2023年義務(wù)教育歷史2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及部分答案（共四套）

義務(wù)教育歷史(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(一)1.歷史課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史課程的育人功國(guó)家觀、文化觀，明理、增信、崇德、力行。2.歷史課程內(nèi)容根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7～9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊。3.歷史課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史課程的育人功4.歷史學(xué)是在一定的歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程的學(xué)科。5.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”一致性。6、初中歷史課程內(nèi)容分為中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史等(六)個(gè)學(xué)習(xí)板塊。7、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方法應(yīng)堅(jiān)持(診斷性評(píng)價(jià))、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。8、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡(教學(xué)方法)的多樣化和(教學(xué)手段)9、對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)須以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“(課程目標(biāo))”和“課程內(nèi)容”為依據(jù)。4、對(duì)歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué)順利進(jìn)行的義務(wù)教育歷史(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(二)一、選擇題1、新課程的核心理念是()A.聯(lián)系生活學(xué)歷史4、()關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)5、()關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。7、對(duì)歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué)順利進(jìn)行的()條件。歷史書籍等。是考查學(xué)生()的能力的方式。11、《標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)實(shí)施建議包括()建議.①教學(xué)建議②教材編寫建議③評(píng)價(jià)建議④課程資源開發(fā)與利用二、填空題(每空3分，共15分))個(gè)學(xué)習(xí)板塊。3、初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡()的多樣化和4、對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)須以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的三、判斷題(每題2分，共10分)解從專制到民主、從法治到人治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。四、簡(jiǎn)答題(共30分)1、歷史課程的基本理念是什么?(任意兩條即可，每條5分共10條即可每條10分共20分)參考答案一、選擇題15題(每題3分，共45分)二、填空題(每空3分，共15分)1、六2、診斷性評(píng)價(jià)3、教學(xué)方法、教學(xué)手段4、課程目標(biāo)二、判斷題：(每題2分，共10分)三、簡(jiǎn)答題(共30分)1、歷史課程的基本理念是什么?(任意兩條即可，每條5分共10(1)體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性、發(fā)展性；(2)學(xué)生獲得歷史的基本知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人(3)內(nèi)容選擇要有時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知年齡；(4)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和條即可每條10分共20分)(1)堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷。(2)充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。(3)注重對(duì)基礎(chǔ)史實(shí)進(jìn)行必要的講述(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考(5)注意歷史知識(shí)多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系(6)提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化(7)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力義務(wù)教育歷史(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題(三)一、填空題(每空2分，共20分)1.歷史學(xué)是在一定的歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋()的學(xué)科。2.義務(wù)教育歷史課程是學(xué)生在()史觀的指導(dǎo)下，了解中外歷史進(jìn)程，傳承人類文明，提高()的課程。3.歷史課程內(nèi)容主要包括中國(guó)歷史、世界歷史和()。4.歷史課程的教學(xué)通過(guò)學(xué)生()的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)課程()方式的變革。5.核心素養(yǎng)是()的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的()6.家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的()。7.中華文明誕生于考古學(xué)上的()時(shí)代。二、選擇題(每小題2分，共20分)2.歷史課程目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確()3.春秋時(shí)期生產(chǎn)力水平發(fā)展的標(biāo)志()4.少數(shù)民族建立的全國(guó)性政權(quán)有()5.歷史課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是()A堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向B堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)10.義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有()D視野廣闊,學(xué)識(shí)淵博三、判斷題(每小題2分，共20分)論述歷史課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵(20分)義務(wù)教育歷史(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(四)一、填空題1.課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。4.22版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂原則是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向；堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向。5.22版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。6.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能7.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”一致性。8.歷史學(xué)是在一定的歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程的學(xué)科。9.歷史課程7—9年級(jí)的學(xué)習(xí)為一個(gè)學(xué)段認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)為其重要功能。11.唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史12.時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。13.史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。15.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方16.家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會(huì)責(zé)任。17.歷史課程的目標(biāo)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的歷史觀、民族18.馬克思主義根據(jù)人類社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系基本矛盾的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和趨勢(shì)，把人類社會(huì)發(fā)展分為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)。19.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期各個(gè)方面的史實(shí)，了解人類社會(huì)從分散到整體、從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程，初步把握中外歷史發(fā)展的基本線索，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征。20.歷史課程內(nèi)容根據(jù)通史敘事的結(jié)構(gòu)和7～9年級(jí)的學(xué)段要求，歷史課程內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史，以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，共七個(gè)板塊。21.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的總體刻畫。22.歷史課程的評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的核心素養(yǎng)水平，并用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教、學(xué)、評(píng)相互促進(jìn)，共同服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。23.歷史課程的評(píng)價(jià)要以歷史課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據(jù)，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試命題的導(dǎo)向、鑒定、診斷、激勵(lì)、調(diào)控和改進(jìn)功能，準(zhǔn)確判斷學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成度。24.歷史課程學(xué)業(yè)水平考試，是依據(jù)內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成歷史課程后的課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的考25.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循注重導(dǎo)向性、注重科學(xué)性、注重規(guī)范性的基本原則。答：1.充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，4.鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)