五上數(shù)學(xué)第三單元

1、銅仁市第五小學(xué)（學(xué)校）20142015學(xué)年第 一學(xué)期電子備課教案學(xué) 科 數(shù) 學(xué)班 級 五 年 級 主備教師 吳 振 參備教師 楊榮 蔡敏 任英 盧以發(fā) 張瓊 第一課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第24頁例1及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。2、我能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)的定位。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué)同學(xué)們，學(xué)過的整數(shù)除法忘了嗎？大家來小試身手。268÷4= 224÷4= 252

2、47;6= 345÷15=二、探究新知 1、檢查獨(dú)學(xué) 2、小組合作學(xué)習(xí)P16頁例1 3、你喜歡哪一種方法？說說理由。 4、小組內(nèi)匯報(bào) 5、個(gè)位上余下的2和十分位上挪下的4能合起來去除以4嗎?你是怎樣理解的？ 6、商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)寫在什么位置？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、匯報(bào)展示： 8、小試身手：25.2÷6= 34.5÷15=三、過關(guān)檢測1、22.5÷5= 4.2÷2= 3.66÷3 = 5.4÷2=2、4.95÷11 = 280.8÷24 = 3、 一個(gè)數(shù)的5倍是11.5，這個(gè)數(shù)是多少？4、兩個(gè)數(shù)的積是15.36，

3、其中一個(gè)因數(shù)是12，另一個(gè)數(shù)是多少？5、小明家買了20千克大米付了61.5元錢，每千克大米多少呢？總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。教學(xué)反思：本節(jié)課，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法之前為了給學(xué)生探索創(chuàng)造條件，探討后，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。對于正確的方法給予肯定，并且為找尋正確的思路，引導(dǎo)學(xué)生分別用整數(shù)除法的計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的兩種思路進(jìn)行解題。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，和對問題的轉(zhuǎn)化能力，這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題的方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合能力。 第二

4、課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第25頁例2、例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)被除數(shù)部分不夠除與被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。2、我能進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)過程一、獨(dú)學(xué)計(jì)算：12.8÷2= 35.7÷7= 56.4÷3=二、探究新知1、檢查獨(dú)學(xué)：你能說一說這一類的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)要注意哪些問題？2、小組合作學(xué)習(xí)教材17頁例2及例3，你能列出算式嗎？列式： 3、嘗試計(jì)算：5.6÷7，1.8÷12，小

5、組內(nèi)討論計(jì)算方法。4、小組匯報(bào)：5、歸納小結(jié)：在小數(shù)除法中，被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除時(shí)，你是怎么做的？ 在計(jì)算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)該怎么辦? 余數(shù)不夠除，后面怎么辦？ 6、小試身手，列豎式計(jì)算。7.83÷9= 4.08÷8= 0.54÷6= 6.3÷14= 72÷15= 14.21÷7=三、過關(guān)檢測1、2.5÷5 6.4÷8 1.8÷20 6.3÷62、王鵬爺爺每天堅(jiān)持慢跑540米，王鵬每天跑5分鐘爺爺每天跑6分鐘，爺爺每天跑多少千米？3、兩個(gè)數(shù)的積是0.36，其中一個(gè)因數(shù)是12

6、，另一個(gè)因數(shù)是多少？4、 兩個(gè)修路隊(duì)，甲隊(duì)8天修6.48千米，乙隊(duì)9天修10.35千米，哪個(gè)隊(duì)的工作效率高些？（計(jì)算后回答）總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第三課時(shí) 小數(shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材26-27頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)正確判斷除法的商是否小于1。2、我會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問題。3、我能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力以及數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)正確判斷除法的商是否小于1。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過

7、程：一、獨(dú)學(xué)1、口算練習(xí)42 ÷3=    91÷14= 4.2÷3= 9.1÷14=2、列豎式計(jì)算43.5÷29 18.9÷27 1.35÷15 28.6÷11 20.4÷14 3.64÷52二、基本練習(xí) 1、檢查獨(dú)學(xué)：說說小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的。它與整數(shù)除法有什么相同和不同的地方？ 2、計(jì)算下面各題，并且用乘法驗(yàn)算。（同桌互相檢查）15.6÷12= 328÷16= 1.35÷27=3、下面各題的商哪些是小于1的？在

8、（）里畫“”。5.04÷6 76.5÷45 0.84÷28（ ） （ ） （ ）4、解決問題（1）新編童話集共四本，售價(jià)26.8元，平均每本售價(jià)多少錢？（2）爸爸給舅舅打長途電話一共花了8.4元，他們共通話12分鐘，平均每分鐘付費(fèi)多少錢？（3）從1997年初到2002年初，北京市5年共發(fā)放了節(jié)水龍頭319.46萬只，平均每年發(fā)放多少萬只？總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第四課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材28頁例4及練習(xí)四1、

9、2、4、5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，理解除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算法則。2、在經(jīng)歷一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過程中，體驗(yàn)應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在計(jì)算中把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的方法。學(xué)習(xí)過程一、獨(dú)學(xué)：被除數(shù)121201200除數(shù)660600商2以上是應(yīng)用（ ）不變性質(zhì)。二、探究新知 1、檢查獨(dú)學(xué) 2、小組合作學(xué)習(xí)21頁例5 3、思考：7.65÷0.85能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)習(xí)的除法計(jì)算呢？試試看： 4、匯報(bào)：上題實(shí)質(zhì)上應(yīng)用了（ ）性質(zhì) 5、我發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是小數(shù)的除法，可以把（ ）數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算的方法。 6、小試身手：62.4÷2.

