2022年《教師人文讀本》讀后感的摘錄

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于自己的抱負；老師人文讀本 給了我許多新的啟示， 有句話說： “活在當下” ；其實， 每個人的命運仍是把握在自己的手里；雖然從誕生到長大， 基本是家長在為自己做主；但今后仍有漫長的幾十年， 仍舊有自己選擇的機會， 是選擇努力踏實地度過仍是空虛而歸，全在自己； 每看到書上的某一個片段， 我總在不停地在反思自己，覺得自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)覺同學的特長與潛力;平凡得沒有一雙巧手，把同學 引領到更加寬闊的天地中去；訓練的最終是育人； 如何在訓練的過程中讓一個人具備品德

2、的高尚.我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢 去奮斗仍是為抱負奮斗，只要是努力的奮斗，公正的競爭；在奮斗的 過程中不忘父母， 不忘時時去幫忙別人， 他都可以說是品德高尚的人；老師人文讀本同時也為我們指明白新的教學觀；這就是老師不僅要向同學傳授學問，培育同學的才能，提高同學的品德，更主要的是培育同學的創(chuàng)新精神和實踐才能；注意在教學中創(chuàng)設使人摸索、勉勵探究的教學情境，引導同學自己去發(fā)覺問題、摸索問題、解決問題，使同學獲得學問信息的過程真正成為同學心智進展的過程； 與此同時， 作為“傳道、授業(yè)、解惑”的訓練者也應成為實踐 “終身學習” 理念的榜樣；重視和加強連續(xù)訓練，這是時代進展的必定要求；老師人文

3、讀本里面的文章都是經(jīng)過編者細心選擇編排的；每篇文章都在寫我們老師；第一篇文章名師就深深打動了我；文章中敘述的幾位老師， 都是一些名師， 從一些瑣碎小事， 從不同的角度， 表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處；這幾位老師無愧于 “太陽底下最崇高的職業(yè)”；這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，我們每 一位老師都應當用良心去訓練每個同學；書中有一篇我不知道該怎樣進行訓練關于陽陽的故事的文章，在許多訓練文章中我都曾經(jīng)看到過；不禁讓我想了許多；在自 己短暫的教學之路上， 也遇到過不少象陽陽這樣很有個性的孩子；他們中大多都期望得到老師的勉勵、夸獎和認可； 而我們就往往被他們的頑皮、豐富的想象力給嚇到，不情愿給

4、他們表現(xiàn)的機會，甚至說話 的機會都不給他們， 對他們往往是很嚴格的； 而陽陽的老師總是勉勵他、提示他、點撥他他覺得老師是自己的伴侶，心里話都情愿和精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文老師說，同時對學習也產(chǎn)生了愛好， 陽陽變得特別優(yōu)秀； 我不禁感嘆， 陽陽遇到了一位好老師；不管是學習成果好的同學， 仍是學習成果差的同學， 我們老師應當公平的對待每一位同學， 讓他們每個人都感受到老師始終在關注著他們，讓他們感受到老師的愛包圍著他們；老

5、師要以“四真”贏得同學，而不是用老師權(quán)威壓服同學；“四真”即： “真情實感，真抓實干，真才實學，真知灼見；”老師要深化到同學當中去， 明白同學的真實想法， 推測和武斷地下結(jié)論最簡單損害孩子純潔的心靈；專心靈走進心靈，這既是訓練的條件，也是教 育的本身，老師只有深化到同學的內(nèi)心世界，給孩子真誠的愛，訓練 才能有的放矢； 老師人文讀本讓我更懂得了訓練同學要“動之以情，曉之以理” ；這樣才能開啟同學心靈的窗戶，成為同學的知心伴侶，讓同學健康歡樂地成長；蘇霍林斯基曾說： “訓練，第一是關懷備至地、深思熟慮地、當心翼翼地去觸及幼小的心靈；在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得勝利；”徐匡迪先生也說過一句話：

