開(kāi)放教育本科《創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)》課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則

1、開(kāi)放教育（本科）創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則重慶電大遠(yuǎn)程教育導(dǎo)學(xué)中心經(jīng)管導(dǎo)學(xué)部2006 年 3 月修訂創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課程是開(kāi)放教育（本科）工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、行政管理、公共事業(yè)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、法學(xué)、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的本科層次學(xué)生開(kāi)設(shè)的選修課，為搞好本課程的教學(xué)與管理工作，確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育本科的培養(yǎng)目標(biāo)，特制訂出各專業(yè)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課程教學(xué)實(shí)施方案。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的（ 一 ） 課程的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)與任務(wù)創(chuàng)造學(xué)是一門研究人類創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律、原理、過(guò)程、特點(diǎn)和方法，開(kāi)發(fā)人類創(chuàng)造力的學(xué)科，是一門軟科學(xué)性質(zhì)的橫斷學(xué)科。創(chuàng)造學(xué)的核心是對(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的研究。創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)

2、是以開(kāi)發(fā)人類的創(chuàng)造力為宗旨，其任務(wù)是為培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀(jì)多變環(huán)境發(fā)展要求的、滿足社會(huì)各行業(yè)、各部門實(shí)踐活動(dòng)需求的創(chuàng)造性人才提供必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)。（ 二 ） 教學(xué)目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生做到：（1） 掌握創(chuàng)造學(xué)的基礎(chǔ)原理、基本知識(shí)和基本方法。（2） 樹(shù)立創(chuàng)造精神，培養(yǎng)創(chuàng)造品格。（3） 提高自身的創(chuàng)造能力與創(chuàng)造水平。二、課程主要內(nèi)容與教學(xué)要求（一）教學(xué)主要內(nèi)容按照教學(xué)大綱和教材的體系結(jié)構(gòu)，本課程的全部?jī)?nèi)容分為六章：1 、第一章：概論，主要介紹創(chuàng)造含義及其特點(diǎn)、創(chuàng)造學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、創(chuàng)造力的基本概念與種類、創(chuàng)造力的基本原理、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新教育、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的基本途徑；2

3、、第二章：創(chuàng)造性思維，主要介紹發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維的過(guò)程及主要特征；3、第三章：創(chuàng)造品格，主要介紹創(chuàng)造品格的內(nèi)容及特征、創(chuàng)造品格的培養(yǎng)；4、第四章：創(chuàng)造與環(huán)境，主要介紹創(chuàng)造與家庭、創(chuàng)造與教育、創(chuàng)造與工作、營(yíng)造創(chuàng)造型人才良好的組織環(huán)境；5、第五章：創(chuàng)造技法，主要介紹創(chuàng)造技法的任務(wù)、作用和原則，創(chuàng)造技法的種類、創(chuàng)造技法的應(yīng)用特征；6、第六章：創(chuàng)造力訓(xùn)練，主要介紹創(chuàng)造力的自我檢測(cè)、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、創(chuàng)造技法訓(xùn)練。（二）各章節(jié)教學(xué)要求第一章：概論1 、重點(diǎn)掌握：創(chuàng)造的含義；創(chuàng)造力的基本原理；創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新教育；創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的基本途徑。2、掌握：創(chuàng)造的范圍；創(chuàng)造的特點(diǎn)；創(chuàng)造學(xué)的概念；創(chuàng)造力基本概

4、念與種類；創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要內(nèi) 容；3、了解：創(chuàng)造的意義；創(chuàng)造學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。第二章：創(chuàng)造性思維1 、重點(diǎn)掌握：發(fā)散思維的主要方法；集中思維的主要方法；創(chuàng)造性思維的過(guò)程及主要特征；2、掌握：發(fā)散思維的含義；3、了解：集中思維的含義。第三章：創(chuàng)造品格1 、重點(diǎn)掌握：掌握創(chuàng)造品格的主要內(nèi)容；掌握克服心理障礙；如何培養(yǎng)自信心；在工作和生活中如何保持快樂(lè)情緒；2、掌握：創(chuàng)造品格的主要特征；如何樹(shù)立正確目標(biāo)；鍛煉意志毅力的方法3、了解：創(chuàng)造品格的含義。第四章：創(chuàng)造與環(huán)境1 、重點(diǎn)掌握：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與創(chuàng)造；如何創(chuàng)造和諧的人際氛圍；如何激勵(lì)職工的創(chuàng)造熱情；2、掌握：創(chuàng)造與教育；人際關(guān)系與創(chuàng)造；工作情緒與創(chuàng)造；3、

