聲樂基礎整體設計

1、聲樂基礎課程整體設計文法系 音樂表演專業(yè) 李金祥目錄一、一、 課程信息課程信息二、二、 課程定位課程定位三、三、 課程設計課程設計四、四、 課程實施課程實施五、五、 課程效果課程效果課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果聲樂基礎聲樂基礎1 1課程簡介課程簡介 2 2存在問題存在問題 學生對所學知識缺少個整體的概念，學習內(nèi)容注重理論，缺乏實踐，欣賞多而演出少，與就業(yè)崗位脫節(jié)，實用性差。2 2課改前狀況課改前狀況課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 教師沿用音樂院校的授課模式，過分強調(diào)專業(yè)性。教學內(nèi)容和教學手段缺乏多樣性，學生學習積極性和學習效果尚可，但有待規(guī)范和改進。 課程信息課程定位課程

2、設計課程實施課程效果 本課程主要面向藝術表演類，從事聲樂演唱和教學，從事藝術研究，開辦音樂輔導班等崗位設置的課程，是音樂表演專業(yè)的一門核心課程、專業(yè)必修課程。 就業(yè)面向分析就業(yè)面向分析1 1本課程面向崗位w音樂培訓教師助理、w一般演員初始崗位目標崗位發(fā)展崗位w音樂培訓主講教師w骨干演員課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 就業(yè)崗位分析就業(yè)崗位分析-12 2w音樂培訓機構主管、w演藝公司主管能夠運用基本的聲樂技術進行簡單的演唱和教學輔導。自然、正確、熟練的運用聲樂技術演唱各種類型的歌曲和進行有效的歌曲演唱教學。音樂培訓助理教師、一般演員音樂培訓主講教師、獨唱演員音樂培訓機構主管、演藝公司主管

3、運用所學知識和教學管理經(jīng)驗，運營管理培訓機構和演藝公司。課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 就業(yè)崗位分析就業(yè)崗位分析-22 2 在課程體系中的位置在課程體系中的位置3 3課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果聲樂基礎是音樂表演專業(yè)重要的基礎必修課程 1 .聲樂演唱是最為普及的音樂形式，也是各級各類演出的重要組成部分。 2 .聲樂演唱本身就綜合了音樂表演專業(yè)的諸多內(nèi)容，包括基礎樂理、視唱 練耳等課程。 3. 聲樂基礎課程是將來從事音樂表演或者音樂培訓工作中應用比較廣 泛的課程。后續(xù)課程 前置基礎課程基礎樂理視唱練耳聲樂演唱與教學合唱指揮舞臺表演 在課程體系中的位置在課程體系中的位置4 4

4、課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程整體（能力）目標課程整體（能力）目標1 1 一一 初級目標初級目標: : 學完本課程后，能運用所學聲樂演唱技術學完本課程后，能運用所學聲樂演唱技術, , 完整演唱一首獨唱歌曲。完整演唱一首獨唱歌曲。 二二 中級目標中級目標: : 學完本課程后，能根據(jù)所學聲樂演唱技術學完本課程后，能根據(jù)所學聲樂演唱技術, , 節(jié)奏、音準基本正確，感情比較充沛的完整節(jié)奏、音準基本正確，感情比較充沛的完整 演唱一首獨唱歌曲。演唱一首獨唱歌曲。 三三 高級目標高級目標: : 學完本課程后，能綜合運用所學聲樂演唱技學完本課程后，能綜

5、合運用所學聲樂演唱技 術術, ,節(jié)奏、音準完全正確，聲情并茂的完整節(jié)奏、音準完全正確，聲情并茂的完整 演唱一首獨唱歌曲。演唱一首獨唱歌曲。 課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程知識目標課程知識目標2 2 1. 熟練掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鳴、歌唱的咬字等知識。 2. 基本掌握中外歌曲的演唱風格和藝術表現(xiàn)的手法。 3. 了解少兒歌曲的演唱特點，為后續(xù)兒歌教學打下基礎。 課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程技能目標課程技能目標3 31.掌握正確的歌唱發(fā)聲的基本技能。 2.能夠基本正確地演唱不同風格、不同體裁、不同形式的歌曲，初步體會音樂的藝術表現(xiàn)和藝術魅力。 3.了解少年兒童