10、6= 2.38÷0.34= 0.544÷0.16= 7、思考：怎樣把除數(shù)變成整數(shù)？ 8、匯報(bào)交流。三、過關(guān)檢測1、把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。4.68÷1.2=（ ）÷12 2.38÷0.34=（ ）÷（ ）5.2÷0.32=（ ）÷32 16.1÷0.46=（ ）÷（ ）2、用豎式計(jì)算5.98÷0.23= 19.76÷5.2=8.84÷1.7= 6.21÷0.03=3、解決問題。（1）鴕鳥是世界上最大的鳥，鴕鳥重134.9千克，它比天鵝重10

11、0多千克，天鵝只有9.5千克。算一算，鴕鳥的體重是天鵝的多少倍? （2）小云家有一塊長方形的菜地，面積是68.4平方米，它的寬是7.2米，長是多少？總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。教學(xué)反思：反思教學(xué)中的問題，覺得教學(xué)中在商的小數(shù)點(diǎn)的處理上沒有具體的細(xì)化分析和引導(dǎo)，學(xué)生的理解也沒有真正到位。這樣，看似“簡單”的問題卻出現(xiàn)了紛繁的錯(cuò)誤也就再所難免了。因此，只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考設(shè)計(jì)教學(xué)，不能以為一些問題能很簡單的生成。教學(xué)從學(xué)生的新知生長點(diǎn)上去展開重點(diǎn)引導(dǎo)，在學(xué)生的迷茫處給與及時(shí)

12、地指點(diǎn)，這樣或許效果會(huì)好許多。 第五課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材29頁例5及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2、我會(huì)對知識(shí)的遷移和類扒，總結(jié)出其計(jì)算法則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時(shí)的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué)1、計(jì)算12.60÷0.28 7.65÷0.85二、探究新知1、檢查獨(dú)學(xué)：說一說你是怎樣計(jì)算上面的題目。2、小組合作學(xué)習(xí)例6: 12.6÷0.28，小組內(nèi)說一說你是怎么想的？3、匯報(bào)交流。4、思考：被除數(shù)的數(shù)位不夠怎么辦？（組內(nèi)討論

13、） 除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣計(jì)算的？5、匯報(bào)小結(jié)：6、小試身手：完成29頁“做一做”。三、過關(guān)檢測1、12.25÷0.5=1225÷（ ） 10.2÷0.2=102÷（ ）2.45÷0.05=（ ） 0.54÷0.132=（ ）2、6.3÷0.09 54÷0.6 5.6÷0.07 4.8÷0.03、你能根據(jù)第一欄里的數(shù)，填出其他各欄里的數(shù)嗎？被除數(shù)273273027.30.273除數(shù)131.30.130.013商2121214、李叔叔車停在停車場按規(guī)定10時(shí)內(nèi)收2.50元，超過1小時(shí)每0.5小時(shí)收

14、2.50元，李叔叔交了12.5元，他在這個(gè)停車場幾小時(shí)？總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第六課時(shí) 商的近似數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材32頁例6及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、我能根據(jù)實(shí)際需要和要求正確地取商的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)生活實(shí)際的需要保留一定的小數(shù)數(shù)位。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué)1、計(jì)算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。0.85×1.23 0.15×2.34 2.14×0.

15、78二、探究新知1、檢查獨(dú)學(xué)：說一說怎樣求積的近似數(shù)？2、小組合作學(xué)習(xí)例7：先讀題，再列式。3、比一比，誰最算得快。4、匯報(bào)展示教師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)除不盡時(shí)，根據(jù)生活實(shí)際的需要來保留小數(shù)的數(shù)位。5、用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)：2.154 3.050 9.5142 69.21456、 教師：你對四舍五入法的理解（1）先看要求保留幾位小數(shù)（2）如果保留兩位小數(shù)就應(yīng)該看第（ ）位小數(shù)第二位大于等于5的就（ ）小于5的就（ ）那么保留一位、三位小數(shù)呢？7、小試身手：保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)40÷1426.37÷31三、過關(guān)檢測1、4.8÷3 1.55÷3.

