無錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》教案_第1頁
無錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》教案_第2頁
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1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案課 題應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算授課時(shí)間內(nèi)容教科書第57頁例2,“練一練”,第58頁練習(xí)九第4-7題。補(bǔ)充習(xí)題第43頁第1-3題。教 學(xué)目 標(biāo)1使學(xué)生了解運(yùn)用加法運(yùn)算律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,知道加法簡(jiǎn)便計(jì)算算式的特點(diǎn),能靈活地應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些算式的簡(jiǎn)便計(jì)算;2使學(xué)生通過計(jì)算比較,體會(huì)加法運(yùn)算律在加法簡(jiǎn)便計(jì)算中的應(yīng)用,能合理、靈活地計(jì)算一些加法算式,感受計(jì)算方法的多樣,提高計(jì)算能力;3使學(xué)生主動(dòng)探索簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,獲得探索成功的感受,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn):加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)可以簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式的特點(diǎn)。教 具學(xué) 具

2、教師準(zhǔn)備:課件,直尺; 學(xué)生準(zhǔn)備:直尺等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩條運(yùn)算律,你們還記得是哪兩條嗎?各是什么意思? 我們?cè)谏瞎?jié)課還說到了加法運(yùn)算律的用途,我們已經(jīng)知道運(yùn)用加法交換律可以進(jìn)行加法驗(yàn)算,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的另一項(xiàng)用途,那就是運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算(板書課題)。誰知道簡(jiǎn)便是什么意思?你們喜歡簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎?既然大家都喜歡,我們就一起去探索怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,我們?nèi)匀粡慕鉀Q現(xiàn)實(shí)問題做起。(板書課題)二、自主探究體驗(yàn)感悟1.教學(xué)例2。(1)出示例題。提問:誰能說出算式?學(xué)生說出算式后,教師板書。(2)談話:這道算式,按照運(yùn)算順

3、序應(yīng)該怎樣算?你覺得還可以怎樣算?你能用兩種不同的方法計(jì)算嗎?要注意的是,要從這個(gè)算式接著往下算,而不是另列算式。 (3)學(xué)生計(jì)算,教師巡視,選擇不同算法的學(xué)生把自己的算式抄在黑板上。 算式可能有: 2946+54  29+4654  29+46+54=75+54    =29+(4654) =4654+29 =129(人)  =29+100     =100+29 =129(人)   =129(人) (4)讓抄寫算式的學(xué)生說說自己如此計(jì)算的理由,包括運(yùn)算的根據(jù),以及怎么想到把46和54先相加的

4、。 (5)討論:你認(rèn)為哪種算法簡(jiǎn)便?為什么? (6)教師小結(jié):在計(jì)算幾個(gè)數(shù)連加時(shí),把和是整百的數(shù)先加起來,可以使下一步的計(jì)算簡(jiǎn)便。 2教學(xué)“試一試”。 (1)出示算式并提出要求: 65+79+21    78+(47+22) 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,寫出計(jì)算過程。 (2)學(xué)生計(jì)算,教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 (3)指名把自己的算式寫在黑板上。 (4)全班共同檢查黑板上的算式。 提問:兩道題各應(yīng)用了什么運(yùn)算律?(第l題應(yīng)用了加法結(jié)合律,第2題應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律)你是怎樣看出78和22、79和21的和是100的?(十位上數(shù)的和是9,個(gè)位上數(shù)的和是10)三、回

5、顧交流收獲提升 提問: 這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?你有什么收獲? 是不是所有的加法計(jì)算都能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算呢?什么樣的題目適合簡(jiǎn)便計(jì)算呢?四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用 1第57頁“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。比較:每組中和是100的兩個(gè)數(shù),說說它們有什么共同的特點(diǎn)?明確:如果兩個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上數(shù)的和是10,十位上數(shù)的和是9,這兩個(gè)兩位數(shù)的和就是100。2第58頁練習(xí)九第4題提問:你是怎么算的這么快?3.第57頁“練一練”第2題295+37+63 86+(14+79)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,展示兩人的算式,集體進(jìn)行評(píng)議。4第58頁“練習(xí)九”第6題 127+302 354+103 89+125+11(1)討論:127 + 302怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。引導(dǎo):把302拆成300和2,先做127 + 300得427,再做427 + 2得429。(2)學(xué)生說出計(jì)算過程。127 + 302 = (127 + 300)+ 2 = 427 + 2 = 429(3)引導(dǎo)思考:這里運(yùn)用了什么運(yùn)算律?(運(yùn)用了加法結(jié)合律,本來是300和2加在一起的,現(xiàn)在把127和300先相加,改變了運(yùn)算順序。)(4)學(xué)生獨(dú)立完成后面兩題,展示學(xué)生練習(xí),集體訂正。五、回顧總結(jié)布置作 業(yè)1.今天,我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,你有哪些收獲?2.完成補(bǔ)

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