人教版小學語文二年級上冊《黃山奇石》專題研究性學習_第1頁
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文檔簡介

1、.人教版小學語文二年級上冊黃山奇石專題研究性學習方案【研究性學習的標題】黃山奇石【研究任務名稱】巧設情境 朗讀感悟 自主表現【小組成員】全班同學4人一組【任務完成期限】2課時【情境】黃山奇石一課對于學生來講比較單調。為調動學生的積極性，我使出了渾身招數，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。讓學生們當“小導游”介紹這些奇石。介紹玩之后就要比賽讀出奇石的有趣?！救蝿铡客ㄟ^本課的學習，要求學生能夠掌握本課生字詞，能運用恰當的語言介紹黃山奇石，當一個成功的小導游。能寫出或畫出自己家鄉(xiāng)的美麗山巒河川，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【活動和過程】一、創(chuàng)設情境，想象激發(fā)興趣。多媒體課件播放介紹黃山風景錄像片斷，利用

2、多媒體課件激發(fā)學生的好奇心與求知欲，讓學生敢想敢說，發(fā)揮學生的主體作用，促使學生進人情境，有了學習的熱情，很自然地進入。二、初讀感知,調動情感參與。學生初步感受到黃山石的奇特。通過交流讓學生說出此時想說的話，談出自己感受，又調動了學生積極性，發(fā)揮了學生自主學習的特點，也是尊重學生的一種表現。三、自主識字，體驗學習快樂。學生真的成為識字的主人，強化了學生識字效果。四、表情朗讀，感悟山石奇特之美。朗讀是學生感受課文內容的基礎，自我感悟才會有最深的理解，在此基礎上，引導學生用自己喜歡的形式表現黃山石的奇特，極大地調動了學生的積極性，多方面多形式，學生必然會感受深刻，更真切地體會大自然的神奇、偉大。五、拓展訓練，想想畫畫說說。突出表現學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的想象力，讓學生動筆畫、動腦想、動口說，調動多種感官進行參與，培養(yǎng)了學生的多種能力和創(chuàng)新精神。六、布置作業(yè)，課外延伸。 課后通過問家長、翻閱圖書、上網查尋等方法找找有關黃山的資料，來個“我知道的黃山”小型匯報會，還要評出最佳“黃山小導游”?！举Y源列表】參考網上資源?！驹u價】詳見學生小組學習表現評價量規(guī)、語文課程標準?！境晒客ㄟ^借助互聯(lián)網搜索信息、共享交流、探討，寫一篇作文或畫一畫自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)秀美山川的熱愛以及對祖國大好河山的熱愛。

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