認(rèn)識(shí)東南西北 (2)

1、課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 第1課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案課型：新授課 編寫時(shí)間： 2014 年2月16日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中利用一定的參照物，辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學(xué)過程一、舊知回顧，溫故知新1、創(chuàng)設(shè)問題懸念：

2、有誰知道早上起來，面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。、你還知道哪些有關(guān)方向（位置）的知識(shí)？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知1、以4人小組為單位，根據(jù)方向兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、

3、北”說一說各種景物所在的位置。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做 4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 方位兒歌： 早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 一張地圖，你要看清，上北下南，左西右東。 教學(xué)反思：批注課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 第2課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案課型：新授課 編寫時(shí)間：2014年2月17日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四

4、個(gè)方向。 2 使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。 3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；能簡單的用四個(gè)方向描述行走路線。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。         教學(xué)過程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們,你們還記得有關(guān)方位的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，但同學(xué)們會(huì)看簡單的路線圖嗎？能根據(jù)簡單的路線圖描述行走的

5、路線嗎？ 這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：會(huì)看簡單的路線圖） 二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知 1、出示主題圖： 2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說說你是從那里找到的。 （同桌或前后桌為小組找、說，老師巡視指導(dǎo)。） 3、請同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法。 4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 5、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。 小組匯報(bào)討論過程 三、分層練習(xí)，鞏固新知 （小紅、小明、肖蘭上學(xué)的路線圖） 1、小紅從家向東走了120米，又向 （ ）走了（ ）米到游泳館，再向（ ）走就到學(xué)校。 2、說一說，小紅、肖蘭、小