騰作用降低C、晚上植物的呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生的水多D、晚上植物的蒸騰作用停止11溫帶地區(qū)，大部分樹木的葉片在冬季會(huì)脫落。落葉的主要意義是（）3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) h

4、ttp:/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！A、使植物的呼吸作用加強(qiáng)B、使植物的蒸騰作用加強(qiáng)C、使植物的吸收和運(yùn)輸能力加強(qiáng)D、減少植物的蒸騰作用12葉片中不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是：()A保衛(wèi)細(xì)胞B無色素的表皮細(xì)胞C柵欄組織細(xì)胞D海綿組織細(xì)胞13把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說明A葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)B葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)C葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多D葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少14做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是： ()選葉遮光 酒精脫色 黑暗處理 碘酒顯

5、影 清水漂洗觀察變化A、B、C、D、15在光合作用的實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片A將淀粉運(yùn)走耗盡B合成淀粉C產(chǎn)生二氧化碳D產(chǎn)生氧氣16在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙對(duì)葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處理過的葉片遇碘液變藍(lán)的部位是()A被遮光的部分B見光的部分C只是葉片的邊緣變藍(lán)D整個(gè)葉片都變藍(lán)17某人將植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲)，另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(右圖中乙)，黑暗中放置 24 小時(shí)后光照 4 小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn) A 部位里棕褐色，B 部位呈藍(lán)黑色，C 部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要A、水和二氧化碳B、葉綠素和陽(yáng)光C、水

6、和陽(yáng)光D、水和葉綠素18 “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中染成藍(lán)色的葉片做葉的徒手切片，在顯微鏡下觀察到變藍(lán)的部位是細(xì)胞中的（）A、液泡B、細(xì)胞核C、線粒體D、葉綠體19在同一塊地里同時(shí)栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長(zhǎng)出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色的。該探究實(shí)驗(yàn)說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是（）A.水分B.光C.無機(jī)鹽D.空氣20養(yǎng)金魚時(shí)，常常在魚缸內(nèi)放置一些新鮮水草，這些水草的主要作用是（）A增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料B增加魚缸內(nèi)的二氧化碳C增加魚缸內(nèi)的氧氣D美化金魚的生活環(huán)境21小麥中的淀粉是通過下列哪個(gè)生理過程制造的A吸收作用B呼吸作用C蒸騰作用D光合作用22A、B、C、D、四

7、位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、 藕最大的重約 5 千克， 冬瓜最重的二十幾千克， 四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見，請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論()A蘿卜、冬瓜的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水，而藕則是水和無機(jī)鹽B蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水C蘿卜原材料是水和無機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜則是二氧化碳和水D蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！23下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說明中，不

8、正確的是：A.表示式：二氧化碳水有機(jī)物（貯存著能量）氧B.能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量C.產(chǎn)物利用：只為生物圈中動(dòng)物和人提供基本的食物來源D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡24在同一株植物上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是（）A、早晨摘取的藍(lán)色最深B、傍晚摘取的藍(lán)色最深C、深夜摘取的藍(lán)色最深D、一樣深25某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下 4 個(gè)密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)，判斷哪個(gè)瓶中生物的生存時(shí)間最長(zhǎng)27“小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪

9、上行走， 會(huì)造成土壤板結(jié)， 從而影響草的生長(zhǎng)。 土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是()A植物缺少無機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用28關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是：()A吸收氧，放出二氧化碳B吸收二氧化碳，放出氧C合成有機(jī)物，釋放能量D分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量29.圖為測(cè)量動(dòng)物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，圖中 a 為紅墨水珠，b 中裝有 NaOH 溶液。隨動(dòng)物呼吸的進(jìn)行，試推測(cè)玻璃管中的紅墨水珠的移動(dòng)方向是A、向左移動(dòng)B、向右移動(dòng)C、先向右再向左移動(dòng)D、先向左再向右移動(dòng)30在陽(yáng)光下檢測(cè)植物的呼吸作用，效果不明顯，其原因是（）A呼吸作用停止B呼

10、吸作用漸弱26A 、AB 、BC 、CD、D3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！C光合作用停止D光合作用較強(qiáng)31 右圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖。 為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果，實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是A白色B黑色C紅色D無色32如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間。保鮮袋的主要作用是()A保持袋內(nèi)適宜的溫度 B減少水果的水分散失C抑制水果的呼吸作用 D減少水果的表面損傷33下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項(xiàng)是光合作用呼吸作用A只在

11、含葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行任何細(xì)胞都能進(jìn)行B吸收二氧化碳，放出氧氣吸收氧氣，放出二氧化碳C制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量D光照下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行34 提高植被覆蓋率對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定也有重大意義。 這是因?yàn)榫G色植物能通過（）A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣B光合作用吸收氧氣和二氧化碳C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳35.如果綠色植物大量減少，大氣中急劇增加并能夠引起溫室效應(yīng)的氣體是（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D甲烷氣體36假若“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，兩黑紙片沒用曲別針固定在天竺葵葉片上，而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定

12、，則處理后葉片上的“未變藍(lán)部分”的面積與黑紙片的面積相比（）A.一樣大B.大于黑紙片的面積C.小于黑紙片的面積D.無法確定二、非選擇題二、非選擇題(共 67 分)37(2 分)我國(guó)的古典詩(shī)詞，不僅雋永典雅，而且寓意深遠(yuǎn)，常包含一定的生物科學(xué)道理。試分析下列詩(shī)句：(1)“日出山花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！贝禾旖兙G的原因是。(2)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！庇绊懮剿绿一ㄍ黹_的主要因素是。38(5 分)(1)呼吸作用釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、和有機(jī)物的運(yùn)輸?shù)?；?）在水澇地中，植物受危害的原因是根的作用受到抑制。在鹽堿地中不利植物生長(zhǎng)， 原因是。 新鮮果蔬在自然狀3eud