5、了解：遺傳與創(chuàng)造；性別與創(chuàng)造；創(chuàng)造才能評(píng)價(jià)方法。第五章：創(chuàng)造技法1 、重點(diǎn)掌握：創(chuàng)造技法的基本原則；智力激勵(lì)法；聯(lián)想創(chuàng)造法；逆向創(chuàng)造法；創(chuàng)造技法的應(yīng)用特征2、掌握：列舉法；創(chuàng)造技法的適用范圍；創(chuàng)造技法的相互協(xié)同性；創(chuàng)造技法的嘗試性；3、了解：創(chuàng)造技法的作用第六章：創(chuàng)造力訓(xùn)練1 、重點(diǎn)掌握：如何克服創(chuàng)造性思維的障礙；創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練2、掌握：創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的方法；3、了解：創(chuàng)造技法訓(xùn)練。三、媒體資源介紹本課程目前已開(kāi)發(fā)、配置的資源如下。1 、文字媒體有1 種，即主教材, 由重慶市人事局組織編寫(xiě)的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本。2、網(wǎng)絡(luò)資源。由我校制作的、在電大在線教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布的資源有五類：(1) 用于指導(dǎo)教學(xué)的有

6、：課程說(shuō)明、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則各1 篇；(2) 用于教學(xué)輔導(dǎo)的動(dòng)態(tài)文本資源有：重難點(diǎn)分析2 篇；(3) 用于課后練習(xí)的有：平時(shí)作業(yè)2 篇；(4) 用于學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的有：自檢自測(cè)2 篇；( 5 用于期末復(fù)習(xí)的有：期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)1 篇。以上資源，文字資源由我校教務(wù)處提供，網(wǎng)絡(luò)資源由學(xué)生自行登陸我校教學(xué)平臺(tái)查閱。四、教學(xué)組織及形式(一)市電大對(duì)整個(gè)課程教學(xué)實(shí)施四師負(fù)責(zé)制1 、專業(yè)責(zé)任教師：由重慶電大專職教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)本專業(yè)的教學(xué)實(shí)施細(xì)則、教學(xué)安排、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)、完成專業(yè)計(jì)劃的咨詢及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的驗(yàn)收和終審。2 、課程責(zé)任教師：由重慶電大專職教師擔(dān)任，制訂課程教學(xué)實(shí)施方案、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)(如何選課，如

7、何制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何參加小組活動(dòng)，如何完成課程實(shí)驗(yàn)等)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，編制平時(shí)作業(yè) 和自檢自測(cè)題及相關(guān)教學(xué)管理工作。3、課程輔導(dǎo)教師：由各試點(diǎn)單位的教師擔(dān)任，承擔(dān)相關(guān)課程的面授輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)的批改任務(wù)。面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)一般為該課程總時(shí)數(shù)的1/3 到 1/2 。 面授輔導(dǎo)主要解決學(xué)生自學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，每次輔導(dǎo)，要求輔導(dǎo)教師做好記錄。課程輔導(dǎo)教師要按時(shí)參加市校組織的相關(guān)培訓(xùn)。4、管理教師：由試點(diǎn)單位的教師或管理人員擔(dān)任，向?qū)W員提供必要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，反映學(xué)員的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，及時(shí)與課程輔導(dǎo)教師和課程責(zé)任教師取得聯(lián)系。管理教師要按時(shí)參加市校組織的相關(guān)培訓(xùn)。（二）教學(xué)建議及安排1 、以課程為單元組織教

8、學(xué)：實(shí)行滾動(dòng)開(kāi)課，允許學(xué)生跨專業(yè)，跨年級(jí)修課。按課程向?qū)W生提供教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源。按課程設(shè)置責(zé)任教師，輔導(dǎo)教師，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。按課程組織教研會(huì)和教學(xué)活動(dòng)。2、按課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)做好安排：安排學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及時(shí)間（大約占學(xué)習(xí)總時(shí)間的30%左右）。安排教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容及教學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)間（大約占學(xué)習(xí)總時(shí)間的40%左右）。安排學(xué)生作業(yè)、實(shí)踐、自測(cè)的內(nèi)容及學(xué)生完成作業(yè)、實(shí)踐、復(fù)習(xí)自測(cè)等環(huán)節(jié)的時(shí)間（大約占學(xué)習(xí)總時(shí)間的30%左右）。3、課程教學(xué)中教師要變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，變教學(xué)為助學(xué)：要將單一的知識(shí)講授改變?yōu)橄到y(tǒng)概要講解、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和作業(yè)講評(píng)等。要將注入式教學(xué)變?yōu)橹笇?dǎo)式、模塊式、研討式、案例式、