6、的嗓音特點和發(fā)音器官的有關知識，為以后教授少兒歌唱打下必要的基礎。 課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程素質(zhì)（態(tài)度）目標課程素質(zhì)（態(tài)度）目標4 4 1.能正確對待聲樂演唱這一表演藝術，嚴肅認真完成課堂教學。2.通過學習聲樂基礎樹立舞臺自信心，提高學習、生活的自信心。3.通過聲樂演唱的學習，逐步建立目標職業(yè)的認同感和自豪感。 課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 本課程與本課程與中職、高職（?？?、本科）、普通高校、培訓班同類課程的區(qū)別中職、高職（?？?、本科）、普通高校、培訓班同類課程的區(qū)別5 5 共同點：培養(yǎng)學生聲樂演唱和兒歌演唱的能力。中職：對聲樂演唱技巧的要求要稍低一些，能夠簡

7、單掌握寄出的演唱技巧就可以。本科院校：強調(diào)聲樂演唱的技巧和基本功練習，強調(diào)實際演唱能力和水平，能較好地將聲樂基礎理論運用到實際演唱中。培訓班：強調(diào)聲樂演唱技巧的速成，缺乏聲樂基礎理論與實踐的系統(tǒng)學習。 課程設計的理念課程設計的理念以崗位和工作任務的要求為以崗位和工作任務的要求為導向導向以職業(yè)技能培養(yǎng)為依據(jù)以職業(yè)技能培養(yǎng)為依據(jù)充分考慮學生未來的發(fā)展充分考慮學生未來的發(fā)展調(diào)動學生學習的積極性調(diào)動學生學習的積極性 課程設計理念課程設計理念5 5課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程設計思路課程設計思路 根據(jù)就業(yè)和社會需要，把傳統(tǒng)教學模式進行項目化改革，貫徹循序漸進的原則,抓好基本功的訓練,反

8、對拔苗助長的教學方式。堅持因材施教的原則,充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性,反對千人一面、千人一聲。 貫徹思想性和藝術性相結合的原則,注意選擇思想性藝術性較高的作品來進行聲樂訓練,培養(yǎng)學生高雅的藝術品味和高尚的道德情操。努力使課堂教學與藝術實踐相結合,為學生創(chuàng)造盡可能多的舞臺演出的機會,提高學生表演的綜合能力。課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 課程設計思路課程設計思路6 6課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果貫穿項目：教學實踐音樂會學生進行歌唱比賽 藝術歌曲送別花非花 藝術歌曲我親愛的雁南飛參加“元旦晚會”演出班級晚會的籌備與演出（課下教師指導學生獨立完成）引導學生喜歡專業(yè)唱法，有興趣進

9、行專業(yè)學習。歌唱的基礎知識 正確的歌唱姿勢與呼吸控制喉嚨的控制與共鳴的獲得兒歌演唱技法與處理作品展示晚會創(chuàng)意課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果項 目 設 計 圖咬字歸韻與歌曲情感表達藝術歌曲紅河村牧羊曲藝術歌曲紅莓花兒開山楂樹幼兒歌曲夏天的雷雨童心是小鳥節(jié)目編排燈光、音響舞美、彩排正式演出周數(shù) 1-2 3-4 5-6 7-9 10-12課內(nèi)項目貫穿項目教學實踐音樂會子項目1-1 藝術歌曲送別花非花 1-2 藝術歌曲我親愛的雁南飛1-3 藝術歌曲紅河村牧羊曲1-4 藝術歌曲紅莓花兒開山楂樹1-5 幼兒歌曲夏天的雷雨童心是小鳥能力目標基本了解歌曲演唱時的基本狀態(tài)。歌唱時能運用正確的姿勢和呼吸