13、教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！態(tài)下貯藏久了要空心，這是因?yàn)椋?，新鮮果蔬常要貯藏。39(1 分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)用“汽水”澆灌植物能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，原因是“汽水”能加強(qiáng)。40(5 分)右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：(1)寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過圖中所示部分運(yùn)輸而來。(3)葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)閳D中所示部分含有較多的。41今有一實(shí)驗(yàn), 步驟如下: (每空 1 分，共分)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.用黑紙把一片葉

14、的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽(yáng)光下, 照射 3 至 4 小時(shí).剪下遮光的葉片, 去掉黑紙.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱, 葉片逐漸由_色變成_色.取出葉片, 用清水漂洗干凈. 然后放在培養(yǎng)皿里, 向葉片滴加碘液.稍停片刻, 用清水沖洗掉碘液. 這時(shí)可以看到：沒有遮光的部分變成_.(1)步驟的作用:_(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說了:_。42 （每空 1 分，共 5 分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等得條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽(yáng)光能，提高單位面積地產(chǎn)量。下圖（一）示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng)；圖（二）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系(葉單位指數(shù)是

15、指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！若 A 表示二氧化碳，則 C 表示，此時(shí)，物質(zhì) B 是通過運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?；?C 表示水蒸氣，此時(shí)圖（一）表示葉片正進(jìn)行。葉面積指數(shù)為時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利。通過對(duì)圖（二）曲線的分析，你得出的結(jié)論是。43(9 分)下圖是某種樹葉的外形圖，圖中、分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1) 若此圖為光合作用示意圖，則、分別是：(2)若

16、此圖為呼吸作用示意圖，則、分別是：(3)若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字所指物質(zhì)是。(4)以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有種，夜晚進(jìn)行的有種。44.（7 分）請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是；銀杏與杏樹的主要區(qū)別是。（2）被子植物是植物界最高等的類群，具有六大器官。但它們不是各自孤立的，從結(jié)構(gòu)上看， 依賴于細(xì)胞間的_和由輸導(dǎo)組織參與構(gòu)成的_， 使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。（3）右圖示 A、B 兩種植物的在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud

17、教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！化曲線。如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是_。植物在 a 點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有。如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期維持在 b 點(diǎn)，該植物能不能正常生長(zhǎng)? _。45.關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的困惑，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。請(qǐng)你幫助農(nóng)民解決下列各問題： （5 分）（1）玉米開花時(shí)如遇到連陰雨，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是：_。（2）種植農(nóng)作物時(shí)，為讓陽(yáng)光盡量多地照射到農(nóng)作物，利于提高產(chǎn)量，應(yīng)該_。（3）移栽農(nóng)作物幼苗時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，為提高成活率，應(yīng)該_。46(5 分)根據(jù)下面的資料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析：十七世

18、紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵 25 千克的柳樹種在裝有 90 千克泥土的桶里， 只澆雨水。 5 年后， 柳樹長(zhǎng)到 85 千克，而泥土的重量只少了不到 100 克。由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水。(1)該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于(2)海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹生長(zhǎng)的外界因素還有哪些?。(3)柳樹吸收的水分中，一部分作為合成有機(jī)物，而絕大部分則通過散失到空氣中。水分散失到空氣中對(duì)植物體本身的意義是。47試一試，你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實(shí)際問題嗎？(4 分)如移栽植物時(shí)，常在陰

19、天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的_；同時(shí)，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護(hù)根毛，保證移栽后植株對(duì)_和無機(jī)鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時(shí)，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的_，促進(jìn)有機(jī)物的合成；農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，植物受害的原因是根的_受到抑制。因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇。48某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案： （6 分）甲組乙組環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境

20、中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_個(gè)。（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！環(huán)境條件的設(shè)計(jì) ：甲組_ ，乙組_。實(shí)驗(yàn)材料選擇：_。（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株_ ，乙組植株_。49 (4 分)下面式子表示綠色植物光和所用的過程， 根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：上面式子中 a 表示，b 表示。綠色植物在黑暗處

21、不能進(jìn)行光合作用，說明是光合作用不可缺少的條件。為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是。50.材料分析（4 分）下面是植物呼吸時(shí)放出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)回答有關(guān)問題： 把萌發(fā)的小麥種子包入紗布袋中，用線扎緊袋口， 紗布袋掛在盛有澄清石灰水的廣口瓶?jī)?nèi)， 紗布袋不能碰到石灰水， 塞上瓶塞，把瓶移到溫暖處，12 后觀察石灰水的變化，如果石灰水變混濁了，證明種。 子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳。請(qǐng)你思考一下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否一定要在黑暗的環(huán)境中完成？。你認(rèn)為用這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明“植物呼吸時(shí)放出二氧化碳”這個(gè)假設(shè)嗎？若不能，說明原因。答案與提示答案與提示一、選擇題一、選擇題（每小題 2 分，共 72 分）二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題（共 67 分）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案題號(hào)21222324252627282930答案題號(hào)313233343536答案二氧化碳 水光能a有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）b3eud 教育網(wǎng) http:/百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！3eud 教育網(wǎng) http:/教學(xué)資