6、“訓練是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；訓練是科學，科學的價值在于求真；訓練是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”；這本書里面的故事， 里面所說的每一句話， 所講授的每一個道理， 在今后的道路上會成為我從事老師職業(yè)的指明燈， 訓練者之人格， 需要不斷的勵煉；我們要用愛去訓練同學， “要同學親其師，老師必需先愛其生”的道理，信任我們常常會談到，老師只有寵愛同學，敬重同學，熱忱地幫忙每一位同學， 提高他們的自信心， 才能使每一位同學積極地投入到學習中；本書中也說到：人文精神博大精深，但第一是愛，惟有了愛，我們才能成為一個育人之人；我們愛祖國、愛同胞、愛親人， 當然也愛自己；愛科學、愛藝術(shù)、愛自然，但我們對訓練和可

7、愛的同學應對出更多的愛； 在愛的基礎上， 我們?nèi)砸獔允睾统浞治覀優(yōu)閹煹木x名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文一些基本觀念：公平、真實、守信、博學、崇德這些是我們立足于世的根基，是我們生活的坐標，也是我們?yōu)槿藥煴淼幕A；第一，老師要抱著一顆愛心，師生共建“民主”的教學氛圍； “要創(chuàng)設民主的教學氛圍，老師第一要放下“老師”架子，以真實又 真誠的態(tài)度與同學溝通， 排除同學的疑慮和恐懼， 讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話；在課堂上的

8、我，有時侯會不經(jīng)意就出錯 了，同學會毫無顧忌的指出來，我也欣然接受；教然后知困，學而后 知不足，與同學民主公平，真誠以待，公平對話，彼此有了收成；他 們也會將一些競賽題目等他們寵愛的學問來考考我，久而久之， 與同學之間的關系就會既公平又和諧；成果差的同學往往比較有自卑，在課堂中有好勝的心但缺乏取勝的力，在平常期望靠近老師卻又怕被老師看不起，對于他們來說更需要老師賜予他們更多的勉勵；撇撇嘴、 搖搖頭、瞪瞪眼、皺皺眉都可能挫傷他們的學習自信心，而點點頭、 笑一笑、蹺蹺大拇指等細小的動作都能增強同學的自信心；其次老師要有慧眼， 同學的潛能是靠老師去發(fā)覺， 去挖掘的；學習的革命一文告知我： “做老師第

9、一要信任你全部的同學都是天才， 你才會仔細地教每一個人； ”我領會到，教學的藝術(shù)不在于傳授本事， 而在于勉勵、喚醒和勉勵； 訓練不是要轉(zhuǎn)變一個人，而是要幫忙一個人，當我看到書上的這一個片段時，總在不停地在反思自己，自己在 對待同學的態(tài)度，對待家人的態(tài)度；我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒 有一雙慧眼，去發(fā)覺同學的特長與潛力；平凡得沒有一雙巧手，把學 生引領到更加寬闊的天地中去；有許多孩子在學習上特殊懶散沒有 吃苦的精神，這需要老師的不斷引導，激發(fā)出寵愛學習的欲望，讓她 體會到學習的樂趣，那樣才會有動力；比如，面對成果落后的同學， 老師第一要從心里接受他們的差異，認同他們的學習認知才能，放大精選名師

10、優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文他們的優(yōu)勢， 從內(nèi)心接受他們， 寵愛他們，冷靜摸索他們目前的狀況， 找到問題所在，想方法一點一點幫他們把基礎補上，把才能提高；發(fā) 自內(nèi)心的關愛是無私的，是宏大的，是能感動同學的，它能讓老師耐 心指導， 能讓老師想方設法和他們一起查找解決問題的途徑；內(nèi)心的關愛也能讓同學感到無比的興奮，讓他們對自己布滿信心， 對求知布滿期望；我們身邊許多優(yōu)秀的老師，她們用無私的愛，用真誠的心， 去關懷同學，幫忙同學，讓他們更

11、好地成長，更健康的進展；最終老師仍應當是一個全才，老師不僅要向同學傳授學問，培育同學的才能， 提高同學的品德， 更主要的是培育同學的創(chuàng)新精神和實踐才能；這個競爭的社會中，工作中的人，不僅要學習實踐學問，仍 要不斷充實理論學問， 由于學問也在日新月異地發(fā)生變化，舊的學問會不適應這個社會快速前進的車輪，你不努力去學習， 就會被社會剔除；特殊是作為一名老師，人們常說： “要想給同學一杯水，自己必需有一桶水；”但隨著我國全面建設小康社會步伐的加快、訓練理論 和實踐的進展、現(xiàn)代訓練技術(shù)的更新，特殊是網(wǎng)絡媒體的崛起，同學 獵取學問的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，同學的道德觀和價值觀也日趨多元化，老師要想愛

