大家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、大家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 定邊五中 馮于玲 學(xué)生的培養(yǎng)和教育不僅僅是學(xué)校教育的職責(zé)，它需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是教師獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是班主任全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我在接任二0一五屆12班伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、我本人的精心組織下，通過上門走訪、電話訪談等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了明顯成效。1、精心準(zhǔn)備，制定家訪計(jì)劃我依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面將學(xué)生進(jìn)行分組，并給每位學(xué)生制定小 檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針

2、對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。家訪后再與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交流，讓我和學(xué)生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，努力增加親密感，使我對(duì)學(xué)生的教育在融洽的氣氛和相互的信任與尊重中進(jìn)行。2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有的家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心；有的家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理

3、解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有的家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓我們班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。3、跟蹤教育，效果顯著家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我的教育真正如涓涓細(xì)水流入

4、學(xué)生的心田。我與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)和我都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。4、以愛暖心，真誠(chéng)互動(dòng)每次家訪中，我用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。張海波同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束，我在家訪時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感

5、受到了他的進(jìn)步，在電話中向我和其他科任老師表達(dá)了謝意。高研同學(xué)，聰明但學(xué)無斗志，自由散漫，為解決這一問題，我對(duì)他進(jìn)行了三次家訪。他母親因上班忙不能請(qǐng)假，我不顧一天工作的辛勞，放學(xué)后騎車登門拜訪。第三次在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后我在夜色中騎車回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于我對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。有一天我沒來上課，某某某誤以為我生病了，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對(duì)我的問候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(zhǎng)與我，我與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重?！蔽业募以L活動(dòng)不僅加強(qiáng)了我與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)培養(yǎng)我的良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，我更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激