9、講練式教學(xué)。要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手搜集學(xué)習(xí)信息和資源，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一般方法。4、運(yùn)用多種媒體和手段開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)：將單一的面授輔導(dǎo)變?yōu)殡p向視頻輔導(dǎo)、音像輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)等多種形式的輔導(dǎo)。將傳統(tǒng)的粉筆加黑板的面授輔導(dǎo)變?yōu)槎喾N媒體組合教學(xué)的輔導(dǎo)。5、采用電話、電子郵件、網(wǎng)上討論、小組討論等交互式手段組織師生之間、生生之間的交互教學(xué)活動(dòng)。（三）學(xué)生自學(xué)建議1 、在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃2、參照試點(diǎn)要求，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。3、充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)4、積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)5

10、、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)五、教學(xué)支持服務(wù)（一）為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)性文件和教學(xué)信息創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本課程的教學(xué)指導(dǎo)性文件主要有重慶電大制定的的課程教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施細(xì)則，形成性考核管理辦法等。教學(xué)信息通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布。（二）為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施和學(xué)習(xí)資源1 、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)施：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室等2、學(xué)習(xí)資源：（ 1 ）文字教材：本期采用重慶市人事局編印，繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本為文字教材，請(qǐng)與本校教材處聯(lián)系。（ 2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點(diǎn)播、平時(shí)作業(yè)等。（ 3）電子圖書(shū)（三）為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)主要包括：面授輔導(dǎo)、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上討

11、論、電子郵件、電話答疑。（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)通過(guò)入學(xué)教育進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能、網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能和圖書(shū)檢索技能等培訓(xùn)。通過(guò)課程教學(xué)實(shí)施方案、面授輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。（五）專業(yè)管理教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的常規(guī)服務(wù)。（六）為教師教學(xué)或教學(xué)輔導(dǎo)提供支持服務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程管理（一）充分尊重學(xué)生自主選課、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)媒體、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的權(quán)利。（二）強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。1、嚴(yán)格教師管理進(jìn)行教師資格審查，創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本課程輔導(dǎo)教師必須為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并具有一定的實(shí)際 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；明確教師職責(zé)，組織教師參加培訓(xùn)（師訓(xùn)和教研），進(jìn)行評(píng)教評(píng)優(yōu)。2、落實(shí)課

12、程教學(xué)實(shí)施細(xì)則，做好教學(xué)安排組織輔導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則，做好集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)的安排。其中創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本 課程集中輔導(dǎo)安排要注意下面兩點(diǎn)： （1）充分利用多種媒體教學(xué)資源和手段， 采取錄播課、點(diǎn)播課、面授課等方式做好集中輔導(dǎo)安排。（2）根據(jù)課程特點(diǎn)和資源配置情況適度安排輔導(dǎo)學(xué)時(shí)，面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)以總計(jì)劃學(xué)時(shí)的 1/31/2安排。3、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)過(guò)程的管理對(duì)學(xué)生自學(xué)提出明確的要求，給予方法指導(dǎo)，提供必要的支持服務(wù)。4、加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)管理制訂課程安排表。通過(guò)教學(xué)日志、學(xué)生座談、聽(tīng)課等方式檢查教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容、手段、方式方法等。5、加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)管理及時(shí)從網(wǎng)上下載相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)資料給學(xué)生。

13、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)讀本課程的平時(shí)作業(yè)為兩次，每次作業(yè)按百分制認(rèn)真進(jìn)行批改，并按平時(shí)作業(yè)管理辦法折算成形成性考核成績(jī)。通過(guò)抽查作業(yè)完成及批改情況，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。6、加強(qiáng)形成性考核管理。將在總成績(jī)中占20%勺形成性考核成績(jī)分配為兩次平時(shí)作業(yè)占12%即每次作業(yè)占6%參加集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)共占 8%本課程的考試形式與考試要求，以市電大期末下發(fā)的考試文件為準(zhǔn)通過(guò)課程安排表、教學(xué)日志、小組學(xué)習(xí)登記卡、學(xué)生平時(shí)作業(yè)等對(duì)形成性考核成績(jī)進(jìn)行審核和驗(yàn)收。（三）開(kāi)展經(jīng)常性的教學(xué)檢查。采取定期與不定期相結(jié)合的方式，對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展了檢查。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真整改。本課程市電大責(zé)任教師為譚蓿，聯(lián)系電話