10、控制。歌唱時能體會到打開喉嚨的感覺，正確的運用共鳴腔。歌唱時的咬字歸韻基本正確，基本表達出歌曲的感情。能聲情并茂帶表演的演唱幼兒歌曲。知識目標了解發(fā)聲器官及技能狀態(tài)，知道歌唱聲音的類型和聲部。知道歌唱時正確的姿勢和如何進行呼吸控制。了解歌唱時發(fā)聲器官的運作情況，知道共鳴腔體的分布和作用。知道漢字十三轍，意大利五個元音字母，強弱快慢來表達感情。知道兒歌演唱中表演的重要性，了解少兒聲樂表演的特點和兒歌教學的注意事項。項目考核藝術歌曲演唱藝術歌曲演唱藝術歌曲演唱藝術歌曲演唱幼兒歌曲表演唱訓練方式、手段及步驟 1.課程背景、收集資料 2.導入任務、學生試做 3.教師示范、學生模仿 4.師生討論、解決問

11、題 5.學生再做、完成任務 6.課下自練、知識拓展 7.彩排總結、注重實戰(zhàn)可展示的可展示的結果結果 準確、完整演唱歌曲，教學實踐音樂會綜合展示。按照演出的標準演唱課外拓展班級晚會晚會創(chuàng)意節(jié)目編排學習調(diào)試燈光、音響舞美設計晚會彩排班級晚會正式演出項 目 進 度 圖課內(nèi)項目貫穿項目教學實踐音樂會子項目藝術歌曲送別花非花藝術歌曲我親愛的雁南飛藝術歌曲紅河村牧羊曲藝術歌曲紅莓花兒開山楂樹幼兒歌曲夏天的雷雨童心是小鳥情境設置籌備學期末教學實踐音樂會，通過實踐音樂會鍛煉學生的綜合表演能力，展現(xiàn)音樂表演專業(yè)的演唱實力，是個非常重要的展示平臺。教學實踐音樂會需要各種類型的聲樂曲目，演唱經(jīng)典曲目更能展示音樂表演

12、專業(yè)的演唱實力。教學實踐音樂會需要各種類型的聲樂曲目，演唱耳熟能詳?shù)挠耙暡迩?，更能引起觀眾的共鳴。教學實踐音樂會需要各種類型的聲樂曲目，好多人都很喜歡前蘇聯(lián)經(jīng)典好聽的歌曲，演唱兩首這樣的歌曲很有必要，在演出中展示音樂表演專業(yè)學前教育方向的課程特點，表演唱經(jīng)典兒歌，喚起大家兒時的記憶。具體任務學習基本聲樂知識，運用所學知識，完整背唱初級歌曲送別、花非花。運用正確的歌唱姿勢和呼吸控制，完整背唱經(jīng)典歌曲我親愛的、雁南飛。運用正確的喉嚨控制，完整背唱影視歌曲紅河村、牧羊曲。演唱歌曲時候注意正確的咬字歸韻，是準確表達歌曲意境的前提，完整背唱前蘇聯(lián)歌曲紅莓花兒開和山楂樹。根據(jù)兒歌演唱的處理技法，帶表演的演

13、唱經(jīng)典兒歌夏天的雷雨和童心是小鳥。情 景 任 務 圖課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果1.第一次課設計計 2.最后一堂課設計 3.教學方法 4.考核方案 第一次課設計第一次課設計1 1第一次課設計第一次課設計（一）、課程總體介紹 1.介紹課程基本信息（上課時間、學分、學時、課程性質(zhì)）。 2.明確課程總體目標 3.介紹課程的學習方式以及考核評價方式。 4.畢業(yè)后所從事的工作崗位任務與學習本課程的關系。課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果第第一一次次課課設設計計4 4情景引入：引起興趣情景引入：引起興趣教學實踐音樂會教學實踐音樂會 籌備教學實踐音樂會展示音樂表演專業(yè)的演唱實力，引起學生的