16、8 7.09÷0.52 （保留一位小數(shù)）3.81÷7 246.4÷13 5.63÷6.1 （保留兩位小數(shù)）2、5.095精確到0.01的還可以表述為（ ）3、求商的近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位4、把一根60.3米長的鋼管截成同樣長12段，平均每段多少米（保留整數(shù)）5、地球一天的行程257萬千米，那么地球每小時(shí)行多少萬千米？（保留到整數(shù)）總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。教學(xué)反思：以為求近似數(shù)是教學(xué)難點(diǎn), 所以在新授前

17、安排了大量相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí). 但在實(shí)際教學(xué)中才發(fā)現(xiàn)計(jì)算才是真正的教學(xué)難點(diǎn), 由于例題及做一做中所有習(xí)題全是小數(shù)除以整數(shù), 所以當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算時(shí), 許多學(xué)生裝都忘記了"一看, 二移"的步驟. 所以在設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)時(shí)應(yīng)增加小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí). 其次我根據(jù)學(xué)情補(bǔ)充介紹了一種求商近似數(shù)的簡便方法. 即除到要保留的小數(shù)位數(shù)后不再繼續(xù)除，只把余數(shù)同除數(shù)做比較，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就說明求出下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說明要在已除得的商的末一位上加1。介紹了這種方法感覺好的同

18、學(xué)算得更快了，但悟性較差的學(xué)生聽完后連最基本的保留兩位小數(shù)應(yīng)除到小數(shù)點(diǎn)后面第幾位也混淆不清了。第七課時(shí) 循環(huán)小數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材33頁例7、例8及34頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。2、我能掌握循環(huán)小學(xué)的表示方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)循環(huán)小學(xué)的表示方法。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué)1、教材例7：王鵬400米只跑75秒，平均速度是多少？2、獨(dú)立解決。3、觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)：二、探究新知1、檢查獨(dú)學(xué).2、小組合作學(xué)習(xí)例8及34頁內(nèi)容，思考：什么是循環(huán)小數(shù)？什么是有限小數(shù)？什么是無限小數(shù)？3、觀察例8的商，你發(fā)現(xiàn)了什么

19、？（小組討論）4、匯報(bào)小結(jié)。5、循環(huán)小數(shù)怎樣寫作比較方便，請你試一試。6、小試身手：下列小數(shù)中，那些是循環(huán)小數(shù)？那些不是？為什么？4.272727 5.63535 7.204359 9.7、匯報(bào)交流。8、思考：兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得到的商會(huì)有哪些情況？9、組織學(xué)生閱讀教材34頁內(nèi)容。三、過關(guān)檢測1、是循環(huán)小數(shù)的打“”1.666 1. 7.14545 （ ） （ ） （ ） 3.1415926 6.9258258（ ） （ ）2、記作：3.2525 簡便記作： 1.066 簡便記作： 17.0651651 簡便記作： 3、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。（保留三位小數(shù)。）1.29029

20、0（ ） 0.0（ ）0.44444（ ） 7.2（ ）4、一列火車從南京到上海運(yùn)行305千米，用了3.6小時(shí)，平均每小時(shí)行多少千米？5、 3.818818 0.214281428 3.146516513.4343434各數(shù)循環(huán)節(jié)是什么？怎么記作？總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第八課時(shí) 用計(jì)算器探索規(guī)律學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材35頁例9及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會(huì)用計(jì)算器探索規(guī)律。2、我會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫商。3、我能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、對比、分析、歸納能力。學(xué)習(xí)重

21、點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算，發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律直接寫出商。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué)用計(jì)算器計(jì)算下面各題：1÷11=2÷11=3÷11=4÷11=要求：先用計(jì)算器算出4道題的結(jié)果。二、探究新知 1、觀察以上4道題的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（小組合作）2、匯報(bào)交流。3、你能不計(jì)算，用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商嗎？5÷11=6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=4、小試身手：用計(jì)算器計(jì)算前4題，試著寫出后2題的商。3×7=3.3×6.7=3.33×66.7=3.333&

22、#215;666.7=3.3333×6666.7 =3.33333×66666.7=三、過關(guān)檢測1、計(jì)算器計(jì)算計(jì)算下面各題9.4÷6= 38.2÷2.7= 12.4÷11= 3.7÷2.2= 5.2÷1.8= 9.7÷3.1=2、用計(jì)算器計(jì)算前3題，直接寫出后3題的得數(shù)。1234.5679×9=1234.5679×18=1234.5679×27=1234.5679×36=1234.5679×45=1234.5679×54=3、不計(jì)算，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)。

23、6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7=6.666×666.7=4、找規(guī)律填數(shù)（1）0.101 0.2002 0.3003 （ ） 0.500005（2）（ ）9 81 （ ） 43046721（3）6.25 2.5 1 （ ） （ ） 0.064（4）7 3.5 1.75 （ ） （ ） 0.21875總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 的表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。第九課時(shí) 解決問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材39頁例10。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的方法和含義2、我會(huì)用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值3、通過學(xué)習(xí)，我能感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，體驗(yàn)解決問題的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“進(jìn)一法”、“去尾法”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)過程：一、獨(dú)學(xué) 1、口算 2