別餓壞了那匹馬PPT課件

1、 有時(shí)候，謊言很美麗，她的名字叫有時(shí)候，謊言很美麗，她的名字叫“善意善意的謊言的謊言”。米露西桑娜米露西桑娜 生活中，善意的謊言可以讓生活增添色生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩彩莎士比亞莎士比亞 為自身利益撒謊，那是冒騙為自身利益撒謊，那是冒騙;為他人利益撒為他人利益撒謊，那是詐騙謊，那是詐騙;為了陷害而撒謊，那是造謠中為了陷害而撒謊，那是造謠中傷傷;諸如此類都是最壞的撒謊諸如此類都是最壞的撒謊;而對(duì)自身和他人而對(duì)自身和他人都無(wú)害亦無(wú)利的撒謊，那不算撒謊。那只是都無(wú)害亦無(wú)利的撒謊，那不算撒謊。那只是虛構(gòu)而不是撒謊。虛構(gòu)而不是撒謊。盧梭盧梭日積月累日積月累許申高的自述 徐申高，失地農(nóng)民，仍居

2、鄉(xiāng)下。以自由撰稿徐申高，失地農(nóng)民，仍居鄉(xiāng)下。以自由撰稿為生，自由多，撰稿少，日子過(guò)得很為生，自由多，撰稿少，日子過(guò)得很“農(nóng)農(nóng)民民”。 主要作品有主要作品有征文征出的生氣情征文征出的生氣情別餓壞別餓壞了那匹馬了那匹馬大款買書(shū)大款買書(shū)謝謝你的生日謝謝你的生日等。等。 預(yù)習(xí)檢測(cè)1 疑惑疑惑 尷尬尷尬 囁嚅囁嚅 攥攥著著 枯枯蔫蔫焦黃焦黃 瘦瘦削削 瞥瞥見(jiàn)見(jiàn) 拽拽 怒目圓睜怒目圓睜 流連忘返流連忘返 刻骨銘心刻骨銘心 小說(shuō)寫(xiě)了哪些人物？主人公是誰(shuí)？用自己的話概括故事的主要內(nèi)容？故事的結(jié)局是什么？預(yù)習(xí)檢測(cè)2主要內(nèi)容主要內(nèi)容 主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我我”在失在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青

3、年謊去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下稱家中有馬，買下“我我”的馬草，讓的馬草，讓“我我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。得以繼續(xù)看書(shū)的事。初讀課文 默讀課文第12至27自然段，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)幾次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”？各有怎樣的用意。v它在文中出現(xiàn)了三次。它在文中出現(xiàn)了三次。v第一次是第一次是“我我”把馬草賣給殘疾青年，把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我我”的話。的話。v第二次是青年看見(jiàn)第二次是青年看見(jiàn)“我我”背著馬草走向背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。v第三次是第三次是“我我”對(duì)青年說(shuō)的話。對(duì)青年說(shuō)的話?！拔椅摇睋?dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著

4、馬。擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。 你從哪些句子感受到了殘疾青年的美好品你從哪些句子感受到了殘疾青年的美好品質(zhì)，找一找相關(guān)句子用質(zhì)，找一找相關(guān)句子用“”畫(huà)下來(lái)，并在畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的體會(huì)，寫(xiě)好后與你的同桌相互旁邊寫(xiě)上你的體會(huì)，寫(xiě)好后與你的同桌相互交流。交流。 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃枯蔫焦黃的馬草的馬草這些日子我賣給他的所有的馬這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？的馬草的馬呢？ 我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品

5、.生活里沒(méi)有書(shū)籍生活里沒(méi)有書(shū)籍,就就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀沒(méi)有翅膀莎士比亞莎士比亞 能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康健康,同樣地同樣地,真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人的人,而是讀了有用的書(shū)的人而是讀了有用的書(shū)的人亞里斯提亞里斯提 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向劉向小練筆（續(xù)寫(xiě)故事） 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯萎焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來(lái) 現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)