12、護其在學問上的權(quán)威位置，并在世界觀、 人生觀、價值觀的形成方面正確引導同學，老師擁有“一桶水”已遠 遠不夠了， 老師應當是“一條奔騰不息的河流” ，所以，老師要學為人先，與時俱進， 做適應時代要求的學習型老師；在教學中注意創(chuàng)設使人摸索、勉勵探究的教學情境，引導同學自己去發(fā)覺問題、摸索問 題、解決問題， 使同學獲得學問信息的過程真正成為同學心智進展的過程；與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的訓練者也應成為實踐 “終身學習”理念的榜樣； 重視和加強連續(xù)訓練，這是時代進展的必定要求；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -

13、-精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文我們是老師，都是些一般人，但我們從事著神圣的事業(yè)；我們每天面對的是人，我們的同學，他們天真、可愛、布滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕；我們付出了愛，就會得到的是更多的愛和敬重；老師要敬重同學個體， 在教學過程中優(yōu)化實施素養(yǎng)訓練的人文環(huán)境；詳細地說可從以下四方面入手：一、敬重同學的愛好，給同學一種期望的目光；陶行知曾說，你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生；為此老師應敬重同學的愛好， 給同學一種期望的目光； 面對同學眾多不足稱道的小愛好，老師應多一份理智，少一份沖動；二、敬重同

14、學的差異，給同學一種進取的力氣；差異普遍存在； 人的學問有多少， 才能有大小， 同學是一個有著劇烈求知欲望的進展中的人； 敬重同學的差異， 要有足夠的精神力氣去關懷他們，要有包涵的愛心去勉勵他們， 要有足夠的耐心去等待他們的轉(zhuǎn)變；不能以教材和考綱為本，必需以同學個性進展為本， 給有差異的同學一份公正，讓他獲得一種進取的力氣；老師在與同學相處中， 應當主動做同學的知心伴侶，傾聽他們的心聲， 敬重他們的隱秘，給同學一份自我辦理的土壤；敬重同學個體， 營造一個讓他們樂于生活其中的溫馨世界；只有這樣， 才能真正改善師生關系， 切實優(yōu)化素養(yǎng)訓練的人文環(huán)境，才能喚起同學生命的全部熱忱，使同學心扉得以放開，

15、情感得到釋放，才能得到進展，個性得到張揚情感有遷移的功能， 同學對老師的情感， 遷移到學習上， 可以產(chǎn)生龐大的學習動機；老師看到的將是同學學習積極性的高漲，訓練工作的事半功倍；老師第一要放下“老師”架子， 以真實又真誠的態(tài)度與同學溝通， 排除同學的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話；其次，讓同學在課堂上感受“我能行”； 老師不能總以成人挑剔的眼光去評判同學的勞動結(jié)果， 任何的輕視和諷刺都可能讓同學從緊閉心靈之門， 不再與老師真誠地溝通； 因此，老師應積極支持并參加同學引發(fā)的問題的爭論， 滿意同學被敬重的需要， 用積極性的評判精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -

16、第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀范文使同學感受到“我能行”， 排除自卑， 樹立自信； 我在課堂教學中堅持“無錯原就”；正面看待同學在課堂學習中的各種活動，懂得他們可能顯現(xiàn)的錯誤， 答應、容忍同學的錯誤， 做到“讓敢于發(fā)言的同學不帶著遺憾坐下”，“對每個積極參加的同學都畫上中意的句號；”教學活動是同學知、情、意的綜合表達；融“聰明碰撞、情感溝通”于一體的師生對話，會愛護和滿意同學情感的需要、自主活動、勝利呈現(xiàn)自己的需要，同時也帶來訓練教學成效的提升；這樣，同學們也從老師給他們的熱忱的、語重心長的話語中， 體會到老師對他們的友好、敬重、懂得和期望；這一做法，使同學的苦