14、：，電子郵件mailto:2006.3.1創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課程教學(xué)安排建議課程性質(zhì)必選課程總學(xué)時(shí)18集中輔導(dǎo)總 學(xué)時(shí)6媒體資源文字教材、資源、光盤單元學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方式和方法備 注A單元 （A章一第二 章）自學(xué)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、利用文字教材和光盤自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造的含義及 其特點(diǎn)。2、運(yùn)用文字教材學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。3、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造力基本概念、種類、基本原理。4、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容。小組學(xué)習(xí)（1學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、利用創(chuàng)造的含義及其特點(diǎn)，討論創(chuàng)造的范圍、 特點(diǎn)。2、討論創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容。3、討論創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新教育。集中輔導(dǎo)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、講解創(chuàng)造性思維、發(fā)散思維的含義、發(fā)散思 維

15、的主要方法、集中思維的含義和主要方法。2、讓同學(xué)們通過(guò)案例討論的方式，理解創(chuàng)造性 思維的主要特征。形式面授課、錄播方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；重難點(diǎn)分析；方法案例式；講練式；討論式；第二單元 （第三章一第五 章）自學(xué)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、利用文字教材自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造品格的內(nèi)容及特征。2、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造品格的培養(yǎng)。3、運(yùn)用文字教材學(xué)習(xí)創(chuàng)造與家庭、創(chuàng)造與教育、創(chuàng)造與工作4.營(yíng)造創(chuàng)造型人才良好的組織環(huán)境。小組學(xué)習(xí)（1學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、通過(guò)創(chuàng)造品格的內(nèi)容及特征的學(xué)習(xí)，討論創(chuàng) 造與目標(biāo)、興趣、信念、意志、情感、創(chuàng)造與自 信。2、通過(guò)對(duì)創(chuàng)造品格的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，討論如何克 服心理障礙、如何樹(shù)立正確目標(biāo)、 如何培養(yǎng)自信 心、

16、如何鍛煉意志毅力、如何保持快樂(lè)情緒。集中輔導(dǎo)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、重點(diǎn)講解創(chuàng)造品格的內(nèi)容及特征的學(xué)習(xí)，講解創(chuàng)造與目標(biāo)、興趣、信念、意志、情感、創(chuàng)造與自信。2、重點(diǎn)講解創(chuàng)造品格的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，討論如何克服心理障礙、如何樹(shù)立正確目標(biāo)、 如何培養(yǎng)自 信心、如何鍛煉意志毅力、如何保持快樂(lè)情緒。3、講解創(chuàng)造與家庭、創(chuàng)造與教育、創(chuàng)造與工作。形式面授課、錄播:方式重難點(diǎn)分析；答疑解難；方法研討式；案例式；講練式第三單元 （Ww一第八 章）自學(xué)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、利用文字教材自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造與家庭。2、運(yùn)用文字教材學(xué)習(xí)創(chuàng)造與教育。3、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造與工作。4、自主學(xué)習(xí)營(yíng)造創(chuàng)造型人才良好的組織環(huán)境。小組學(xué)習(xí)（1學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、討論創(chuàng)造與家庭的關(guān)系。2、討論創(chuàng)造技法的任務(wù)。3、討論創(chuàng)造技法的作用。4、討論創(chuàng)造技法的基本原則。5、討論智力激勵(lì)法。集中輔導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）內(nèi)容1、正確理解與掌握學(xué)習(xí)創(chuàng)造與教育；2、講解營(yíng)造創(chuàng)造型人才良好的組織環(huán)境。3、通過(guò)討論掌握列舉法的種類。4、重點(diǎn)講解聯(lián)想創(chuàng)造法、逆向創(chuàng)造法。5、講清類比法。形式面授課、錄播:方式重難點(diǎn)分析；答疑解難；方法研討式；講練式；第四單元 （第九章一第十 章）自學(xué)（2學(xué)時(shí)）內(nèi)