2022年《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -富裕的西沙群島說(shuō)課稿各位老師，大家好.今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元其次課富裕的西沙群島 ；所以依據(jù)新課程訓(xùn)練理念的要求，我是這樣設(shè)計(jì)富裕的西沙群島這一課的，這一課預(yù)備用兩個(gè)課時(shí)；一、說(shuō)教材（一）、本課在教材中的位置和作用人教版學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)其次十二課富裕的西沙群島是一篇寫(xiě)景的文章；本單元是由介紹祖國(guó)迷人景色的五篇課文組成，要求同學(xué)隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的富裕與漂亮，而富裕的西沙群島這篇 課文在本單元的目標(biāo)教學(xué)中起著重要作用；作者用生動(dòng)、詳細(xì)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的地方，從而激

2、發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情；（二）、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)九年制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）對(duì)低年級(jí)識(shí)字閱讀的教學(xué)要求，從學(xué)問(wèn)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)如下：1、學(xué)問(wèn)與技能：1）、會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13 個(gè)生字；2）、能讓同學(xué)正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；2、過(guò)程與方法：感受文章精確、生動(dòng)的表達(dá)，摘抄課文中的美麗詞句，養(yǎng)成積存語(yǔ)言的良好習(xí)慣；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高同學(xué)的想象才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，能讓同學(xué)感受西沙群島的漂亮，體會(huì)大自然的奇妙精妙，激發(fā)對(duì)大自然及祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情；（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)依據(jù)本單元的教學(xué)目

3、標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和身心進(jìn)展的特點(diǎn)我確定如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、識(shí)記生字，朗讀課文；2、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞精確，生動(dòng)形象；3、懂得課文總起分述的記敘特點(diǎn)，能判定一段話(huà)中的中心句；進(jìn)一步把握環(huán)繞總起句把事物特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法；難點(diǎn) ：熟悉西沙群島的漂亮富裕，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情；二、說(shuō)教法和學(xué)法西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富裕和漂亮，對(duì)于生活在祖國(guó)北方平原地區(qū)的聾兒來(lái)說(shuō)特別生疏；如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的方法；依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)校三年級(jí)同學(xué)的身理和心理特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，特設(shè)計(jì)如下教法、學(xué)法：教

4、法 ： 1、采納情境教學(xué)法，使同學(xué)感覺(jué)如臨其境，易于懂得；2、直觀教學(xué)法：通過(guò)多媒體的直觀演示，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)；3、以讀代講法；教學(xué)時(shí)讓同學(xué)通過(guò)各種形式的讀，讀中懂得，讀中體會(huì)；4、提問(wèn)法逐步引導(dǎo)，逐步深化精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -5、點(diǎn)撥法開(kāi)放聯(lián)想，拓展思路學(xué)法 ：1、遵循以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的“三為主”原就，同學(xué)采納：看、聽(tīng)、讀、品的方法學(xué)習(xí)；2、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子；3、采納探究性學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在閱讀后自主探究合作；）三、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)同學(xué)思維活躍，求知欲強(qiáng)，

5、樂(lè)于表達(dá)，但同學(xué)對(duì)于我國(guó)的西沙群島并不明白，西沙群島一帶海水顏色明艷、反常漂亮，同學(xué)缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)， 也大都缺乏感性熟悉；四、說(shuō)教學(xué)程序第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題通過(guò)觀賞視頻歌曲西沙可愛(ài)的家鄉(xiāng)，同學(xué)深深的沉醉在如此繽紛奇妙的世界之中，自然激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好和求知欲；此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)這就是富裕的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富裕的西沙群島吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知，掃清障礙激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好后，我先讓同學(xué)自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學(xué)自同學(xué)字，只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，主要是想培育他們自學(xué)的才能；然后，我讓同學(xué)看視頻范讀課文，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)

6、西沙群島的漂亮；（三）指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)；抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；新課標(biāo)特別注意培育同學(xué)的閱讀才能；依據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采納多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)；主要表達(dá)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上；每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓同學(xué)通過(guò)“讀”懂得課文含義，懂得含義深刻的句子；1、讓同學(xué)默讀第一自然段，通過(guò)看地圖明白西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向同學(xué)滲透西沙群島的一些學(xué)問(wèn)，同時(shí)明白“風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)；2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其次自然段時(shí)，我從三個(gè)層次提問(wèn)入手：（ 1）你從哪兒看出海水五光十色，漂亮無(wú)比；讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀這一段，明白課文詳細(xì)描寫(xiě)了海水的各種顏色，想象海水出現(xiàn)的各種顏色相互交叉的景