14、興趣。任務完成流程任務完成流程導入 播放幾段歌唱家演唱視頻任務 （一） 學習聲樂演唱的基本常識 1、 觀看視頻之后讓學生說一下感受； 2、 教師點評每人的發(fā)言； 3、 讓學生嘗試基本的發(fā)聲訓練，教師進行示范 和輔導。課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果子項目 學唱歌曲送別花非花任 務（二）學唱歌曲送別花非花 1.視頻欣賞，整體感知，激發(fā)興趣 2.單獨指導，注重細節(jié)。 任務完成流程任務完成流程課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 最后一次課設計最后一次課設計2 2步驟步驟內(nèi)容內(nèi)容一一教師回顧本課程各項目實施流程、簡要步驟及學生實施教師回顧本課程各項目實施流程、簡要步驟及學生實施情況，以此

15、為脈絡理順各項目所涵蓋的工作任務、學習情況，以此為脈絡理順各項目所涵蓋的工作任務、學習任務、能力目標、知識目標和素質(zhì)目標任務、能力目標、知識目標和素質(zhì)目標二二學生對本課程項目的成果進行展示匯報：學生對本課程項目的成果進行展示匯報：按照演出的標準進行最后一次帶妝彩排按照演出的標準進行最后一次帶妝彩排三三學生互評，教師總結，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目，并提出該學生互評，教師總結，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的節(jié)目，并提出該課程繼續(xù)學習的方向及專業(yè)要求課程繼續(xù)學習的方向及專業(yè)要求課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果 最后一次課設計最后一次課設計2 2 舞臺綜合實踐1.情景交代情景交代2.檢查舞臺布景、燈光、音響3.演職

16、人員、演員就位4.主持人的開場 5.演出的順序進行舞臺設備是保證演出正常進行的基礎 端正演唱態(tài)度，調(diào)整心態(tài) 前后臺，燈光音響控制人員以及全部演員 演出前必須全部就位 6.演出后的經(jīng)驗總結 查漏補缺，正式演出會更加精彩 根據(jù)節(jié)目單順序彩排或者演出 好的開始是成功的一半課程信息課程定位課程設計課程實施課程效果做做中中學學課內(nèi)項目課內(nèi)項目任任務務布布置置項目項目引導引導 學學生生練練習習第二課堂拓展第二課堂拓展3. 教學方法 項目教學法項目教學法（Project-Based Learning）現(xiàn)現(xiàn)場場輔輔導導課課下下訓訓練練彩彩排排總總結結實實戰(zhàn)戰(zhàn)演演出出課程信息課程信息課程定位課程定位課程設計課程

17、設計課程實施課程實施課程效果課程效果 考核方案考核方案4 4平時成績平時成績 期末考試期末考試25%60%課堂成績 15%綜合項目成績15%期末期末考試考試成績成績55%平時成績平時成績15%平時成績：平時成績：考勤情況（考勤情況（10%）、）、課堂紀律（課堂紀律（5%）組成）組成 過程考核，學生互評；根據(jù)彩排，根據(jù)彩排，演出成果演出成果打分打分 平時成績課堂成績綜合項目成績30%30%70%70%附：常用音樂術語對照表名稱意大利語漢語名稱意大利語漢語fforte強快速Allegro快板mfmezzo forte中強Vivo快速有生氣fffortissimo極強Vivace快速有生氣ppian

18、o弱Prestore急板mpmezzo piano中弱減慢速度ritenuto漸慢pppianjssimo極弱allargando漸慢漸強cresccrescendo漸強smorzando漸慢漸弱dimdiminuendo漸弱加快速度accelerando漸快慢速Largo廣板stringendo漸快Lento慢板stretto緊縮Adagio柔版表情術語animato生動、活潑地Grave莊板dolce優(yōu)美地、柔和地中速Andante行板espressivo富有表情地Andantino小行板maestoso雄偉地、莊嚴地Moderato中板tranquillo安靜地課程信息課程信息課程定位課程定位課程設計課程設計課程實