赫爾墨斯和雕像者

1、赫 爾墨斯和雕像者蚊子和獅子教學(xué)目標(biāo): 1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言；2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意；3、培養(yǎng)讀、寫、聽、說(shuō)的能力；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、續(xù)寫寓言，感受特色。師生共同創(chuàng)作龜兔賽跑續(xù) 篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過(guò)程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。 二、寓言簡(jiǎn)介1、什么是寓 言？具有什么特點(diǎn)？ 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的 篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)

2、物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深 刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。2、關(guān)于伊索寓言是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下， 稱伊索寓言。三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。教學(xué)構(gòu)想結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子兩個(gè)故事。1、小組學(xué)習(xí)，教師參與2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、赫耳墨斯和雕像者是怎樣以神喻人來(lái)刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：

3、根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）2、蚊子和獅子是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形 象來(lái)表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）分析提要：1、“想知道”              自命不凡、愛慕虛榮三問(wèn)價(jià)錢中的心理               進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大 “比你強(qiáng)得多”   

4、0;        敢于挑戰(zhàn) 2、蚊子和獅子   吹著喇叭沖過(guò)去            勇敢善斗  唱著凱歌                 得意忘形   蚊子和蜘蛛  “卻”、粘住

5、0;            敗得很慘                “不料”                至死不悟3、  引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：人物 &

6、#160;                 故事梗概          寓意                       創(chuàng)作手法

7、赫耳墨斯、雕像者        問(wèn)身價(jià)         人不應(yīng)愛慕虛榮                語(yǔ)言（對(duì)話）蚊子、獅子、蜘蛛       挑戰(zhàn)與失算      人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭

8、腦   動(dòng)作、心理知識(shí)拓展（人、神）萬(wàn)事萬(wàn)物      情節(jié)簡(jiǎn)單          言此意彼                    想象與聯(lián)想總結(jié)語(yǔ)句經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事 大多情節(jié)簡(jiǎn)單，但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏 寓意于故事中。三、拓展教學(xué)，創(chuàng) 作寓言教學(xué)構(gòu)想學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！1、  出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等給開頭寫寓言：老虎回家之后樹干對(duì)樹葉說(shuō)：“”等給