7、象，（ 2） 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)”漂亮無(wú)比“的深化懂得；從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的奇妙之感；（ 3）摸索： 海水為什么會(huì)五光十色呢？引導(dǎo)同學(xué)理清第1、2 句與第 3 句之間的因果關(guān)系；為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題；由于海底有（），有（），有（），有（），海水（），所以從海面看（）； 通過(guò)這個(gè)練習(xí)， 使同學(xué)懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海美麗迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山河的感情；同學(xué)讀的時(shí)候自然就會(huì)聲情并茂，讀出贊揚(yáng)之情；同時(shí)也對(duì)同學(xué)進(jìn)行了邏輯思維才能的訓(xùn)練；3、在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)由于本段較簡(jiǎn)潔，我放手讓同學(xué)自學(xué)（用學(xué)習(xí)前兩段的方法：讀 - 劃- 懂

8、得 - 讀的方法”）這一段；然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情形 出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ），（ ）處處都是，大龍蝦的樣子很（ ） 學(xué)校生的抽象才能不強(qiáng)，在這一段學(xué)習(xí)中， 我采納多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚，讓同學(xué)用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的外形有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角；同學(xué)的心情特殊高；運(yùn)用多媒體的直觀性和可操作性代替老師枯燥的解說(shuō)，使同學(xué)遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了老師輕松的教，同學(xué)輕松的學(xué)，使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使同學(xué)深刻的體會(huì)到海底不僅景色漂亮，而且物產(chǎn)豐富；4、四人小組合作閱讀的方式讀第四自然段，爭(zhēng)論作者是怎么寫(xiě)魚(yú)的，并劃出說(shuō)明魚(yú)

9、多的詞；通過(guò)看圖懂得成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚(yú)的種類(lèi)多；在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：“這段除了寫(xiě)魚(yú)多仍看出了什么？讓同學(xué)體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美；在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)斷句，看圖片讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感；這段最終一句話(huà)：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)；”更要引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)氣， 讀出稱(chēng)贊之情，體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富；接著，我讓同學(xué)聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的魚(yú)，畫(huà)一種或幾種你喜愛(ài)的魚(yú)；像課文中一樣， 四人合作用上 “有的有有的”介紹自己畫(huà)的；（從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，活動(dòng)繪畫(huà)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培育同學(xué)自己動(dòng)手的才能和口語(yǔ)表達(dá)的才能）5、四人小組自主學(xué)習(xí)第5、6 自然段；爭(zhēng)論：你從哪些地方可以看出

10、這里景色漂亮，物產(chǎn)豐富？（一是讓同學(xué)讀明白每自然段寫(xiě)的層次；二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色漂亮，物產(chǎn)豐富；）采納自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用；（四）課堂延長(zhǎng)讓同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向游客們介紹漂亮富裕的西沙群島，錘煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；（以嬉戲的方式反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)成效，寓學(xué)于樂(lè)，既能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，又有利于課堂組織教學(xué)；）（五）布置作業(yè)1、摘抄課文中自己喜愛(ài)的美麗句子，豐富語(yǔ)言的積存；2、搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)；（作業(yè)是學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，是課后學(xué)習(xí)重點(diǎn)的提示，是培育同學(xué)才能的方法和手段，同時(shí)也為下節(jié)課的正常開(kāi)展做了預(yù)備；）其次課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓同學(xué)觀看視頻

11、范讀，在此回味課文內(nèi)容（直觀的多媒體更能激發(fā)同學(xué)愛(ài)好）（二） 理清文章結(jié)構(gòu)讓同學(xué)有感情的齊讀課文，接著學(xué)習(xí)最終一段老師引導(dǎo)知道這一段和第一段的關(guān)系：相互照料；并依據(jù)板書(shū)，理清全文是總分總的模式，分寫(xiě)部分依據(jù)“海水海底海灘海島”的次序開(kāi)放表達(dá)的；（錘煉同學(xué)的思維才能）（三） 進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練依據(jù)總分總的樣式說(shuō)一段話(huà)，讓同學(xué)由課文遷移到別的，有效的進(jìn)行的訓(xùn)練；（四） 舉辦“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展現(xiàn)會(huì)1. 同學(xué)溝通描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)；2. 同學(xué)交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)；檢查上節(jié)課的作業(yè)，同時(shí)在課堂上給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不僅能使他們感受到勝利的歡樂(lè)，而且能夠加深他們的印象，也有利于培育他們自己收集資料的習(xí)慣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱；（五） 活動(dòng)鞏固小組合作，挑選適合自己的方式表達(dá)