“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)計劃 2016學(xué)年度第一學(xué)期年 級 九年級 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 教 師 2016年10月21日目的任務(wù)要求：1、 學(xué)習(xí)，掌握課本的基礎(chǔ)知識和基本技能；2、 學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，互助互學(xué)的能力；3、 讓學(xué)生積極參與到課堂中來，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高各方面素質(zhì)，達(dá)到真正的素質(zhì)教育；4、 通過教師的引導(dǎo)、組織，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與“小組合作學(xué)習(xí)”、學(xué)會學(xué)習(xí)、變“要我學(xué)“為”我要學(xué)“，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)掘自身潛能，提升綜合素質(zhì)。5、通過“小組合作學(xué)習(xí)”模式的運作，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，“講堂”變“學(xué)堂”，“教室”

2、變“學(xué)室”，從而達(dá)到知識課內(nèi)解決的效應(yīng)，既減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高了教學(xué)成績；對教材及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析：教材分析： 本學(xué)期共六章內(nèi)容，第一章 特殊平行四邊形，第二章 一元二次方程，第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識，第五章 投影與視圖，第六章 反比例函數(shù)。基本都是在七年級，八年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，與以前的知識聯(lián)系比較大，基礎(chǔ)知識要求也比較高。比如特殊平行四邊形，矩形，正方形以前都學(xué)習(xí)過相關(guān)的知識，只是現(xiàn)在更深入的學(xué)習(xí)，了解。所以想要讓學(xué)生學(xué)好，我們還要適當(dāng)復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生回憶起來，以方便本學(xué)期知識的學(xué)習(xí)掌握。第四章 圖形的相似與以前學(xué)習(xí)過的“全等三角形”類似，我

3、們教學(xué)要把這兩點對照進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生更容易掌握，也更好區(qū)分它們的異同，以達(dá)到更的鞏固。九年級的知識相對七年級，八年級來說更難了，更抽象了，特別是幾何方面的知識。這些需要我們教師想辦法使學(xué)生更好理解，通過小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)們互助互學(xué)，以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生情況分析： 通過七八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的這學(xué)期的學(xué)習(xí)會更好些。對于基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生來說可能會比較抽象。比如幾何方面的證明題，很多同學(xué)可能比較難理解。對于小組合作學(xué)習(xí)，我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了一年時間，已經(jīng)慢慢形成一定的模式，但也有些學(xué)生沒參與進(jìn)來，流于形式。我們應(yīng)該想出更多的方法，使學(xué)生參與到小組合作學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮

4、小組合作學(xué)習(xí)的作用。開展“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)的具體措施:1、把學(xué)生進(jìn)行合理分組，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到“小組合作學(xué)習(xí)”中。2、我們教師要積極、主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，積極閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)其它學(xué)校好的方法和經(jīng)驗。教師對“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式及現(xiàn)代教學(xué)理念有正確理解，掌握現(xiàn)在教學(xué)的基本技能，把握如何把現(xiàn)代教學(xué)理念應(yīng)用到教育教學(xué)中去，及如何開展好小組合作學(xué)習(xí)。3、制訂好教學(xué)計劃，領(lǐng)略教學(xué)過程的具體的可操作性，經(jīng)常反思，不斷完善。積極參與備課組活動，教師共同商討相關(guān)問題，集思廣益。4、積極承擔(dān)組內(nèi)公開課，虛心聽取各位教師的建議，不斷改善，以便更好開展小組合作學(xué)習(xí)活動。5、對學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查研究，認(rèn)真做好

5、相關(guān)的調(diào)查工作，對“小組合作學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生在“小組合作學(xué)習(xí)”中的學(xué)習(xí)狀況和效果，以便不斷改善小組合作學(xué)習(xí)模式。6、積極參與課題研究，希望通過本課題研究摸索出一套行之有效的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理論。以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)。7、制定各種激勵，表彰制度，以更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及對小組合作學(xué)習(xí)的興趣。8、結(jié)合教育理論和教學(xué)實際，針對“小組合作學(xué)習(xí)”方面的問題，積極、虛心請求同事和有經(jīng)驗的教師幫助和指導(dǎo)。9、經(jīng)常聽同事和周邊學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，吸長補(bǔ)短。10、在小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)中要及時總結(jié)、反思，形成論文形式，堅持寫論文并參與論文評比活動，以便激勵自己，提升自己的理論水平和實踐水平。重點研究的課題: 根據(jù)我們現(xiàn)在采取小組合作學(xué)習(xí)模式的需求，積極組織、參與粵北山區(qū)初中數(shù)學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”實踐研究 的課題研究。希望通過題研究摸索出一套行之有效的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)理論。整理寫成論文，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。逐步形成一