教學(xué)設(shè)計(jì) (19)

1、粵教版思想品德七年級(jí)下冊(cè) 8.1勿為小惡安徽省合肥市第38中學(xué)南陵路分校 朱文倩課標(biāo)要求】了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁?！窘滩姆治觥慨?dāng)下，我國(guó)的未成年人犯罪呈持續(xù)上升趨勢(shì)，犯罪低齡化越來(lái)越突出。本課旨在讓未成年人知道哪些事情該做，哪些事情不該做，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為，從而避免違法犯罪。減少對(duì)未成年人的傷害，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，還社會(huì)一個(gè)安寧！一份正義！ 【學(xué)情分析】 我校七年級(jí)學(xué)生，法律知識(shí)掌握得不多，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象了解不深，往往認(rèn)為違法就是犯罪，自己離犯罪很遠(yuǎn)。也許他們并沒(méi)

2、有意識(shí)到不良行為，特別是嚴(yán)重不良行為，如果不加以改正，就有可能發(fā)展為違法犯罪。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解違法犯罪的基本知識(shí)，知道一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪，防微杜漸，遵紀(jì)守法，避免違法犯罪的發(fā)生。過(guò)程與方法：以“李天一成長(zhǎng)錄”為主線，通過(guò)獨(dú)立思考，自學(xué)教材，討論探究，從理性層面體會(huì)不良行為如果不加以防范，就有可能發(fā)展為違法犯罪。 情感、態(tài)度及價(jià)值觀：從感情動(dòng)機(jī)上，學(xué)生能夠體驗(yàn)不良行為的危害；從法律角度上，學(xué)生懂得法律劃定的界線，遵守法律，不違法犯罪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】犯罪的三個(gè)基本特征【教學(xué)難點(diǎn)】一般違法與犯罪的區(qū)別【教學(xué)方法】合作探究法、直觀教學(xué)法、講解法等【課時(shí)安排

3、】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（視頻導(dǎo)入新課）教師：上課一開(kāi)始，咱們先插播一個(gè)小短片，在短片中，將依次出現(xiàn)日常生活中的四種行為，請(qǐng)大家睜大眼睛，仔細(xì)觀看，找一找這當(dāng)中哪些行為是“小惡行為”？ （學(xué)生：晾曬未擰干的衣服，在公共場(chǎng)合亂貼小廣告，隨地吐痰）教師：她觀察得非常仔細(xì)！ 教師解說(shuō)：“小惡”二字的由來(lái)。教師：下面就讓我們一起走進(jìn)一位“星二代”的成長(zhǎng)歷程，去傾聽(tīng)他的故事。活動(dòng)一：傾聽(tīng)“李天一成長(zhǎng)錄一、二、三”教師：李天一在留美時(shí)期有哪些“小惡”行為？這些行為是什么性質(zhì)的行為？ （學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)見(jiàn)的音頻，看見(jiàn)的文字回答） 教師歸納總結(jié)：概括得很全面，打架斗毆、辱罵他人、不尊敬老師等行為都是“小惡行為”。這

4、些行為的性質(zhì)是不良行為！ （引申）請(qǐng)從學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)角度談一談不良行為的危害。 學(xué)生：從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)：會(huì)敗壞學(xué)校風(fēng)氣，擾亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，破壞學(xué)校的規(guī)章制度；從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)：不利于青少年的身心健康，容易引發(fā)青少年走上違法犯罪的道路。 教師：李天一成長(zhǎng)錄二和三中的行為與成長(zhǎng)錄一中的行為性質(zhì)相同么？若不同，請(qǐng)說(shuō)明是什么性質(zhì)的行為？ （學(xué)生回答：不同，是違法行為） （自學(xué)違法行為的分類(lèi)）（活動(dòng)目的：一方面通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的興趣，切入主題，另一方面使學(xué)生感受到日常生活中的“小惡行為”就是通常我們所說(shuō)的“不良行為”，而“不良行為”若不及時(shí)加以改正就有可能演變成“違法行為”。）活動(dòng)二：比一比，賽一

5、賽教師：比較“成長(zhǎng)錄二和三”，兩人一小組，合作討論，共同完成你們手中的表格。 （學(xué)生通過(guò)拖動(dòng)白板對(duì)號(hào)入座）教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：同學(xué)們對(duì)法律導(dǎo)航部分的內(nèi)容自學(xué)得很成功，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力很強(qiáng)。我們可以根據(jù)表格輕而易舉地可以得出一般違法與犯罪行為的含義。（活動(dòng)目的：利用音頻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)、自主探究，比較成長(zhǎng)錄二和三，以表格的形式生成出一般違法和犯罪的含義，從而突破教學(xué)難點(diǎn)“一般違法和犯罪的區(qū)別”。） （引申）最終決定李天一案件審判結(jié)果的是什么呢？ （學(xué)生利用白板填空，連線） 教師概括、總結(jié)：最終判斷李天一行為“罪”與“非罪”的是要看他的行為是否符合犯罪這三個(gè)基本特征。是否具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，是否具有刑事違法性，是否具有應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。 （多媒體顯示：李天一案件一審結(jié)果） 結(jié)論：李天一“坑爹事件”屬于犯罪行為。 （課堂小結(jié)） 學(xué)完本課，同學(xué)們會(huì)得到很多啟示：我們青少年要防微杜漸，勿為小惡，避免違法犯罪的發(fā)生，要自覺(jué)糾正自身的不良行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法。 （學(xué)生暢談感受） （布置作業(yè)）寫(xiě)一封信【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8.1 勿為小惡1、 違法行為的含義和分類(lèi)1、 含義2、 分類(lèi)2、 一般違法與犯罪1、 含義（1） 什么是一般違法行為（2） 什么是犯罪行為2、 區(qū)別3、