9加幾公開課教案設計

1、“9加幾”教學設計姚關中心小學謝曉菲【教學內容】 人教版義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(一年級上冊）第8890頁. 【教學目標】 1讓學生知道用“湊十法"來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。 2在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉化為10加幾的轉化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。 3體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)仔細觀察的習慣。 【教學重點】 滲透轉化思想,應用“湊十法"，正確計算9加幾的進位加法。 【教學

2、難點】 “湊十法”的思考過程. 【教學關鍵】 把9加幾轉化成10加幾。 【教學準備】 教具:課件。 學具：小棒。 【教學過程】 一、 復習舊知，鋪墊孕伏 師：今天老師給大家請來了一個好朋友。數(shù)學王國里的小精靈明明，他聽說你們口算速度特別快，讓他見識一下好嗎? 1。10加幾的加法. 102   103    109  106   107   108   師：你是怎么算又快又準的？

3、（10加幾就是10幾） 找到它我們就能算的又快又準。2.想要把9變成10誰是他的好朋友?為什么“1”是它朋友？9+110 既然是1是它的好朋友看看下面的題誰算的巧：9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+8= 9+9+1=師:這些算式沒有10,你們怎么也算得這么快啊?像這樣的題都是先算9+1=10，在算10加幾等于10幾,這樣計算非常簡單。小結：看來，10也是我們的好朋友，找到它,計算就能又快又準確。二、探究新知（一）創(chuàng)設情境，初步收集信息。2下面我們就跟著明明到數(shù)學王國運動會場看一看（課件出示主題圖）。 師：運動場上多熱鬧,瞧這些小朋友都在干什么？（二

4、)收集信息，回答問題。師：服務隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料。1. 關于飲料，從圖中你知道了什么？紙箱里裝了幾盒？那箱子外面呢有幾盒?2. 他們遇到了什么問題？3. 你是怎樣算一共有幾盒的？（指名回答,板書算式9+4=)（三）自主探究，明確算法。1請同學小組交流（指幾名學生發(fā)表看法） 2學生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、312、13依次數(shù)。（2）從9數(shù)到13. （3）先把1盒飲料放進箱子里，外面還有3盒，所以一共有13盒. 3得出最佳方法。 師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？ 師:幾

5、種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9+4=多少一下子很難想出來，用什么方法來表示 我們可以一眼就看出有幾盒？我們可以用擺一擺的方法,試一試出示教具牛奶裝好的9盒,散著的4盒（提示如果盒子裝滿了飲料就有幾盒飲料)請同學擺一擺（演示湊過程)為什么要把一盒飲料放進去呢？生：因為放進去一盒飲料我們就容易看出，一共有幾盒飲料了。剛才拿了1瓶飲料過去也就是把4分成幾和幾那個同學說說？生:分成1和3（板書：4分成1和3）師：把一瓶飲料拿過去,也就是先算了多少加多少？生：也就是先算了9+1=10,在用盒子里的10+3個就是13。（板書： ） 9 + 4=想：9+( ）=10，再想

6、10313”。 說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成，算得數(shù).用這樣的方法算起來就比較方便了.我們給這個好方法起個名字字叫“湊十法"（板書： “湊十法”）師：小朋友們如果讓你自己來算一算你會算嗎？(四）在操作中掌握“湊十法”。1動手操作。 （1）擺小棒，“左邊擺9根，中間空一段右邊擺7根，你能不像剛才的小朋友移動飲料那樣移動小棒呢？移動幾根?生：1根.師：這樣左邊有幾跟？生：10根。師：右邊還有幾根？生6根。師：合起來數(shù)有幾根？生:16根.師：同學們理解的很好,真不錯。(2)下面，請同學看練習89做一做。一共有幾個小棒？（提示：先圈出10根小棒，在填一填。）(

7、指名列式）  9+5= 把5分成1和4，9加1等于10,10加4等于14。一共有幾幾朵？（提示：先圈出10朵小花，在填一填。)（指名列式）  9+7= 把7分成1和6，9加1等于10，10加6等于16。師問題：1. 前面這幾道計算題有什么相同的地方？ 生：都是9加1等于10 ，10在和剩下的數(shù)相加。 2. 你們都是用了什么方法來計算的？小結:我們采用了“湊十法"，就是把9加幾的題目轉化成了10加幾的題目來計算. (四）鞏固新知,尋找規(guī)律 游戲:開火車。 引導學生觀察得數(shù)的特點： （先小聲說給同桌聽） 9110 9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918 問題：1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。2. 個位上少的那個1到哪兒去了？生：給9，1湊成10了掌握這個特點，我們就能又準又快地計算9加幾的加法了。 三、鞏固練習，拓展提高師：蜜蜂也覺得你們太棒了,有幾個問題要請小朋友幫助解決。1 小蜜蜂采花蜜9一次和1、2、3、4、5、6、7、8、9、10任意相加讓學生快速說出答案。 2。出示花朵算式，點名讓學生答答對獎勵小朵。 四、全課小結，完善新